Cerințele noilor standarde constau în trecerea de la tehnologiile tradiționale la tehnologiile de învățare a dezvoltării care sunt orientate personal în natură, sunt variabile, cresc responsabilitatea elevilor pentru rezultatele învățării.
Până în prezent, programele educaționale, manualele, numărul de ore rămase neschimbate. Iar abordarea studiului lor sa schimbat. La cererea noilor standarde, cunoștințele dobândite nu ar trebui să fie o piedică: am învățat regula, dar nu am înțeles nimic. Un copil ar trebui să poată folosi în mod liber aceste cunoștințe, să le găsească și să le construiască independent, să le aplice în viață. Prin urmare, cerințele noului standard sunt formarea și dezvoltarea abilităților sau competențelor copilului.
Un element important în formarea UAL este orientarea elevilor de vârstă mică în tehnologiile informației și comunicațiilor. Este evident că dezvoltarea ulterioară a învățământului primar se va datora unei introduceri mai profunde a tehnologiilor TIC pentru dezvoltarea capacității cognitive a elevilor mai tineri.
Avem noi echipamente-calculatoare și un proiector multimedia, pe care îl folosim extensiv în lecție atunci când trimitem materiale. Am dori ca profesorii, ca și alte școli din mediul rural, să obțină un bara de bomboane interactive care să contribuie la extinderea oportunităților de a lucra în lecție. Totul nou pentru copii este interesant și se întreabă în mod constant dacă vom lucra cu echipament.
În noile GEF, o atenție deosebită este acordată abordării integrate a învățării, care presupune utilizarea activă a cunoștințelor dobândite în studiul unui subiect în lecțiile din alte discipline.
De exemplu: în lecția de alfabetizare, studiem sunetul, literele O, o.
Se lucrează la cuvântul "toamnă".
În continuare această lucrare continuă la lecția lumii înconjurătoare pe tema "Anotimpuri".
La lecția IZO - desenăm toamna.
În lecția de tehnologie - realizăm o aplicație de poveste. Rezultatul este un proiect colectiv care descrie toamna în toată diversitatea sa.
În noile GEF, tema învățământului diferențiat, pe care o folosesc în practica mea, a fost reflectată. O atenție deosebită în noile standarde este acordată productivității sarcinilor oferite copiilor, deoarece o sarcină bine gândită și corect formulată este unul din principalele mijloace de realizare a unui nou rezultat al educației.
În munca mea acordă o atenție deosebită acestei probleme. Pe baza rezultatelor diagnosticării, iau în considerare diferite sarcini, cărți individuale. Încerc să nu dau cunoștințe în forma finită. Învăț să comparăm, să generalizăm, să tragem concluzii. Gândiți-vă bine prin sistemul de sarcini. Încerc să nu pun întrebări directe.
De exemplu: -În mod obișnuit, întrebarea este ridicată. Care sunt diferențele dintre o plantă și un animal?
Voi organiza lucrarea într-un mod diferit:
De exemplu, spun: Frogul a sărit și a strigat: "Sunt verde - vreau să spun o plantă! Credeți că el a primit un răspuns rață inteligent? "Ceea ce începe aici, băieții vorbesc, conducând argumente grele pentru corectitudinea lor. Și de fiecare dată trebuie să fim de acord cu răspunsurile, credințele.
Studiind noul standard, am observat această caracteristică - accentul se pune pe capacitatea de a aplica cunoștințele în viață, pe dezvoltarea personalității, socializarea acesteia, adică educația modernă trebuie să asigure capacitatea de a trăi în societatea modernă. Prin urmare, dezvoltând sistemul de atribuții pentru lecție, mă concentrez, spre exemplu, în matematică, nu pe recunoașterea și numirea figurilor spațiale, ci pe abilitatea de a le găsi în lumea înconjurătoare.
În lecțiile lumii din jur, mă îndrept atenția asupra copiilor nu atât de mult să învețe cunoștințe specifice, la fel de mult ca și lucrul cu informații, scheme, tabele. Încă din prima clasă învăț să navighez în manual (pe pagină, în cuprins, în dicționar).
Lucrăm foarte mult în grupuri. Învățăm să interpretăm diferite roluri în grupul (lider, performer) al criticului sub forma jocului "Sheptalka".
Astfel, în conformitate cu GEF, lecțiile trebuie construite în conformitate cu o schemă complet diferită. Reconstrucția este foarte dificilă, dar aspir la aceasta. Încerc să întăresc motivația copilului de a cunoaște lumea din jurul lui, pentru a demonstra că activitățile școlare reprezintă o pregătire necesară pentru viață. Studentul trebuie să devină un participant viu în procesul educațional.
Acrobatiile în desfășurarea lecției și implementarea ideală a noilor standarde în practică reprezintă o lecție în care lucrarea este organizată astfel încât profesorul să dirijeze și să ofere recomandări, forțându-i pe copii să gândească, să-și prezinte ipotezele și să-i argumenteze. Acest lucru este dificil, dar foarte important pentru dezvoltarea armonioasă a individului.
Cum ar trebui să arate portretul absolventului școlii noastre primare?
2. Sincer, prietenos cu lumea, cu oamenii
3. își poate folosi cunoștințele și abilitățile în situații reale
4. Vrea să-și exprime în mod activ punctul de vedere, să o argumenteze
6. Poate să-și organizeze afacerile, rezolvând diverse probleme
7. Pot să gândească eficient, să extragă informații și să lucreze cu ele
8. Poate evalua propriile acțiuni și acțiunile altora, își ia poziția
9. Poate comunica cu oameni diferiți, să negocieze cu ei, să facă ceva împreună
În concluzie, vreau să spun că depinde mult de dorința și de natura profesorului. Dacă profesorul este deschis tuturor noi și nu se tem de schimbare, va avea, fără îndoială, primii pași îngroșate în noile condiții punerea în aplicare a GEF pentru că a fost un profesor, atitudinea lui față de procesul educațional, creativitatea și profesionalismul său - principala resursă, fără de care este incarnarea imposibilă noi standarde de educație școlară. Poate că nu am încă totul pare perfect, dar cred că în mod corect și să învețe totul .O FGM ... Nu sunt atât de diavol ca el este pictat. Există o mulțime de bun, modern, important, semnificativ. Și noi, profesorii, ne-am deosebit întotdeauna că știm cum să separăm boabele de pleava ... Nu-i așa?
Articole similare
-
Consultarea pe tema utilizării damei, descărcare gratuită, rețeaua socială a angajaților
-
Articol pe tema educatorului și părintelui, descărcare gratuită, rețeaua socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: