Principalul rol în adaptarea cu succes a copilului la grădiniță intră pe umerii educatorului. Totul depinde de profesionalismul, sensibilitatea, capacitatea de a găsi o abordare a fiecărui copil, de a fi capabil să-l empatizeze, să-l calmeze, să-l asculte - toate acestea ar trebui să fie capabile unui adevărat educator. Este foarte important să știm despre particularitățile comportamentului copilului în perioada de adaptare. Este important să fiți în măsură să vă asigurați că copiii sunt la fel de confortabili în DOW. Primul lucru din care începe adaptarea copilului este încrederea persoanei cu care mama sa la părăsit. Prin urmare, sarcina dvs. principală, în această perioadă, este de a crea condițiile cele mai favorabile, despre care voi încerca să spun în acest subiect.
Înainte ca copilul să intre în instituția copiilor, educatorul ar trebui să discute cu părinții următoarele probleme:
1. Care este rutina zilnică a copilului? Cum tratează familia tratamentul de rutină? Furnizorul trebuie să solicite modul în care un copil folosește toaleta în timp ce adoarme și se trezește cel mai bun timp pentru a dormi, știe dacă el însuși este, ce fel de mâncare preferat, în cazul în care există o ritualuri de familie privind regimul de momente (de exemplu, dacă un copil cântă un cântec înainte de culcare) . De asemenea, el ar trebui să introducă părinții la rutina zilnică din gospodărie, să discute cu părinții problema armonizării regimului de casă cu rutina zilnică adoptată în familie. Educatorul ar trebui să țină seama de aceste informații în cursul ultimei activități individuale cu copilul.
2. Ce tip de comunicare preferă copilul? Dacă se dovedește că copilul preferă să numai comunicarea emoțională cu adulții, părinții ar trebui să fie sfătuiți să se joace cu copilul mai multe jocuri cu obiecte, cu jucării de actualitate, stimularea inițiativei în comunicare, menținând curiozitatea.
3. Copilul are nevoie de independență în joc? Dacă copilul nu știe cum să aibă grijă de el însuși, trebuie să i se acorde atenție. Atunci când se organizează jocuri comune, acestea trebuie să stimuleze jocul independent al copilului. De exemplu, colectarea cu ea o piramidă, puteți să-l invita pentru a finaliza asamblarea, și se joacă cu copilul în păpușa de hrănire, puteți cere în numele păpușii să se spele sau baie ei în baie. Perioadele de joc comun ar trebui să fie alternate cu perioadele de auto-angajare a copilului.
4. Copilul caută independența în auto-îngrijire și în timpul procedurilor de rutină? Dacă un copil este obișnuit cu faptul că toți adulții fac pentru el, părinții trebuie să acorde atenție încurajării oricărei dorințe a copilului de a face ceva independent, de a-și susține dorința de a mânca, de a se îmbrăca, etc. Cat de diferiti in acest sens sunt copiii de aceeasi varsta in iesle! Unii stau și așteaptă indiferent când profesorul începe să-i îmbrace, în timp ce alții încearcă să se îmbrace fără nicio invitație. Aceeași imagine poate fi observată la masă și pe terenul de joacă. Pasivitatea generală a copilului, așteptarea constantă a ceea ce adulții vor hrăni, se îmbracă, se vor hrăni, se vor juca, nu ar trebui să fie lăsați în afara atenției părinților și educatorilor.
5. Cum tratează un copil adulții neautorizați? Dacă copilul este înspăimântat de adulții altor persoane, plânge, încearcă să se ascundă în spatele mamei, refuză să comunice cu ei, îi putem sfătui pe părinți să extindă cercul comunicării copilului. Este mai bine să-l pregătești în avans pentru o întâlnire cu oameni noi: să-i inviți pe prieteni să viziteze, să conducă copilul scurt prietenilor săi. Extinderea cercului de comunicare în mediul de origine va duce la credulitatea copilului pentru oameni, deschidere, capacitatea de a se înțelege cu ei. Îndepărtarea atașării excesive a rudelor va ajuta copilul să devină mai rapid și mai bine să se obișnuiască cu noul mediu din cadrul unei instituții pentru copii.
6. Are copilul contactul cu alți copii, ce sentimente are în societatea de la egal la egal? În cazul în care copilul are dificultăți în acest domeniu, părinții trebuie să-l conducă adesea pe terenurile de joacă, invită colegii lui, se joace cu ei, jocuri distractive pentru a încuraja manifestări emoționale pozitive în ceea ce privește unele cu altele, să organizeze jocuri simple, ajutând la stabilirea unui joc comun și soluționarea conflictelor. Dacă copilul întâmpină dificultăți considerabile în toate domeniile, este mai bine ca părinții să aștepte până când copilul intră în instituția copiilor și să acorde o atenție deosebită dezvoltării sale în câteva luni.
Comunicarea profesorului cu copilul în perioada de adaptare.
Momentul cel mai dificil pentru un copil și o mamă se desparte de primele zile de vizitare a unei grădinițe. Dacă mama nu poate rămâne cu bebelușul, trecerea la grup ar trebui să fie treptat. Educativul vorbește afectiv cu copilul în prezența mamei sale, îi ajută să schimbe hainele, îi oferă o jucărie interesantă, îi convinge pe mama să se joace puțin cu copilul, se joacă cu ei. După ce copilul se calmează, mama îi spune că va pleca pentru o scurtă perioadă de timp, dar se va întoarce în curând.
Pentru un copil mic, constanța mediului este foarte importantă. Se simte mai calm când este înconjurat de lucruri familiare. Sarcina adulților este să facă primele zile de ședere a copilului în grădiniță cele mai confortabile, favorabile bunăstării sale emoționale. Facilitarea experiența singurătății, reduce teama de separare de părinți poate ajuta la o jucărie preferată, o sticlă cu un biberon, din care băuturile copil la domiciliu, orice lucru care aparține mama sau tata, un album de familie mic. Aceste lucruri pe care un copil le poate stoca pe pat și se poate juca cu ei când vrea, adormi lângă ei. Puteți să-i sfătuim pe părinți să aducă o pătură de copil de acasă, să facă un pat pentru ei. De asemenea, puteți atașa o fotografie a mamei dvs. pe spatele patului.
Foarte des în primele zile de vizitare a unei instituții de îngrijire a copiilor, un copil caută un contact fizic constant cu un adult, nu-l lasă să plece. Acest lucru complică serios munca educatorului, care trebuie să acorde atenție tuturor copiilor, să organizeze momente ale regimului etc. Problema poate deveni și mai complicată dacă mai mulți copii se vor alătura imediat grupului. Prin urmare, primirea acestor copii ar trebui să fie realizată treptat, nu mai mult de 2-3 copii pe săptămână. Cel mai important lucru pentru educator este să câștige încrederea copilului, afecțiunea lui. Trebuie să-l lăsăm să simtă că este înțeles și acceptat așa cum este. Pentru a înțelege mai bine copilul, profesorul trebuie să-și amintească mai des experiența în copilărie a separării de rude, experiențele și temerile sale. Va ajuta cu mare răbdare să îndure oboseala sau iritarea de la plânsul constant și agățat de hainele copilului.
Ce se poate face dacă copilul nu lasă îngrijitorul departe de el însuși, chemându-i mereu mama?
1. Nu ignorați cuvintele copilului. Când repetă "mama va veni" fără sfârșit, nu este sigur de asta, se tem că mama lui nu va veni niciodată și caută un adult pentru a-și confirma dorința cea mai mare. Prin urmare, pentru fiecare astfel de solicitare a copilului, răspunde afirmativ, ajutându-l să creadă că în curând îl va vedea pe mama sa.
2. După ce a înveselit copilul, încercați să vă îndreptați atenția asupra jucăriilor, să mergeți cu camera lui, să vă gândiți la ce este în el. Dacă copilul este interesat de o anumită jucărie, jucați împreună cu el și apoi încercați să îl lăsați pentru scurt timp, explicând, de exemplu, că trebuie să vă spălați mâinile și să vă promiteți că veți reveni repede. Urmați câteva minute, apoi reveniți la copil. Deci, el învață să înțeleagă că ești mereu acolo.
3. Dacă copilul continuă să vă urmeze, conectați-l la afacerea dvs. Stați alături de dvs. pe scaun, dacă faceți ceva, cereți-i să scoateți jucăriile, să le aduceți o carte pentru ao citi cu alți copii etc. Făcând asta, vei stabili o anumită distanță între tine și copil și în același timp vei fi cu el.
4. Acordați atenție nu numai copiilor care o cer clar, ci și acelora care, la prima vedere, se simt liniștiți. Indiferență, apatie - unul dintre semnele de disconfort psihologic, probleme în sfera emoțională. Dacă copilul se uită în jur, apăsând o jucărie și refuză să joace, începe să se joace lângă el. Cel mai bine, dacă este vorba despre un joc de povestiri, pe parcursul căruia poți să vii cu dialoguri de caractere, uneori să te întorci la copil și să-l tragi treptat în joc. Acest joc poate fi desfășurat cu cineva de la copiii buni. Poate că acest joc va fi mai interesant pentru copil.
5. Nu uitați să jucați cu copilul în jocuri emoționale - cum ar fi "patruzeci-cioară", "prinde-te", "ascunde și căuta". Jocul ascunde și căuta este de o importanță deosebită pentru copiii mici, îndeplinește o anumită funcție didactică. Permite copilului să practice dezvoltarea unor astfel de fenomene ca dispariția și apariția, ceea ce îi poate ușura să aștepte sosirea unei mame sau a unui tată.
6. Organizați aceste jocuri între mai mulți copii. Veți fi totuși în centrul situației, dar cu ajutorul dvs., copiii se pot distra unul cu celălalt.
7. În timpul procedurilor individuale, trebuie luate în considerare caracteristicile individuale ale copiilor, obiceiurile și preferințele acestora. De exemplu, dacă copilul este obișnuit acasă, înainte de a adormi, de a asculta o cântare, de a cânta, de a pune o jucărie moale lângă copil, mângâiați-o. Dacă un copil mic este obișnuit să suge un sfârc acasă sau să bea apă dintr-o sticlă cu un suzetă și îl calmează - lăsați-l să facă așa cum era obișnuit. Treptat, în căutarea altor copii, el însuși va dori să bea din ceașcă. Dacă copilul este bolnav și prea lent pentru a mânca, pune-l în fața copilului, care este rapid și cu apetit. Adu-l în atenția copilului. Poate că, imitând un coleg, copilul va mânca mai mult.
NU UITA. Pentru adaptarea reușită a copilului la o instituție pentru copii, crearea unei atmosfere favorabile din punct de vedere emoțional în grup este o condiție prealabilă. Este necesar să se formeze copilului o atitudine pozitivă față de o grădiniță, o atitudine pozitivă față de ea. Depinde în primul rând de profesori, de priceperea și dorința lor de a crea o atmosferă de căldură, bunătate, atenție în grup. Adaptarea cu succes a copiilor la dhow va depinde de capacitatea profesorului de a empatiza, de la formarea de abilități de comunicare, fondul comercial, abilități organizatorice și artistice, stabilitate emoțională, și așa mai departe. D.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: