Olga Pavlova
"Cunoașterea obiectelor de natură animată și neînsuflețită". Lecții în grupul senior
Grădiniță cu. Rakhmanovka din districtul Pugachevsky
Formarea unei imagini integrale a lumii direcției cognitivo-ecologice în grupul senior.
Tema. "Cunoașterea obiectelor de natură animată și neînsuflețită"
Integrarea zonelor. "Cognition". „Comunicarea“. "Socializare", "
Forma de activitate. Activitatea comună a unui adult și a copiilor.
Lucrarea anterioară. Lecții și discuții despre natura înconjurătoare. cu privire la relația de natură animată și neînsuflețită. despre locul omului în natură. pe interacțiunea omului cu natura. Lectură poezii, ghicitori despre natură. Observații.
Activități organizatorice. crearea de condiții igienice. înainte de începerea clasei, ștergeți podeaua. ventilați camera.
Materiale pentru lecție. Povestea băiatului de pește Cipollino. Un set de imagini. "Wildlife". "Natura neînsuflețită" Un poster pregătit mai devreme, care descrie obiecte de viață și de natură neînsuflețită. produse și structuri, fenomene naturale. Obiectele vieții sălbatice. neînsuflețit. CD-disc "Muzică - sunete de natură" Apple. Mingea. Carduri cu fețe ale unui bărbat (zâmbind, cu o gură dreaptă, trist). Cartele cu culoare. Tabel.
Cursul GCD. Întâlnirea tipilor cu eroul de poveste Cipollino în colțul naturii.
Educatorul. "Uite, băieți, care este lângă noi în colțul naturii. care ne înconjoară?
Răspunsurile copiilor. Suntem înconjurați de o varietate de plante de interior.
Educatorul. să ne acorde atenție, într-un colț al naturii, caracterul de poveste pe care a venit-o ceapa băiat Cipollino. Îl cunoaștem din povestea lui J. Rodari "Aventurile lui Cipollino". El este un băiat vesel și vesel. El îi ajută pe prietenii săi, se grăbesc mereu să-i ajute, dacă au nevoie de el. Dar acum Cipollino plânge. Ce sa întâmplat?
Chipollino. Acum sunt singur, nimeni nu are nevoie de mine. Doar apar, oamenii au lacrimi. Sunt atât de trist!
Educatorul. Băieți, să-l ajutăm. Uite, Cipollino, ce cap frumos dulce aveți, frunze verzi înfloresc pe ea. Arăți ca niște plante care cresc în colțul naturii noastre. Sunt oameni foarte importanți în casa noastră! Băieți, să învățăm împreună cu Chipollino despre - cine sunt plante și alte obiecte ale naturii. care ne înconjoară și rolul pe care îl joacă în viața noastră.
Educatorul. "Uitați-vă la dragul meu prieten,
Ce este în jur
Cerul strălucește albastru
Soarele strălucește auriu,
Vântul părăsește frunzele
Norul din cer plutește
Câmp, râu și iarbă
Munții, aerul și frunzele,
Păsări, animale și păduri,
Thunder, ceață și rouă
Omul și timpul anului -
Educatorul. despre obiectele și fenomenele naturii. se spune în această poezie?
Răspunsurile copiilor. Cerul strălucește, soarele, vântul joacă cu frunze, norul de pe cer plutește, câmpul, râul, iarba, munții etc.
Chipollino. Și am fost de mult timp prieteni cu plante și alte obiecte naturale pe care le cunosc foarte mult. Tot ceea ce înconjoară o persoană și nu este făcut de mâinile sale se numește obiectele naturii.
Chipollino. Ce obiecte de viață sălbatică sunt prezentate pe afiș?
Răspunsurile copiilor. acestea sunt plante, ciuperci, animale. păsări, insecte - fluturi, albine; animale-proteine, caprioare; oamenii sunt un băiat și o fată.
Educatorul. știi, băieți, că obiectele de natură vie respiră. hrăni, crește, reproduce. Băieți, haideți să picurăm obiectele de natură vie. pe care o vedem în figură. (Copiii simulează mișcările de plante și animale).
Chipollino. Ce obiecte de natură neînsuflețită sunt prezentate pe afiș?
Răspunsurile copiilor. este soarele, aerul, solul, apa.
Chipollino. și ce alte obiecte de natură neînsuflețită știți?
Răspunsurile copiilor. pietre, minerale.
Educatorul. Știi, băieți, că obiectele de natură neînsuflețită nu respirau. nu mancati, nu cresc. Dar observăm adesea schimbarea obiectelor de natură neînsuflețită. zăpada cădea, ploaia cădea, gheața se topește.
Toate schimbările care apar cu obiecte de natură neînsuflețită și vie. se numesc fenomene ale naturii.
Chipollino. Ce fenomene de natură sunt prezentate pe afiș?
Răspunsurile copiilor. caderea frunzelor, polenizarea florilor cu insecte, obtinerea alimentelor de la un ciocănitoare, pregătirea animalelor și a păsărilor pentru iarnă.
Educatorul. Băieți, imaginați cum se frâng frunzele în timpul toamnei, fulgi de zăpadă în timpul zăpezii. așa cum bate vântul. Și cineva la lăsat să fie albine polenizatoare de flori. Și cât de diferite animale păstrează și ascund hrana pentru iarnă etc. (cuvintele educatorului sunt însoțite de mișcări emoționale ale copiilor).
Chipollino. Baieti, dar ca obiecte sunt numite. care sunt făcute de mâna omului? (acestea sunt produse și clădiri) le numesc.
Răspunsurile copiilor. Casa, gard, carte, șah, lopată, etc.
Educatorul. Băieți, să ne jucăm acum.
Copiii stau într-un cerc, în mijloc - liderul. El aruncă mingea la unul dintre jucători, pronunțând una dintre cele patru fraze. "Obiecte de natură vie". "Obiectele de natură neînsuflețită". "Fenomenele naturii". „obiecte. făcute de mâna omului ". Cel care a prins mingea trebuie să numească orice obiect al naturii (un fenomen al naturii) sau un obiect al activității umane, la care liderul a indicat.
Chipollino. Și vreau să joc, să ghicesc ce este în mâna mea?
Copiii stau într-un cerc. Cipollino cheamă un copil în centrul cercului, îi cere să-și închidă ochii și să pună un obiect în mâinile lui. Pentru a vă uita la ce se află în mâna voastră, nu puteți, subiectul trebuie să fie recunoscut prin atingere. Numele copilului un obiect, se deschide ochii și determină care grup de obiecte ( „obiecte ale naturii.“ „Obiecte ale naturii neînsuflețite.“ „obiecte făcute de mâna omului“, „fenomene naturale.“ Se referă obiect numit.
Educatorul. (organizează o conversație cu băieții pe tema "Natura în viața umană". Folosind poezia:
Noi, în orice moment al anului
Învață natura înțeleaptă.
Păsările învață să cânte,
Albine în câmp și în grădină
Învățați-ne să lucrăm
Și, în plus, în munca lor
Toate - în corectitudine.
Reflecție în apă
Ne învață sinceritatea.
Ne învață puritatea zăpezii,
El învață soarele bunătății.
Și pentru toată întinderea
În natură pe tot parcursul anului
Suntem copaci de toate rasele,
Ei învață o prietenie puternică.
Băieți, ce ne învață natura?
Răspunsurile copiilor. veridicitatea, puritatea, bunătatea, modestia, învață o prietenie puternică.
Educatorul. (gândirea jocului)
Băieți, luați un măr și spuneți. "Întregul măr este planeta noastră Pământ". Pe Pământ trăiesc o varietate de organisme vii (obiecte de natură vie).
Trei sferturi din suprafața pământului este apă (cu aceste cuvinte împărțiți mărul în patru părți și eliminați trei dintre ele). Un sfert din suprafața Pământului este pământ. Împărțiți acest cvartet în două optari. O optime din suprafața Pământului este acel teren pe care râul lipsește. Această Antarctică, munți înalți, o dezertează. etc. Restul de opt din suprafața Pământului este acoperit cu sol, dar o parte a acestui teritoriu este ocupată de orașe. sate, drumuri etc.
Dacă aceste opt sunt împărțite în patru părți, atunci numai o parte va fi suprafața terenului care este acoperit cu muguri fertile. Dar rinichiul este doar un strat subțire al crustei pământului. Aceasta este o crustă de măr subțire. Aveți grijă de Pământul nostru!
Trei comori ale naturii sunt:
Apa, pamantul si aerul sunt cele trei baze.
Oricare ar fi problema este -
Ele sunt întregi - viața va fi din nou renăscută.
Educatorul. Băieți, hai să ne odihnim și să jucăm un joc.
"Sunt picături într-un cerc"
Acest joc este interesant și magic. Pentru a face acest lucru, transformați în mici picături de ploaie. (Muzica seamănă cu o ploaie), profesorul spune cuvinte magice și începe jocul.
Profesorul spune că este mamă Tuchka, iar băieții - băieții ei sunt picături, e timpul să plecăm. (Muzică) picături sari, fugi, dans. Mama norul arată ce trebuie să facă.
Căderile au căzut pe pământ .... Sărim, joacă. În mod plictisitor, a ajuns să sară singură. Ei s-au adunat și s-au strecurat în mici curente vesele. (Picăturile vor forma un curs de apă, ținând mâinile.) Brooks sa întâlnit și a devenit un râu mare. (Brooks sunt conectați în același lanț.) Picăturile înotau într-un râu mare, călătorind. Thekla - râul a început să curgă și a intrat în ocean (copiii sunt reconstituiți într-un dans rotund și se mișcă într-un cerc). Swam - picăturile plutesc în ocean și apoi își amintesc că Mama Tuchka le-a pedepsit să se întoarcă acasă. Și aici doar soarele sa încălzit. Picăturile de oțel ușoare, trase în sus (picăturile încovoiate cresc și își întind mâinile în sus). Ei s-au evaporat sub razele soarelui, s-au întors la Maica Tuchka. Ei bine, picături, bine comportat, trecătorii pentru gulere nu s-au urcat, nu splash. Stai acum cu mama, ți-a lipsit fără tine.
Jocul "Barometrul dispoziției"
Educatorul. Băieți, ce a fost interesant astăzi la lecție. Ce doriți să aflați mai multe despre obiectele naturii. Dorințele dumneavoastră!
La sfârșitul lecției, copii. sunt invitați să aleagă un om persoană (în cazul în care activitatea ca - zambitoare, nu foarte mult - gura directă, nu-mi place - trist) și un card cu culoare. Alegerea copilului este introdusă în tabel.
Wn. n Nume de familie numele copilului vârsta copilului
culoarea feței
• Educator. Băieți, să ne întoarcem la bandă. spune "mulțumesc!" Cipollino pentru o comunicare interesantă. Ne vom întâlni din nou!
Rezultatul monitorizării procesului de învățământ, în primul grup de juniori la sfârșitul anului școlar, rezultatul monitorizării nivelului procesului educațional de stăpânirea elevilor a competențelor și abilităților necesare în domeniul educațional.
Articole similare
-
Proiect "Cunoașterea profesiei de medic și asistent medical în al doilea grup junior"
-
Diferență, exemple și conexiune de natură animată și neînsuflețită
Trimiteți-le prietenilor: