Din nefericire, munca corectivă începe rar înainte de vârsta de 3 ani, deoarece, de regulă, autismul este rar diagnosticat până la 3 ani. Aceasta duce la pierderea timpului și reduce șansele de aliniere a copilului.
Dificultățile diagnosticării precoce a autismului sunt următoarele:
1. Imaginea cea mai vie a tulburării se manifestă după 2,5 ani. Înainte de această vârstă, simptomatologia este slab exprimată, într-o formă latentă;
2. deseori pediatrii, psihiatrii pentru copii nu cunosc problema, nu pot vedea în primele simptome de anomalii ale dezvoltării; ignoranța lor ("outgrow") împiedică adesea părinții care observă natura "neobișnuită" a copilului lor, să obțină asistența adecvată necesară a specialiștilor;
3. Părinții uneori nu observă (sau nu doresc să observe) manifestările timpurii ale patologiei, mai ales dacă este primul copil.
Cercetatorii incearca sa ajute medici si parinti in diagnosticarea precoce a autismului, pentru a oferi o oportunitate de a începe lucrări de remediere cu copilul în câteva luni, sau chiar ani, înainte de debutul simptomelor de autism luminoase, prin aceasta, reduce cantitatea de „unteachable“, „non-contact“ copii.
1. "Instrucțiunea proto-declarativă" este un gest de indexare a unui obiect pentru a atrage atenția unei alte persoane asupra acestui subiect, nu pentru a obține acest obiect, ci pur și simplu pentru a arăta interesul pentru el;
2. "Gestionarea vederii" - direcția punctului de vedere acolo unde adultul se uită;
3. "Joacă pentru distracție".
Cercetatorii spanioli au făcut un conducător special pentru a identifica autism la copii, evalua dezvoltarea copilului de la naștere până la 6 luni, destinate utilizării în examinarea copiilor în vârstă de 7-10 zile, apoi 1 lună, 2 luni, 3,5, 7,9, 12, 15, 18, 24 de luni și 3,4,5 și 6 ani.
O atenție deosebită este acordată dezvoltării unor astfel de hărți de diagnosticare în alte țări. În Ucraina, astfel de lucrări nu au fost încă efectuate.
1. Autismul este o tulburare spectrală.
2. Simptomele autismului se schimbă odată cu vârsta și nivelul dezvoltării intelectuale a copilului.
3. Abordarea empirică (ICD-10, DSS-IV).
4. Studiu atent al istoriei dezvoltării copilului.
5. Indemnizație pentru diferențe individuale în severitatea simptomelor și simptomele suprapuse ale altor posibile afecțiuni.
6. Importanța diagnosticului precoce. Utilizarea hărților de diagnosticare a examinării copiilor de vârstă mică
7. Cooperarea strânsă a specialiștilor cu părinții.
1. Tulburări organice, examinări de laborator, istoricul dezvoltării copilului.
2. Dezvoltarea intelectuală:
3. Examen psihologic
Autismul trebuie distins de alte condiții caracterizate prin simptome similare. Este foarte important să determinați dacă copilul suferă de autism sau de alte tulburări de tip autism. Mai jos sunt anomaliile de dezvoltare care ar putea fi confundate cu autismul:
- Retardare mentală
- schizofrenie
- Tulburări specifice de dezvoltare a vorbirii
- Sindromul Tourette
- Sindromul Landau-Kleffner
- Sindromul Rett
- Încălcarea afecțiunii
- Dezordine de dezintegrare
- Tulburare hiperkinetică cu stereotipii
- Atipismul atipic
- surditate
- Alte încălcări
Există multe asemănări între retardul mintal și autism
Aproximativ 70% dintre persoanele cu autism prezintă și retard mintal (Lerea, 1987).
· Majoritatea persoanelor cu autism prezintă indicatori foarte diferiți de funcționare intelectuală, cu o definiție standard a nivelului dezvoltării mentale. Ei fac prost pe sarcini care necesită abilitatea de a gândi abstract, de a folosi simboluri și de a urmări succesiunea logică. Pe de altă parte, ei se ocupă deseori de sarcini care necesită manipularea obiectelor și percepția vizuală a spațiului (Ritvo, Freeman, 1977).
· Deși un copil cu autism pot prezenta un anumit grad de retard mintal, diagnosticul este necesar, în primul rând, autismul, mai degraba decat retard mental, deoarece metodele de corectare și de educație a copiilor cu autism sunt foarte diferite de cele utilizate atunci când se lucrează cu copiii cu retard mintal ( Wing, 1979).
În trecut (în unele țări - de acum), unii cercetători se uita la autism, ca un fel de schizofrenie, si a crezut ca schizofrenia copilariei si autism sunt acelasi sindrom, si copilul autism dezvoltat in schizofrenie pentru adulti (Bender, 1947 Sukharev 1937 1974, Bashina, 1975, 1980, 1938 și alții).
În prezent, majoritatea cercetătorilor și specialiștilor din domeniul autismului recunosc că autismul este o patologie independentă distinctă care diferă de schizofrenie și alte tulburări.
Autismul se manifestă în copilărie sau în copilărie, în timp ce schizofrenia se găsește de obicei la o vârstă mai tânără. În acele cazuri rare în care începe schizofrenia în copilăria timpurie, copilul are iluzii și halucinații și folosește vorbire pentru a descrie gândurile sale iraționale. Dimpotrivă, un copil autistic nu folosește vorbire pentru a împărtăși cu ceilalți gândurile sale, el, de regulă, nu are iluzii și halucinații.
În cele mai multe cazuri, schizofrenia are perioade de remisiune și funcționare normală, în timp ce persoanele cu autism nu prezintă, de regulă, fluctuații similare în funcționare (Wing, Attwood, 1987).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: