Metoda nr. 4. "Ce lipsește în aceste desene" r.S. Nemov.
Esența acestei tehnici este aceea că copilului i se oferă o serie de desene, prezentate mai jos. Pe fiecare dintre aceste imagini din această serie nu există suficiente detalii detaliate. Copilul primește sarcina cât mai curând posibil pentru a determina și numi partea care lipsește.
Psihodiagnostica conductivă cu ajutorul unui cronometru fixează timpul petrecut de copil pentru a-și îndeplini întreaga sarcină. Timpul de lucru este estimat în puncte, care apoi servesc ca bază pentru concluzia cu privire la nivelul de dezvoltare a percepției copilului.
Estimările sunt prezentate în puncte, într-un sistem cu zece puncte și prezentate în intervale, care reprezintă baza directă pentru a produce concluzii cu privire la nivelul dezvoltării psihologice a copilului. Criteriile exacte pentru evaluări într-un sistem cu zece puncte nu sunt specificate deoarece nu pot fi determinate a priori, înainte de a obține o experiență suficient de mare în aplicarea tehnicilor. În acest sens, cercetătorul este permis pentru a adăuga sau scădea unul sau două puncte (într-un interval predeterminat count) pentru prezența, sau, respectiv, lipsa de diligență din partea unui copil în timpul muncii sale asupra sarcinilor psihodiagnostic.
10 puncte - copilul sa confruntat cu sarcina în mai puțin de 25 de secunde, în timp ce chema toate cele 7 elemente care lipsesc pe imagini.
8-9 puncte - timpul în care copilul a căutat toate articolele lipsă a fost de 26 până la 30 de secunde.
6-7 puncte - timpul de căutare a tuturor articolelor lipsă a durat de la 31 la 35 de secunde
4-5 puncte - timpul de căutare a tuturor articolelor lipsă a fost de 36-40 de secunde
2-3 puncte - durata de căutare a tuturor articolelor lipsă a durat de la 41 la 45 de secunde.
Punctul 0-1 - timpul de căutare a tuturor părților lipsă, în general, este mai mare de 45 de secunde
Scopul metodologiei este de a determina nivelul de dezvoltare a percepției.
Material experimental: o serie de figuri prezentate mai jos, un cronometru, un formular pentru înregistrarea rezultatelor.
2.2 Rezultatele celor patru etape ale studiului
În prima etapă a studiului efectuat diagnosticul de agresivitate a copilului de vârstă preșcolară din familii complete și incomplete, cu ajutorul „agresivitatea Criterii copil“ chestionar Lavrenteva GP Titarenko TM
Studiul a implicat 23 de copii 6-7 ani de vârstă preșcolară: 12 de la familiile monoparentale și 11 de familii complete.
Rezultatele acestei metode pentru copiii proveniți din familii monoparentale sunt:
1. Ananyeva Sasha - 11 puncte
2. Belousova Natasha - 8 puncte
3. Yezhov Tanya - 16 puncte
4. Zhuravlev Dima - 17 puncte
5. Klevacheva Lena - 7 puncte
6. Kozlov Andrey - 15 puncte
7. Morozov Alyosha - 15 puncte
8. Nasonkin Masha - 7 puncte
9. Sidorova Oksana - 7 puncte
10. Stepnova Lyuba - 6 puncte
11. Fedorov Stepan - 6 puncte
12. Yakovlev Semen - 7 puncte
Scorul mediu este de 10,2.
Rezultatele obținute prin această metodă la copiii preșcolari din familiile cu normă întreagă sunt prezentate mai jos:
1. Vlasov Vadim - 7 puncte
2. Egorova Luba - 7 puncte
3. Kovalev Kirill - 7 puncte
4. Kamkova Luda - 6 puncte
5. Kiseleva Natasha - 5 puncte
6. Kuryatov Alyosha - 1 punct
7. Mironov Egor - 5 puncte
8. Nikiforova Nina - 4 puncte
9. Petrov Sasha - 3 puncte
10. Soloviev Kolya - 3 puncte
11. Shcherbakov Alesha - 1 punct
Scorul mediu este de 4,5.
Am asigurat că cifrele pentru copiii proveniți din familii monoparentale sunt mai mari decât cele pentru copiii din familii complete. Pe graficele din Apendicele nr. 3 vom observa că la copiii de vârstă preșcolară din familii incomplete se observă niveluri ridicate de agresivitate.
În a doua etapă, am investigat anxietatea cu ajutorul testului de anxietate R. Tammla, M. Dorca, V. Amena.
Rezultatele acestei proceduri sunt prezentate mai jos.
Pentru copiii de vârstă preșcolară din familiile monoparentale:
1. Ananyeva Sash - 42%
2. Belousova Natasha - 50%
3. Yezhov Tanya - 64%
4. Zhuravlev Dima - 57%
5. Andrey Kozlov - 71%
6. Kleavava Lena - 64%
7. Morozov Alyosha - 78%
8. Nasonkin Masha - 64%
9. Sidorova Oksana - 57%
10. Stepnova Lyuba - 42%
11. Fedorov Stepan - 28%
12. Yakovlev Semen - 28%
Procentajul mediu este de 54.
Pentru copiii de vârstă preșcolară din familii pline:
1. Vlasov Vadim - 14%
2. Egorova Lyuba - 21%
3. Andrey Kozlov - 28%
4. Kovalev Kirill - 35%
5. Luda Kamkova - 28%
6. Kiseleva Natasha - 14%
7. Mironov Yegor - 42%
8. Nikiforova Nina - 50%
9. Petrov Sasha - 28%
10. Kolya Soloviev - 14%
11. Shcherbakov Alyosha - 21%
Procentul mediu este de 27.
Rezultatele arată că nivelul anxietății în familiile monoparentale este mult mai mare decât în cazul copiilor din familii complete.
Pe graficele din Apendicele nr. 4 putem vedea acest lucru.
În a treia etapă, am investigat simptom, cum ar fi insecuritate, anxietate, neîncredere în sine, un sentiment de utilitate, ostilitate, conflicte și frustatsiya, dificultăți de comunicare, depresie folosind tehnica „Casa. Copacul. Omul "S.V. Veliyeva.
Rezultatele pentru scorurile medii obținute prin această metodă în fiecare din grupuri sunt prezentate mai jos.
La copiii preșcolari din familiile monoparentale:
1. Insecuritate - 8,8 puncte
2. Anxietate - 15 puncte
3. Neîncredere față de tine - 0,9 puncte
4. Sentimentul de valoare maxima - 0.5 puncte
5. Ostilitate - 4,3
6. Conflict și frustrare - 1,8
7. Dificultăți în comunicare - 2.9
Depresivitatea -0
La copiii preșcolari din familii complete:
1. Insecuritate - 5,4 puncte
2. Anxietate - 5 puncte
3. Neîncredere față de tine - 0.5 puncte
4. Senzația de valoare completă - 0,9 puncte
5. Ostilitatea - 2.7
6. Conflict și frustrare - 1.7
7. Dificultăți de comunicare - 1,6
Depresivitatea -0
Rezultatele pentru scorurile medii sunt reprezentate în graficul din Anexa # 5, pentru o examinare mai detaliată luăm complexul de simptome în care cea mai mare diferență, în cazul nostru, este anxietatea.
În cea de-a patra etapă, am investigat dezvoltarea percepției copiilor preșcolari în familii complete și incomplete folosind tehnica "Ce lipsește în aceste desene" RS. Nemov. Rezultatele pentru fiecare dintre grupuri sunt prezentate mai jos.
Pentru copiii de vârstă preșcolară din familiile monoparentale:
1. Ananyeva Sasha - 5 puncte
2. Belousova Natasha - 9 puncte
3. Yezhov Tanya - 7 puncte
4. Zhuravlev Dima - 5 puncte
5. Kozlov Andrey - 3 puncte
6. Klevacheva Lena - 8 puncte
7. Morozov Alyosha - 5 puncte
8. Nasonkin Masha - 9 puncte
9. Sidorova Oksana - 7 puncte
10. Stepnova Lyuba - 8 puncte
11. Fedorov Stepan - 5 puncte
12. Yakovlev Semen - 3 puncte
Scorul mediu pentru acest grup este - 6,1 puncte
Pentru copiii de întoarcere preșcolară din familii pline:
1. Vlasov Vadim - 10 puncte
2. Egorova Luba - 9 puncte
3. Kovalev Kirill - 7 puncte
4. Kamkova Lyuda - 5 puncte
5. Kiseleva Natasha - 10 puncte
6. Kuryatov Alyosha - 7 puncte
7. Mironov Egor - 5 puncte
8. Nikiforova Nina - 9 puncte
9. Petrov Sasha - 7 puncte
10. Kolya Soloviev - 7 puncte
11. Shcherbakov Alesha - 9 puncte
Scorul mediu este de 7,7.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: