1. Conceptul general al caracterului.
În traducere literală din greacă, caracterul înseamnă urmărire, amprentare. În psihologie, un caracter înțelege totalitatea proprietăților psihice specifice individuale, care se manifestă persoana în condiții tipice și sunt exprimate în modurile inerente de lucru în astfel de condiții. Un personaj este o combinație individuală a proprietăților esențiale ale unei persoane care exprimă relația unei persoane cu realitatea și care se manifestă în comportamentul său, în acțiunile sale. Personajul este interconectat cu alte aspecte ale personalității, în special cu temperament și abilități. Temperament pe forma de manifestare a unui personaj, într-un mod ciudat care îi pătrunde unele din trăsăturile sale. Astfel, persistența colericului este exprimată printr-o activitate ebulioasă, flegmatică - în gândirea concentrată. Colericul funcționează energic, pasionat, flegmatic - metodic, lent. Pe de altă parte, temperamentul, și el a reconstruit sub influența naturii: un om cu un caracter puternic poate suprima unele dintre aspectele negative ale temperamentului lor, controlul simptomelor sale. Caracterul este legat inextricabil și abilitatea. competențe de nivel înalt asociate cu trasaturi precum colectivism - sentimentul de strânsă legătură cu dorința colectivă de a lucra pentru buna sa credință în puterea și capacitățile lor, împreună cu nemulțumirea constant cu realizările lor, standarde înalte pentru ei înșiși, capacitatea de a fi critic de munca lor. Înflorirea abilităților asociate cu capacitatea de a depăși dificultățile persistent, să nu renunțe sub influența eșecurilor, pentru a lucra într-un cadru organizat, proactiv. caracterul Bond și abilitățile se exprimă în faptul că formarea unor astfel de trăsături de caracter ca diligența, initiativa, determinare, auto-disciplina, perseverenta, are loc în aceeași activitate a copilului, în care forma și capacitatea. De exemplu, în procesul muncii ca una dintre activitățile principale dezvoltate, pe de o parte, capacitatea de a lucra, iar pe de altă parte - munca grea ca trăsătură de caracter.
2. Caracterele caracterului
3. Caracteristici ale caracterelor.
moduri de educare a caracterului O condiție necesară pentru ridicarea caracterului este formarea unei viziuni asupra lumii, a credințelor și a idealurilor. Perspectiva mondială determină direcția unei persoane, obiectivele sale de viață, aspirațiile, dintr-o perspectivă a lumii, să urmeze liniile directoare morale pe care oamenii le urmează în acțiunile lor. Problema formării Outlook, credințe ar trebui să fie rezolvate în unitate cu creșterea anumitor forme de comportament, care ar întruchipează sistemul de relația omului cu realitatea. Prin urmare, pentru educația de trăsături valoroase social necesare unei astfel de organizații de joc, de învățare, activități de muncă a copilului, în care el ar putea câștiga experiență în comportamentul propriu-zis. În procesul de formare a caracterului este necesar pentru a asigura nu numai o anumită formă de comportament, dar, de asemenea, motivul adecvat pentru acest comportament, dar, de asemenea, motivul adecvat pentru acest comportament, a pus copiii în astfel de condiții, pentru activitățile lor practice conforme cu educația lor ideologică, astfel încât acestea să fie aplicate în practică asimilat principiile de conduită. În cazul în care condițiile în care a trăit și a acționat copilul nu l-au nevoie, de exemplu, afișează viteza obturatorului sau inițiativa, trăsăturile de caracter corespunzătoare nu a elaborat, indiferent cât de mare ideile morale insuflat sau verbal. Nu poți să-ți aduci un om de curaj, dacă nu îl vei pune în astfel de condiții, când ar fi putut și ar fi trebuit să-ți arate curaj. Educația, eliminând toate dificultățile pe calea vieții copilului, nu poate crea niciodată un caracter puternic. Cel mai important mijloc de educare a naturii este munca. Într-o lucrare serioasă și semnificativă din punct de vedere social legată de depășirea dificultăților, se cultivă cele mai bune trăsături de caracter: obiectivitate, colectivism, perseverență. Cea mai importantă condiție pentru buna organizare a activităților educaționale este coordonarea strânsă a activității de predare și educare a școlii cu influențele corespunzătoare ale familiei. Învățarea personajului este influențată de literatură și artă. Imaginile eroilor literari și comportamentul lor servesc deseori ca model pentru elevul cu care compară comportamentul său. La educarea personajului este influențat de exemplul personal al educatorului, indiferent dacă acesta este părinți sau profesori. Ce fac educatorii, afectează mult mai mult viața copilului decât ceea ce îi spun. Ca un profesor se referă la lucrarea așa cum ar trebui să fie norme sociale de comportament, indiferent dacă aparțin și sentimentele lor, ceea ce stilul său de muncă - toate acestea sunt de o mare importanță pentru educația caracterului copiilor. Un rol important în formarea caracterului îl joacă cuvântul viu al profesorului, educatorul cu care se adresează copilului. Un loc semnificativ este ocupat, în special, de conversații etice sau morale. Scopul lor este de a forma concepte și concepte morale corecte pentru copii. Pentru elevii mai în vârstă, una dintre căile de formare a caracterului este auto-educația. Cu toate acestea, în elevi mai tineri profesor trebuie să cultive dorința de a scăpa de la anumite deficiențe, obiceiuri nedorite, de a dezvolta obiceiuri bune. Este deosebit de importantă necesitatea unei abordări individuale a educației personajului. Abordarea individuală presupune selectarea și implementarea unor astfel de activități educaționale care să corespundă personalității studentului și statului în care acesta își are reședința. Este esențial să se ia în considerare motivele acțiunilor, deoarece diferențele între motivele și determinarea diferențelor dintre activitățile educaționale care trebuie să fie efectuate ca profesor, ca răspuns la un anumit act al cursantului. Abordarea individuală presupune recurgerea la lucrurile pozitive care au deja fiecare copil în interesele sale, relațiile cu oamenii, pentru anumite tipuri de activități, și așa mai departe. D. în orice mod prin dezvoltarea unor trăsături valoroase existente, încurajarea comportamentului pozitiv, profesorul poate realiza cel mai bine depăși trăsăturile negative, caracterul la copii. Pentru a aduce caracterul studentului, luând în considerare caracteristicile sale individuale, ar trebui să le cunoască bine, t. E. studiu complet și profund individualitatea elevului. Studierea unui copil este un proces relativ lung. Numai o bună cunoaștere a elevului va permite planificarea activităților individuale pentru educația sau reeducarea acestuia și va duce la rezultatele dorite. Prima întâlnire cu studenții de la începutul primului an de predare, profesorul ar trebui să le observe cu atenție, pentru a vorbi cu părinții despre condițiile și anumite caracteristici ale dezvoltării copilului, manifestările caracterului său. Pe baza observațiilor și conversațiilor, este necesar să se elaboreze un program specific de formare a caracterului copilului, ținând cont de caracteristicile sale individuale.
4. Definirea auto-educației
Informații despre muncă Educația și auto-educarea caracterului
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: