Unsprezece mituri despre predarea limbii ruse

Cărți de copii de la Nina Vlasova "Rusă ca limbă străină" pot fi comandate prin poștă la magazinul RULISTstore.com și pe site-ul www.NinaVlasova.com.

Mitul 1 - copiii care trăiesc într-un mediu fără limbă rusă - vorbitoare de limbă rusă, pentru că s-au născut într-o familie de limbă rusă și au auzit rusa acasă.






Comunicarea într-o grădiniță, școală, pe stradă, cu un nativ din țara de reședință și care nu sunt angajate în limba rusă în mod specific, copilul pierde limba rusă, chiar vorbesc cu el în familie. limba rusă pentru copilul devine un străin, este dificil să-și exprime gândit, pentru că odată cu vârsta în expansiune nu numai vocabular, ci, de asemenea, vine înțelegerea relației cauză-efect, și este tot în limba țării de origine.

Mitul 3 - cunoașterea limbii - înseamnă a învăța cât mai multe cuvinte.
Cu o memorie bună, puteți chiar să învățați un dicționar. Dar cunoașterea vocabularului nu este cunoașterea limbajului: cuvântul necesar poate fi găsit în dicționar. Limba este în primul rând un sistem gramatical: formele cuvântului, compatibilitatea cuvintelor, ordinea cuvintelor în propoziție - toate la nivel subconștient.

Mitul 4 - copiii ar trebui să învețe câteva cuvinte.
Este ușor să vă amintiți numai în context. Copilul își amintește cuvintele, cunoașterea modelelor, efectuarea de exerciții orale și scrise. El trebuie să memoreze numai poezia. Atunci când memorăm versuri, ritmul vorbirii rusești este asimilat, se dezvoltă intonația corectă și se memorează sunetul fonetic al cuvântului. Versetele ajută
Pentru a găsi în cuvinte necesare în conversație sau la frazele litere.

Mitul 5 - ar trebui să fie învățat pe basme, fabule, proverbe.
Povești, babe, proverbe sunt purtătorii de cuvânt al înțelepciunii populare, acesta este un strat uriaș de cultură. Copilul, desigur, trebuie să-l cunoască. Dar care trăiesc în mediul non-rus al copilului, chiar și după doi sau trei ani de formare sistematică este în imposibilitatea de a percepe cuvinte ca „Soucek“, „movilă de pământ“ sau „Lukomorye“, care este în măsură să ofere explicația corectă, nu fiecare cadru didactic. Pentru a înțelege basmele, trebuie să posedăm și anumite bagaje culturale legate de tradițiile rusești. În fiecare cultură și fiecare epocă există simboluri. De exemplu, pentru a sprijini cultura rusă „măgar“ - un simbol al încăpățânare și „stabilit“ pentru operatorul de transport a culturii chineze - laudă, pentru că Este un simbol al diligentei și dedicării.







Mitul 6 - profesorul trebuie să învețe regulile de gramatică pentru copii, să-și controleze cunoștințele.
Natura înțeleaptă îl învață pe copil prin buzele mamei și stabilește ordinea gramaticală în memoria sa fără a recurge la reguli. Gramatica este asimilată prin repetarea repetată a modelelor (propoziții) în care regulile sale sunt criptate. Din acest principiu se construiește metodologia RCT (limba rusă ca limbă străină).

Mitul 7 - gramatica limbii ruse constă într-un set de excepții pe care copiii trebuie să-și amintească să vorbească corect și să scrie.
În gramatica limbii ruse nu există aproape nicio excepție - totul are o bază istorică și logică. fenomene lingvistice istorice nu explică în mod necesar studenților, dar cunoașterea istoriei limbii (cel puțin în volumul minim) ajută profesorul pentru a obține cu ușurință de situații „dificile“, fără a forța elevii să memoreze „excepții“. Copiii învață să înțeleagă că limbajul este un organism viu, în mod constant, deși se dezvoltă lent.

Mitul 8 - copilul trebuie mai întâi să învețe cum să scrie cu litere mari și apoi - în scris, pe prescripții standard.

Mitul 9 - de a interesa copilul în limba rusă, imagini colorate în cărți, reguli de rhyming, cântări corale, dansuri sunt necesare. înseamnă că nu este legată de procesul de învățare a limbii.
Copilul este un lingvist născut, se bucură de fascinantul proces de formare a cuvintelor. Învățarea unei limbi este un proces creativ autonom de cunoaștere și descoperire, fascinant în sine. Profesorul ar trebui să știe mai mult despre student, să fie o persoană creativă, să încurajeze copiii care sunt deschisi la căutări lingvistice pentru sensul cuvintelor, căutând rădăcina cuvântului, compunând cuvinte asemănătoare cu cunoștințele. Jocurile și divertismentul sunt utile în principal ca o pauză în pauzele dintre clase.

Mitul 11 ​​și cap - profesor, care are o vastă experiență de predare copiilor ruși în Rusia poate fi la fel de succes fără o pregătire specială prin metoda de RCT pentru a preda copiilor care trăiesc într-un mediu non-rus.

Acest mit duce la pierderea limbii ruse de generații de imigranți din Rusia și din cercul său interior. Aplicarea metodologiei de RCT reduce timpul de formare de 2-2,5 ori în comparație cu formarea așa cum este descris în RRS prin eliminarea timpului pentru a obține cunoștințe, care are nevoie doar de lingviștilor viitoare. Acest lucru este deosebit de important în condițiile unui deficit de timp alocat limbii ruse într-o școală non-rusă. Persoanele care au studiat metodologia RCT păstrează limba rusă timp de mulți ani (20-25 de ani - la exemplul foștilor studenți ai Conservatorului din Moscova).

În cazul în care profesorul însușit metodele de predare rusă ca limbă străină (RKI), iar copiii vor primi o confirmare a unei competente, el va fi capabil să abandoneze mitul și studenții săi place procesul de învățare rus. Ei vor învăța să conducă o conversație în limba rusă modernă, să scrie competent și să se alăture bogățiilor culturii și literaturii rusești. Și profesorul însuși se va bucura de succesul studenților săi, care sunt capabili să păstreze limba rusă și recunoștința pentru profesor de mulți ani.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: