Gell-Mann a fost prezentat publicului de către decanul Facultății de Fizică, profesorul VI Trukhin. Lecția a fost arată „folii transparente“ de pe proiector, care arată acum un fel de modă veche de prezentare. Renumitul oaspete și-a început prelegerea cu recunoștință pentru oportunitatea de a vorbi la Universitatea de Stat din Moscova. publicul student întâlnit vesel încercări de zgomot profesor Departamentul de limba engleză pentru a traduce prima frază (ea, evident, nu a putut ține pasul cu ritmul rapid de curs). Pentru care elevii au fost pedepsiți: prelegerea a continuat fără traducere.
Și așa mai departe. Gell-Mann a spus că apariția oricărei idei creative trece printr-un proces care are aceleași etape:
1. Saturație;
2. Incubarea;
3. Iluminarea.
Mai târziu la aceste etape a mai fost adăugat:
4. Verificarea.
După o introducere generală, dl Gell-Mann a oprit pentru un caz interesant, pe care l-au ajutat să vină la deschiderea, a avut loc în noua clasificare a particulelor elementare și a postula existența cuarci (pentru care a primit în cele din urmă Premiul Nobel).
In 1952, „particulele stranii“ au fost găsite în razele cosmice, care sunt destul de lungi putrede, devenind particule bine-cunoscute. Oamenii de știință încearcă să găsească o explicație pentru o astfel de durată de viață lungă a acestor particule - și a găsit, dar atunci el a dovedit, de asemenea, că o astfel de explicație nu funcționează. Apoi a fost invitat la un institut - l-au rugat să explice ideea și să explice de ce nu funcționează. În timpul explicația lui de Gell-Mann a făcut o rezervare într-una din valoarea estimată a parametrilor ce caracterizează sistemul de particule pentru a le, - și imediat a dat seama că o astfel de valoare „se va rezolva“.
Aici Gell-Mann a menționat în glumă Einstein - ca și când Einstein a propus pentru prima dată
E = mα2, atunci E = mb2 și, în final, E = mс2!
În acest moment, sala a izbucnit din nou în râs. Mai mult, Gell-Mann și-a dezvoltat metoda de descoperire. Ca urmare a ideii sale, ar trebui să punem adesea întrebarea: "De ce nu?" (De ce nu?). Apoi multe lucruri apar într-o lumină nouă - și într-o zi veți înțelege în sfârșit "de ce nu" (2).
Omul de știință a menționat, de asemenea, că această metodă este aplicabilă nu numai în știința fundamentală, ci în general în creativitate. Deci, în arta contemporană, artistul nu se joacă prin reguli, ci prin reguli (3). Desigur, jocul jocului este diferit: de exemplu, o încălcare a legilor se poate dovedi a fi un joc cu reguli.
Multe dintre ideile remarcate de Gell-Mann nu sunt fundamental noi, unele dintre ele fiind cunoscute de mult timp, ceea ce nu distruge importanța lor pentru formarea studenților. Să spunem asta: Formularea problemei este adesea mult mai importantă decât soluția sa. Școala este un loc în care sunt formulate multe probleme, însă în viața reală trebuie să se facă de unul singur (4).
Ca exemplu ilustrativ, care permite să ne imaginăm cum putem depăși noțiunile obișnuite, Gell-Mann a citat problema. Este necesar să conectați cât mai puține segmente, fără a scoate mânerele din hârtie, nouă puncte:
Cititorul interesat va găsi o soluție în notele (5).
Ideea cheie a prelegerii poate fi formulată după cum urmează:
Când încercați să rezolvați contradicția dintre ceea ce aveți și ceea ce trebuie să obțineți, puteți ajunge la ideea că unele principii ar trebui eliminate. Încercați în mod constant să vă puneți întrebarea: "De ce nu?" - și apoi într-o zi veți găsi motivul (6).
Prelegerea a fost acceptată de "studenți și studenți" de la Universitatea de Stat din Moscova și a stârnit un număr mare de întrebări. Ei au cerut o mulțime, foarte diferite - dacă sunt sau nu să se debaraseze unele dintre principiile sistemului de învățământ (această întrebare rău intenționat a cerut Larissa David de la Centrul Creative Student al Departamentului de Fizica de la Universitatea de Stat din Moscova - și distins de laureatul Nobel, fara sa lase de prezența decanul Facultății de Fizică, el a spus că educația trebuie să fie schimbat) și la ce vorbea Gell-Mann când sa întâlnit cu Einstein. Gell-Mann a răspuns glumit la ultima întrebare: când s-au întâlnit, ei și-au spus unul altuia: "Bună dimineața!" Nu se putea vorbi mai mult: secretarul vigilent a avut grijă de timpul prețios al lui Einstein de a risipi.
2. Continuați să întrebați "De ce nu?" Și într-o zi veți găsi un motiv foarte important de ce nu.
3. Artistul nu joacă după reguli - se joacă cu regulile.
4. Problema este de obicei mult mai importantă decât rezolvarea problemei. Școala este un loc în care sunt formulate multe probleme, însă în viața reală trebuie să o faceți singur.
5. Decizia presupune realizarea a patru segmente și arată după cum urmează:
Posibilitățile de ieșire a segmentelor dincolo de caseta de margine a unui punct nu sunt specificate în starea problemei. Această ieșire este un exemplu al unei viziuni mai ample asupra lucrurilor. vedere mai largă a arătat, în conformitate cu Gell-Mann, o fată: ea a observat că, în cazul în care grosimea liniei nu este specificată, atunci suficientă o grosime suficientă pentru a fi doar o singură linie pentru a conecta toate punctele.
6. Când încercați să rezolvați contradicția dintre ceea ce este disponibil și ceea ce este necesar. Continuă să te întrebi - "de ce nu" - și într-o zi vei găsi un motiv foarte bun de ce nu.
Articole similare
-
Comentariile - de ce președintele Rusiei nu poate fi o femeie
-
De ce Dumnezeu este unul, și există multe religii, toate știrile lumii
Trimiteți-le prietenilor: