Elaborarea unui program de lucru de cerc pentru tricotat și croșetat pentru fete de 7-8 ani. Este posibil să se aplice pentru clasele superioare, având complicat programul și obiectele de lucru
Programul unui cerc pe tricotat și croșetat
Tricotat este una dintre cele mai vechi și cele mai utile tipuri de lucrare de țesături. Tricotat a fost și rămâne un tip popular de artă aplicată din cauza oportunității nelimitate de a crea lucruri noi, unice pentru persoanele de orice vârstă și gust. În momentul de tricotat a devenit un tip foarte popular de lucru, atragând oameni de vârste diferite. În această formă de creativitate copilul își poate dezvălui posibilitățile practice, își poate realiza fanteziile și intențiile artistice
Urgența programului este introducerea studenților într-o operă de lucru utilă și frumoasă. De tricotat nu este doar o ocupație plăcută liniștitor, dar, de asemenea, aduce o mare cantitate de emoții pozitive, iar acest lucru este motivația pentru punerea în aplicare a ideilor noi, subliniază individualitatea creatoare joacă un rol economic în viața umană.
Scopul programului este de a crea condiții pentru elevii de a dezvolta calitățile unei personalități creative, de a dezvolta abilități practice, de a evalua un produs finalizat și de a putea aplica cunoștințele dobândite în practică. le folosiți pentru viață
Extindeți orizonturile elevilor în procesul de a studia diferite tipuri și tehnici de creativitate decorativă și aplicată.
Pentru a forma un interes în lucrul cu ace.
Formați cunoștințele și abilitățile practice pentru a efectua diferite tipuri de tricotat.
Pentru a dezvolta gustul, memoria, gândirea și atenția esteticului.
Dezvoltați abilitățile motorii și coordonarea mâinilor.
Dezvoltarea gustului artistic și a activității creative
Educarea și dezvoltarea interesului față de tradițiile populare.
Formați un sentiment de cooperare și asistență reciprocă.
Pentru a preda tricot diferite produse
Aflați diferite tehnici de tricotat
Programul se bazează pe experiența personală.
Cursul este destinat elevilor de 7-8 clase. Perioada de implementare este de 1 an (2 ore pe săptămână), doar 76 de ore.
În conducerea cursurilor pot participa profesori de formare profesională, meșteșugari populari și părinți. Clasele pot fi organizate în sala de studiu, în muzee, la expoziție.
Forma de comunicare este o poveste, un dialog, o conversație.
Forme și metode de predare și educare
Conceptul este realizat folosind o varietate de metode de predare folosind materiale vizuale și mostre. Elevii participă la muzeu, se vorbește despre tradițiile populare. Vama, unde nu sunt doar spectatori și ascultători, ci și participanți activi.
Rezultatul muncii studenților este o expoziție de produse produse de ei înșiși. Deoarece forma principală de cursuri de dirijare este o activitate practică.
Elevii ar trebui să știe:
Tipuri de arte și meserii.
Informații despre uneltele, dispozitivele și materialele folosite la tricotat.
Instrucțiuni de siguranță
Informații privind combinația de culori 5 Tehnici de bază pentru tricotat, croșetat și furculiță
Legenda buclelor de tricotat.
7 Modele de citire pentru tricotat și croșetat.
Utilizați o descriere schematică a desenului.
Efectuați diferite modele de tricotat pe ace de tricotat, croșetat și furculiță.
Calculați densitatea tricotului și numărul de bucle pentru produsul proiectat.
Alegerea instrumentelor și materialelor pentru lucru.
Pentru a face un produs, Pentru a urmări calitatea de tricotat
1 Introducere în planul de lucru pentru anul universitar. Modul de lucru al cercului. Instrucțiunea inițială privind protecția muncii. Studierea caracteristicilor individuale ale elevilor.
Cerințe pentru cunoaștere: reguli generale privind protecția muncii.
Chestionar "Spune-mi despre tine".
Tipuri de arte și meserii
Tipuri de arte și meserii
Cerințe pentru cunoaștere: tipuri de lucuri de feminin. Scurt informații istorice.
Muncă independentă. Gândiți-vă la opțiunile de aplicare a tipurilor de broderie studiate pentru proiectarea articolelor de îmbrăcăminte.
Tematica mesajelor "Tipuri de tricotat", "Lucrări de finisare moderne".
Tricotat cu ace de tricotat. Istoria apariției.
Cerințe igienice și igienice și metode sigure de lucru.
Instrumente și materiale
Importanța tricotării în viața modernă. Istoria de tricotat. Tipuri de ace de tricotat și materiale pentru tricotat. Puneți în siguranță trucuri înainte de a începe lucrul și în timpul lucrului.
Cerințe pentru cunoștințe: informații istorice despre originea tricotării. Tipuri de spițe. Reguli de lucru în condiții de siguranță. Cerințe pentru competențe: selectarea spițelor și a firelor corespunzătoare.
Lucrare practică. Ridicați ace de tricotat și fire pentru șosete de tricotat.
Un set de bucle. Tricotarea feței și a spatelui.
Bucle de fixare
Principiile formării seriei inițiale. Edge buclă. Metode de tricotat partea din față a bucla. Formarea bucla spate. Fixarea buclelor ultimului rând.
Cerințe pentru cunoaștere: particularitățile tricotării buclelor din față și din spate. Metode pentru închiderea buclelor. Cerințe pentru abilități: efectuați buclele din față și din spate. Strângeți balamalele ultimului rând.
Lucrare practică. Legați mostrele din foile frontale și din spate
Tricotat cu ace într-un cerc. Calculul densității de tricotat și numărul de bucle de tricotat pentru o ciorap
Caracteristicile de tricotat într-un cerc. Densitatea de tricotat pe orizontală și pe verticală. Calcularea numărului de bucle pentru produs.
Cerințe pentru cunoaștere: factori care afectează densitatea tricotării. Cerințe pentru competențe: principiul de tricotat într-un cerc. Calcularea numărului de bucle pentru orice produs.
Muncă independentă. Calculați numărul de bucle pentru a face o șosete.
Lucrare practică. Pentru a lega o șosete de cauciuc.
Subiect №6 (15 ore)
Vindecarea călcâiului ". Secvența formării călcâiului. Tricotarea picioarelor. Formarea unei vulpe mici.
Cerințe pentru cunoaștere: succesiunea de tricotare a călcâiului, a piciorului și a masei. Cerințe pentru abilități: legarea călcâiului într-un mod, picior și mousel.
Lucru practic: șosete de tricotat.
Ornament în tricotat cu ace de tricotat
Modele de ornamente. Metode de calculare a buclelor. Caracteristici ale firelor alternante de diferite culori.
Cerințe privind cunoștințele: alegerea schemei și soluția de culoare. Cerințe pentru competențe: alegerea schemei și culorile potrivite ale firelor. Performanța unui ornament de tricotat în două culori.
Lucrare practică. Executarea unui model de ornament.
Calculul numărului de balamale pentru mănuși. Mănuși de tricotat
Procedura de calculare a buclelor. Selectarea ornamentului. set de bucle. Secvența de fabricare a mănușilor.
Cerințe pentru cunoaștere: determinarea densității tricotării. Soluție de culoare în ornament. Caracteristici de tricotat circular. Ordinea de mită tricotat. Cerințe pentru aptitudini: calcularea și selectarea buclelor pe spițe. Distribuția buclelor pentru 4 spite.
Lucrare independentă: calculați numărul de bucle pentru a face mănuși.
Lucrare practică. Mănuși de tricotat.
Croșetat. Unelte și accesorii. Protecția muncii
Trăsături distinctive de croșetat și de tricotat. Informații generale despre croșetat. Tipuri de cârlige, structură. Norme generale privind protecția muncii.
Cerințe pentru cunoaștere: tipuri de cârlige și gama lor de dimensiuni. Structura cârligului. Cârlige în mână. Tehnici de croșetare sigure. Cerințe pentru abilități: selectarea cârligului cu numărul pentru fir. Poziția corectă a cârligului în mână.
Tema mesajului "Cârlige și șireturi".
Bucla de aer. Stivă fără croșetat
Un set de bucle. Metode de formare a bucla inițială. Un lanț de bucle de aer. Formarea unei coloane fără croșetat.
Cerințe pentru cunoaștere: tipuri de bucle. Imaginea condiționată a buclelor. Cerințe pentru competențe: un set de un anumit număr de bucle. Executarea unei coloane fără croșetat.
Lucrare practică. Knit eșantionul în coloane fără croșetat.
Tema numărului 11 (6 ore)
Efectuarea unui atac de la motive
Un set de lanțuri de bucle de aer. Punerea unui fir de altă culoare în lucru. Legare cu serii de finisare. Fabricarea de umerase.
Cerințe privind cunoștințele: selectarea firului și a cârligului. Combinări de culori. Cerințe pentru competențe: formarea seriei inițiale. Executarea rândurilor din coloane fără croșetat. Introducerea unui fir de culoare diferită.
Lucrare practică. Motive de tricotat, motive de coasere sau de tricotat atunci când tricotat.
Coloane cu croșetat. Tricotarea bijuteriilor de costume
Cerințe pentru cunoaștere: ordinea formării coloanelor cu un număr diferit de nakidov. Cerințe pentru abilități: conectarea buclelor de aer în ring, executarea coloanelor cu croșetat.
Muncă independentă. Selectarea firelor pentru bijuterii.
Lucrare practică. Fabricarea de bijuterii pentru costume.
Subiect №13 (8 ore)
Citirea circuitului. Șervețele de tricotat
Formele de descriere a muncii: verbale și schematice. Tabel de semne convenționale. Repetarea modelului. Ordinea citirii circuitului. Tricotarea servetelelor conform schemei.
Cerințe pentru cunoaștere: simboluri ale buclelor. Caracteristici ale circuitelor de lectură cu tricotare circulară sau dreptunghiulară. Cerințe pentru competențe: scheme de lectură. Respectarea succesiunii de tricotat.
Lucrare practică. Fabricarea servetelelor.
Tehnica de tricotat pe furculita. Instrumente și materiale. Metode de lucru sigure.
Trăsături distinctive ale tricotării pe furculiță. Exerciții de tricotat pe furculiță
Vizită la Muzeul de Artă Populară
Familiarizarea elevilor cu cultura, tradițiile și creativitatea artistică a oamenilor care trăiesc în regiunea Luhansk.
Tradiții, meșteșuguri, articole de îmbrăcăminte, tipuri de bijuterii, viață, mod de viață. Cerințe pentru competențe: definirea diferențelor și asemănărilor în îmbrăcămintea diferitelor popoare.
Subiect №16 (15 ore)
Efectuați un articol sau articole de uz gospodăresc la alegere
Articole de îmbrăcăminte, viață și decor. Moduri tradiționale și netradiționale de a face. Design artistic și estetic. Condiții utile privind îmbrăcămintea.
Cerințe pentru cunoaștere: tipuri de îmbrăcăminte. Articole de îmbrăcăminte, ornamente și semnificația lor într-un costum. Design artistic al obiectelor. Materiale, unelte și adaptări. Metode de lucru sigure. Cerințe pentru competențe: selecția materialelor și a instrumentelor. Elaborarea unui plan pentru fabricarea produsului. Principalele metode tehnologice.
Muncă independentă. Designul artistic al produsului.
Lucrări practice: fabricarea produsului prin alegere.
Expozitie de produse fabricate
Raportul creativ al elevilor. Prezentarea produselor. Realizări și planuri pentru viitor.
Cerințe pentru cunoaștere: tipuri de arte și meserii. Tipuri de tricotat și caracteristicile implementării acestora. Cerințe pentru aptitudini: determinarea tipului de lucrare cu acul.
Lucrare practică. Înregistrarea expoziției.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: