SECȚIUNEA 1. INFORMAȚII DE EXPERIENȚĂ
Studiind experiența de predare a profesorilor de a folosi metode de predare de discipline la conferințe, seminarii, pentru mine, am ajuns la concluzia că crearea complexului educațional electronic va conduce la îmbunătățirea procesului de predare.
SECȚIUNEA 2. URGENȚA IMPLEMENTĂRII IMMAC ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL.
Într-o economie de piață în domeniul educației, concurența este în creștere, iar instituțiile de învățământ secundar profesional devin participanți deplini pe piața serviciilor educaționale. Această circumstanță determină creșterea eficienței procesului educațional pe baza utilizării celor mai noi tehnologii informaționale. În prim plan se află calitatea materialelor educaționale furnizate pe diverse media, abilitatea de a accesa rapid resursele informaționale și bazele de cunoștințe.
În acest sens, relevant este crearea de materiale didactice electronice (EUMK), care să permită utilizarea unor metode de predare bazate pe forme active, independente de dobândirea de cunoștințe și de manipulare a informațiilor, demonstrații de deplasare și metode ilustrative-explicative utilizate în mod obișnuit metode de predare tradiționale concentrate în în principal pe percepția colectivă a informațiilor.
SECȚIUNEA 3. ETAPELE DE STABILIRE A COMPLEXULUI METODIC ȘCOALA ELECTRONICĂ.
În cadrul complexului electronic educațional-metodic (EUMK) se înțelege un set de materiale pentru organizarea și desfășurarea de cursuri de formare pe tema subiectului academic, cu utilizarea activă a tehnologiilor multimedia multimedia și tehnologice.
De la crearea de materiale didactice electronice este destul de consumatoare de timp și un proces laborios, apoi în proiectarea și dezvoltarea acesteia trebuie să aibă în mod necesar în considerare principiile fundamentale ale pedagogiei, didacticii, metodologie, psihologie, ergonomie, informatica și alte științe.
Atunci când dezvoltați și creați un complex educațional și metodic, puteți utiliza mai multe moduri:
1. crearea de către un producător terț de programe electronice sub formă de date introduse pe un șablon,
2. crearea unui profesor care a stăpânit metodologia de prelucrare a datelor pe principiile tehnologiei IT,
3. cooperarea activă a profesorului de disciplină cu tehnologii IT,
4. Implicarea activă a profesorului de către studenții care știu să decoreze pe baza tehnologiilor IT în cadrul activităților de cercetare studențească.
SECȚIUNEA 4. STRUCTURA COMPLEXULUI METODIC ȘCOALA ELECTRONICĂ
Complexele electronice educaționale-metodice permit unificarea diferitelor instrumente educaționale (tehnice, organizaționale, metodice). Ele sunt concepute pentru a ajuta studenții în studiul și sistematizarea cunoștințelor teoretice, formarea de abilități practice în utilizarea tehnologiei informației.
Baza complexelor electronice educaționale și metodice este partea sa interactivă, care poate fi implementată numai pe un computer. Acesta include:
o un manual electronic,
o carte de referință electronică,
o un complex de instruire (modele de calculatoare, constructori și simulatoare);
o atelier de laborator electronic,
o sistem de testare a computerului.
Această structură poate fi ajustată ținând cont de specificul subiecților învățați.
complex educațional-metodică privind certificarea de stat final include următoarele elemente principale: lista testelor de certificare finale, programul de examene publice, subiectele de absolvire cerințe (diplomă) de lucru pentru conținutul și liniile directoare pentru punerea în aplicare și executarea lucrărilor de diplomă, teze criterii de evaluare.
Atunci când se creează un complex educațional și metodic, este necesar să se adere la structura sa, care se exprimă în următoarele:
1. Descrierea EUMK și obiectivele formării, care să îndeplinească cerințele minimului educațional pentru acest subiect;
2. Prezentare, formular de informare;
3. Materiale didactice;
4. Planul de utilizare a EUMK;
5. Documente care reglementează munca (reguli de lucru, instrucțiuni).
Software-ul și hardware-ul folosit pentru a crea EUMK pot fi variate, determinate de capacitățile și sarcinile implementate de către profesor în partea de conținut a EUMK. Cele mai frecvente din cauza simplității sunt Microsoft Power Point, Microsoft Word, precum și programe cu elementele de bază ale limbajului HTML (HTML), utilizate pentru căutarea, primirea și transferul informațiilor necesare pe Internetul internațional. Un set adecvat de CD-uri poate fi folosit de către profesori și studenți în timpul pregătirii pentru cursuri.
Fiecare EUMK este conceput pentru a ajuta la studiul și sistematizarea cunoștințelor, formarea de abilități practice de lucru. EUMK poate conține nu numai material teoretic, ci și sarcini practice, teste care permit auto-control, etc.
Cerințele variabile includ crearea unui sistem de referință, un glosar, referințe la surse, selectarea exemplelor de explicare a materialelor din domeniu, utilizarea mai multor metode vizuale: ilustrații, demonstrații.
Complexul electronic educațional și metodic ar trebui să fie furnizat studenților pe un mediu extern și distribuit în mod liber prin intermediul rețelei locale și internetului global. Banca de informații a disciplinei (manuale și manuale electronice, demonstrații, teste și alte sarcini, exemple de proiecte deja finalizate), care face parte din complexul electronic educațional și metodic, trebuie să fie actualizată și reînnoită constant.
Manualele electronice pot fi utilizate atât pentru desfășurarea orelor de clasă, cât și pentru munca independentă a studenților.
Crearea unei biblioteci de manuale computerizate inteligente și materiale didactice interactive și metodologice este cea mai importantă sarcină strategică și ar trebui să vizeze îmbunătățirea eficienței activităților educaționale și de cercetare ale colegiului prin utilizarea operațională a resurselor informaționale electronice ale bibliotecii.
Manuale electronice și manuale
Acestea sunt construite pe baza hipertextului, permitând să lucreze pe o traiectorie educațională individuală, să conțină materiale educaționale structurate cu atenție furnizate stagiarului sub forma unei secvențe de cadre interactive care conțin nu numai text, ci și aplicații multimedia. Structura hipertextului îi permite cursantului să determine nu numai traiectoria optimă de studiere a materialului, ci și ritmul convenabil al muncii și modul în care materialul este prezentat, corespunzător trăsăturilor psihofiziologice ale percepției sale.
Modelele de calcul, constructorii și simulatoarele vă permit să vă consolidați cunoștințele și să obțineți abilitățile aplicării lor practice în situații care simulează cele reale.
Modele de calculatoare. ca regulă, nu sunt universale. Fiecare dintre ele este concepută pentru a simula o gamă destul de restrânsă de fenomene. Pe baza modelelor matematice (care conțin parametrii de control), modele de calculator pot fi utilizate nu numai pentru a demonstra joc greu asupra mediului de învățare a fenomenelor, dar, de asemenea, pentru a determina (on-line), influența diverșilor parametri asupra proceselor și fenomenelor studiate. Acest lucru vă permite să le utilizeze ca simulatoare de echipamentele de laborator, precum și pentru practicarea simulate abilități de management de proces. Tehnologiile informatice permit nu numai să lucreze cu modelele de obiecte gata făcute, ci și să le proiecteze din elemente separate.
Simulatoarele de calculator pot fi, de asemenea, atribuite simulatoarelor. carte de calculator problemă permite să lucreze metode de rezolvare a problemelor tipice care permit vizual leagă cunoștințele teoretice la problemele specifice care urmează să fie rezolvate în cazul în care acestea pot fi trimise. Aceste cărți problematice pot fi incluse și în manuale și manuale electronice, pe care le-am văzut cu dvs. mai sus.
Practica electronică de laborator permite simularea proceselor care apar în obiectele reale studiate sau simularea unui experiment care nu este fezabil în condiții reale. În acest caz, simulatorul simulează nu numai instalarea reală, dar și obiectele de investigare și condițiile de desfășurare a experimentului. Simulatoarele de laborator vă permit să selectați parametrii optimi ai experimentului, să dobândiți experiență și abilități inițiale în etapa pregătitoare, să facilitați și să accelerați lucrul cu instalații și obiecte experimentale reale.
Ca simulator, se poate folosi un sistem de testare a computerului, care oferă, pe de o parte, posibilitatea de auto-control pentru stagiar și, pe de altă parte, își asumă partea de rutină a controlului curent sau final.
Un sistem de testare a computerului poate fi un program separat care nu permite modificarea și o coajă universală de software, al cărei conținut este atribuit profesorului.
Utilizarea complexelor electronice educaționale și metodice face posibilă:
- să diferențieze formarea, adică să împartă sarcinile cu nivelul de complexitate și să țină cont de caracteristicile individuale ale cursanților;
- intensificarea activității independente a studenților, consolidarea activității de auto-învățare, autocontrol, autoevaluare a cursantului;
- creșterea motivației, a interesului și a activității cognitive datorită diversității formelor de muncă, posibilitatea includerii unui moment de joc și utilizarea diferitelor forme de informare;
- evaluarea în timp util și obiectivă a performanțelor studenților.
Crearea complexelor didactice și metodologice electronice este de o importanță deosebită, deoarece permite abordarea cuprinzătoare a soluțiilor de sarcini didactice de bază, luând în considerare caracteristicile individuale și alegerea unei abordări a pregătirii fiecărui elev.
SECȚIUNEA 5. AVANTAJE ȘI DEZVANTAJE ALE UTILIZĂRII EYMK.
2. Diferențierea formării, care constă în împărțirea sarcinilor în funcție de nivelul de complexitate, ținând seama de caracteristicile individuale ale cursantului
3. Intensificarea muncii independente a studenților. care constă în întărirea activității de auto-învățare, auto-control, stima de sine a stagiarului.
4. Creșterea motivației, a interesului și a activității cognitive datorate diversității formelor de muncă, posibilitatea includerii unui moment de joc și utilizarea diverselor forme de informație
5. Evaluarea în timp util și obiectiv a performanței studenților
Cu toate acestea, în ciuda posibilităților largi ale EUMK, există probleme. care apar atât în pregătirea pentru lecțiile cu folosirea lor, cât și în timpul desfășurării lor:
1. Cunoașterea insuficientă a calculatoarelor de către unii profesori.
2. Dificultăți în integrarea TIC în structura lecțiilor de cursuri.
3. Lipsa accesului la camera de informatică.
4. Motivația insuficientă de a lucra pentru studenți și, ca o consecință, distragerea frecventă a acestora pentru jocuri, muzică, verificarea caracteristicilor PC etc.
5. Lipsa literaturii disponibile privind utilizarea EUMK în procesul educațional.
6. Nivel scăzut de competențe PC la studenți.
Crearea EUMK este de o importanță deosebită, deoarece permite o abordare cuprinzătoare a rezolvării principalelor sarcini didactice: prelucrarea automată a datelor de testare a elevilor, înregistrarea caracteristicilor, alegerea traiectoriei individuale a educației fiecărui elev.
Astfel, utilizarea complexului educațional electronic permite să atingă un nivel mai ridicat de vizibilitate a materialului studiat, se extinde foarte mult posibilitățile de utilizare a diferitelor tipuri de sarcini și exerciții, acesta revitalizează procesul de învățare, făcându-l mai dinamic și variat, care permite de a face procesul de învățare a studentului mai eficient, oferind un nou și modern oportunități în mastering materialul și dobândirea de cunoștințe și abilități profesionale.
În concluzie, aș dori să spun următoarele. Profesorii sunt cu siguranță oameni foarte talentați. Ei pot crea orice software, orice nivel de complexitate. Dar totuși ar dori să vadă, în cele din urmă, piața de educație a apărut în cantități mari și la un preț rezonabil și cojile de electroni pentru toate tipurile de beneficii, precum și sisteme de testare, și cursuri de laborator, precum și culegeri de probleme electronice pentru profesori mai multe forțe creative a dat cauza educației și educației.
generalizarea experienței pe această temă
"Complexul educațional și metodic electronic ca o componentă a mediului informațional și educațional"
profesor de discipline speciale
KGB POU - 11 Komsomolsk-on-Amur
În experimentul prezentat, E.A. Smishko pe tema "Complexul electronic educațional și metodic ca o componentă a mediului informațional și educațional", se acordă o atenție deosebită importanței introducerii complexelor electronice educaționale și metodice în procesul educațional.
În prezent, următoarele obiective principale ale proiectului au fost parțial implementate și sunt puse în aplicare:
- Formarea unei rețele de bază de predare și bază metodologică actualizată operațional pentru studenți, profesori.
- Dezvoltarea unui material specializat, baza de materiale educaționale pentru practica educațională pe baza tehnologiilor informaționale moderne
- Dezvoltarea și introducerea de forme active în procesul educațional, stimularea auto-educației;
- Implementarea activă a tehnologiilor multimedia, informaționale-educaționale, Web în procesul de învățare;
- Distribuirea gratuită a complexului pentru biblioteci și utilizatori.
- Rezolvarea problemelor va crea o dinamică pozitivă a schimbărilor în indicatorii cantitativi și calitativi ai procesului educațional, pedagogic:
- Deschiderea și accesibilitatea conținutului educațional,
Timpul și actualitatea actualizării.
Este posibil să se utilizeze EUMK pentru învățământul la zi și la distanță.
Introducerea și utilizarea activă a EUMK are un efect stimulativ asupra auto-educației și îmbunătățirii calității muncii independente a studenților, ceea ce la rândul său afectează în mod pozitiv nivelul de profesionalism și prestigiu al educației într-o instituție de învățământ.
EUMK privind modulul profesional PM.02 "Verificarea și reglarea echipamentului electric" este un set bogat de materiale electronice pentru profesori și studenți. EUMK include patru secțiuni principale:
1. Documentația educațională și programatică
2. Un set de materiale metodologice
- Complexul de laborator virtual
- Complexul educațional-metodic
3. Un set de materiale educaționale și metodologice pentru controlul cunoștințelor și aptitudinilor
4. Un set de materiale metodologice pentru organizarea muncii independente în afara clasei
Fiecare secțiune este prevăzută cu un sistem autonom de căutare
În plus față de informațiile primite în sala de clasă, majoritatea informațiilor educaționale necesare sunt dobândite de către studenți folosind literatură educațională, educațională, metodică, științifică și de referință în procesul de lucru independent.
Semnificația experienței generalizate a profesorului este că complexul metodic electronic“, în primul rând, bazat pe principiul unității și continuității fazelor procesului educațional. Materialele reflectă specificul profesiei „electrician“, precum și crește pe măsură ce în mod semnificativ capacitățile, rolul și importanța muncii independente, care, ca urmare a permite atât profesorului și studentului de a distribui în mod sistematic scopurile și obiectivele în procesul de pregătire a expertului, în conformitate cu logica procesului educațional , efectuați rapid auto-monitorizarea.
În al doilea rând, se adresează sarcina urgentă de integrare a unui număr mare de materiale educaționale cu materiale educaționale și metodologice pe baza tehnologiilor informaționale moderne, care sporesc semnificativ dinamica și calitatea interacțiunii interactive în procesul de educație, educație și auto-educație.
În al treilea rând, integrarea integrată a materialelor educaționale cu textele GEF, legislația modernă în domeniul educației, cu standardele de stat privind informarea, biblioteca și editarea, sporește considerabil ergonomia complexului multimedia.
În al patrulea rând, completitudinea logică a complexului este dată de o platformă virtuală de informare pentru studenți, profesori, toți cei care sunt incluși în procesul educațional prin profesia "Electrician pentru repararea și întreținerea echipamentului electric".
Rezultatele aprobării au o dinamică pozitivă.
Chernyshova Tatyana Nikolaevna
Metodist al KGB POU-11
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: