El poate merge în jurul valorii de clasă în clasă, stau sub birou, este - un vârtej de vânt mic, desen în toate în orbita sa, ochi-prinderea și încălcarea disciplinei și tăcere în sala de clasă în clasă și pe verso - este o rachetă care transportă coridor.
El primește mai mult decât toate comentariile, intervine cu vecinii săi și, chiar dacă vrea cu sinceritate să-și restrângă activitatea violentă, el nu reușește întotdeauna.
Și poate să tolereze cu ușurință informații, inclusiv, așezat sub birou, dacă nu într-adevăr obosit.
El suferă atât din clasă, cât și din profesor, iar părinții se tem deja de o altă întâlnire și de a merge la școală.
Abuzarea unui astfel de copil nu ajută, avertismentele nu sunt de ajutor. Problema este că, din cauza acestui comportament, profesorul poate să-și ia brațele împotriva copilului și apoi să ierte, să ierte motivația de a învăța.
Școala devine o traumă mentală cronică, copilul știe că nu este binevenit acolo, dar el nu se poate opri.
Ce se întâmplă cu acest copil?
Numele unui astfel de comportament este MMD - sau o disfuncție minimă a creierului. Acesta este un diagnostic neurologic foarte frecvent. Și, deși este minimă și poate fi corectată, acest lucru este suficient pentru a strica viața copilului și a părinților.
Conform datelor neoficiale, 40% dintre copii au fost diagnosticați de colegul meu de psihologie la testarea grupului pregătitor într-o gimnaziu de evaluare a MMD de diferite grade de severitate. Și ei sunt îngrijitori ai părinților și o școală bună. Să analizăm ce fel de animal este și de unde a provenit.
După naștere, copilul a fost diagnosticat cu traumă de naștere sau ischemie în travaliu, ar putea exista o secțiune cezariană sau toxicoză în timpul sarcinii.
La un an copilul putea fi observat de un neurolog, poate că a existat un tratament. În 90% din cazuri, după un an, copilul a fost scos din contul unui dispensar al unui neurolog, iar părinții au uitat în siguranță de un astfel de medic.
Deși, copilul ar putea fi excitabile, anxios, rapid obosit și excitat de impresii, de asemenea mobil, împotriva bunăstarea generală, dezvoltarea timpurie a limbilor, abilitățile motorii - aceasta este amortizată pe un anumit caracter.
Uneori au fost leziuni la cap sau infecții severe, ARI, operații cu anestezie generală în istoria copilului.
MMD este similar cu consecințele traumei capului la adult: memoria, atenția, oboseala, emoționalitatea și dificultățile în gestionarea comportamentului apar.
Particularitatea este că copiii au memorie și atenție la povara învățământului obligatoriu, iar abilitatea de a controla emoțiile și comportamentul nu este suficient dezvoltată.
Și acum, numai la școală, această problemă sa manifestat, deoarece există și alte cerințe.
Problema constă în faptul că un astfel de copil are o atenție slabă, obosită, dificilă pentru el. Și atât de atenție, ca un iepure sărind de la un obiect la un obiect, și după ce merge comportamentul.
Si din moment ce acești copii încă slab dezvoltată voință din cauza lor, care au un sistem nervos slab, există o încetinire în maturizarea calitățile volitive - care sunt dificil de a gestiona un astfel de copil.
Un copil nu se poate descurca suficient.
Mobilitatea excesivă este o modalitate de a sub-stimula sistemul nervos, astfel încât copilul să poată percepe noul.
Adesea, acești copii au o motivație să învețe, până când se confruntă cu disciplina școlară și cu faptul că nu se încadrează în ea.
Și acest punct este foarte important pentru a înțelege părinții. Este imposibil să corectezi situația imaturității voitoare cu pedepse și frică. Puteți doar să vă ajutați să coaceți, să trageți la nivelul dorit, cu pierderi minime pentru nervii, părinții și profesorul copilului.
În acest timp scurt, primul trimestru poate fi timp pentru a forma o atitudine negativă stabilă față de școală, stima de sine scazuta a copilului, și fiind etichetat ca un bătăuș și perdanți.
Pe de altă parte, ca mama 6 ani băiat în vârstă cu probleme de vorbire și MMD, știu cât de greu este necesar pentru părinți, atunci când coliziunea copilului lor cu regulile de disciplină rigide.
Copiii de vorbire sunt încărcați devreme cu lecții și lecții și, prin urmare, conflictul de disciplină al capacității copilului de a sta și de a asculta este dezvăluit mai devreme.
Pe de o parte, profesorul are dreptate, disciplina este necesară. Pe de altă parte, este complet neclar ce să facă cu copilul. Cum să-l păstrați în cadrul drept, mai ales când mama și tata nu sunt în jur?
Deci, ce să faci cu MMD.
Strategie. Această condiție este compensată gradual printr-un tratament adecvat, pe măsură ce copilul crește și dezvoltă calități puternice, folosind regimul zilei și activitățile fizice, un climat emoțional favorabil în școală și în familie.
Mama și tata! Acest lucru va trece treptat sau va slăbi în mod semnificativ dacă îl ajutați pe copil în mod corect. Acest lucru necesită timp și anumite acțiuni - cu 10-11 ani totul va fi mai bun.
Optional: excursie la neurolog vrachu si prescriptii - nootropics, care corectează efectele traumei nașterii, îmbunătățirea mototoli și atenție contribuie la maturizarea psihicului. Este important să se facă cursuri de tratament, durata de 1,5 -2 luni. Începeți o lună înainte de sfârșitul fiecărui trimestru, și veți evita oboseala copilului de la sarcina de formare.
Folosesc pentru copilul meu o astfel de schemă: 2 luni de tratament, o pauză de o lună. Și ea se justifică. Cât timp: primele trei clase sunt exact constante.
Atunci situația. În cazul în care copilul este obosit, se plânge de dureri de cap, a devenit inactiv și își amintește foarte rău, are oboseală - este necesar să se repete cursul.
Preparatele sunt selectate de un medic. Este important să știți că, dacă un copil este excitat și emoțional, sunt luate sedative sau nootropice echilibrate.
Găsiți un neurolog competent și îl urmăriți. Despre efectele secundare nu vă faceți griji - în general, nootropicsul este unul dintre cele mai sigure medicamente.
Respectați rutina zilnică. Puneți copilul la culcare devreme, lăsați-l să doarmă. Mai multă activitate fizică, mai puțin TV și computer. Sectoare sportive potrivite, care dezvoltă coordonarea: dans, înot, acrobație și sport de echipă - pentru comunicarea în grup.
Dacă există deja probleme legate de un plan psihologic: lucrul cu un copil sau un psiholog de familie sau un psihoterapeut va ajuta. În plus, trebuie să puteți comunica cu copilul, chiar dacă nu există probleme, pentru a netezi situațiile problematice și pentru a putea să-l învățați să-și gestioneze emoțiile și să-și reglementeze comportamentul.
Aceasta este o abilitate importantă pentru părintele unui astfel de copil.
Dacă vedeți că există probleme cu disciplina înainte de școală, atunci, dacă este posibil, dați copilului la școală mai târziu. Un an înseamnă uneori foarte mult.
Alegeți un program simplu pentru copil. Nu aveți nevoie de programul lui Zankov, 2100 și alte inovații. Cu cât sunt mai tradiționale, cu atât mai bine. Programele moderne noi fac cerințe foarte mari. Comparați cu dvs. în clasa I educația copilului dumneavoastră. Modificați programul într-o situație critică, veți câștiga în motivația de a învăța.
Cel mai important punct! Căutați profesorul sub copil. Lăsați școala să continue, dar profesorul vă va înțelege situația. Elaborați un plan comun, urmați recomandările.
În mod ideal, un educator cu experiență, dar nu vechi și nu tânăr. Bătrânii sunt bolnavi, tinerii merg la decret. Schimbarea profesorului este o sarcină suplimentară și o nouă adaptare. Pentru copilul dvs., acest lucru este nedorit.
Sarcina ta este ca copilul tău să-i iubească pe profesorul său, iar profesorul ar înțelege situația. Copiii învață pentru că sunt relații importante. Iar relația cu primul profesor este mai importantă decât evaluările din situația dvs.
Articole similare
-
În cazul în care copilul este pierdut aplicații care ajută la găsirea celor lipsă
-
Profesorul meu este umilit de copilul meu! Cum să-i ajuți pe fiul meu
Trimiteți-le prietenilor: