Elena Semenova
Tehnica de diagnosticare a talentelor
Identificarea intereselor și a înclinațiilor unui copil este o chestiune foarte dificilă, ca orice altă lucrare psihodiagnostică. Profesor, folosind metodologia prezentată. pot primi informații primare despre orientarea intereselor elevilor. Aceasta, la rândul său, îi va permite să judece în mod obiectiv abilitățile și caracterul copilului talentat mai obiectiv.
Atunci când studiem orientarea intereselor elevilor, trebuie avut în vedere că interesele majorității copiilor de această vârstă sunt indistincioase și instabile. Dar acest lucru nu poate fi motivul refuzului de a le studia. Fără informații despre înclinațiile și interesele copilului, măsurile pedagogice pot fi inadecvate.
De asemenea, este important ca, în ciuda faptului că cercetătorii au observat absența unei coincidențe absolute între interese și înclinații, pe de o parte, și abilități și înzestrări, pe de altă parte. între ele există o relație strânsă, care se exprimă deja în stadiile incipiente ale dezvoltării personalității. Copilul este interesat de, de regulă, că știința sau domeniul de activitate în care el este cel mai de succes, pentru realizările în care de multe ori încurajează adulții și colegii. Astfel, înclinațiile acționează ca un indicator al abilității și al talentului. pe de o parte, și ca punct de plecare - pe de altă parte
În ultimele decenii, știința pedagogică a făcut progrese semnificative în implementarea problemelor învățării adaptive, introducerea noilor tehnologii psihologice și pedagogice care funcționează în regimul de dezvoltare. Profesorul trebuie să fie purtătorul de idei pedagogice avansate, capabil să le traducă în muncă practică cu copiii prin implementarea competentă a tehnologiilor pedagogice avansate.
Scopul este de a stăpâni abordările teoretice și metodologice moderne în diagnosticarea copiilor talentați.
Acest obiectiv este realizat prin următoarele sarcini:
• înțelegerea abordărilor teoretice moderne ale talentelor copiilor. tipurile, semnele și condițiile de dezvoltare;
• înțelegerea conceptului de dezvoltare a talentului copiilor ca bază pentru construirea unui sistem didactic;
• motivația de a revizui conținutul și tehnologia procesului educațional pentru dezvoltarea copiilor talentați și talentați;
• capacitatea de a organiza procesul de identificare a persoanelor talentați. implementarea unui model de sistem pentru diagnosticarea talentelor copilului;
Informații teoretice despre talentul copiilor și metodele de diagnosticare a acestora.
La început, câteva cuvinte despre termenul "înzestrată". Termenul "talent" diferă de cele mai multe termeni utilizați în pedagogie și psihologie pedagogică, în primul rând pentru că are o interpretare foarte specifică și lipsită de ambiguitate.
Judeca pentru tine, rădăcina cuvântului este "dar". prin urmare, atunci când pronunțăm expresia "talent pentru copii", recunoaștem deja că există posibilitatea ca ceva din psihicul copilului să i se ofere. Și să recunoaștem, prin urmare, că psihicul conține ceva care nu este educat, învățat, nu câștigat, nu meritat.
Recunoașterea posibilității de existență a darului nu este nimic altceva decât recunoașterea existenței unor diferențe individuale cauzate nu numai influența mediului înconjurător și educația, dar, de asemenea, cu alte, aproape aservită la noi factori.
Una dintre cele mai importante probleme cu care sa confruntat oamenii de stiinta de-a lungul secolelor este problema originii acestui dar.
Gândirea umană, creativitatea este cel mai mare dar al naturii. Acest dar a fost marcat de natura fiecărei persoane. Dar, de asemenea, ideea este evident că natura nu împărtășește în mod egal darurile sale, iar cineva recompensează mai mult, iar altele mai puțin. O persoană talentată este de obicei numită o persoană a cărei dăruire este în mod clar superioară unor capacități medii, abilitatea majorității.
Majoritatea oamenilor de știință numesc înzestrări o componentă condiționată genetic a abilităților. Acest cadou determină în mare măsură modul în care rezultatul final (rezultatul dezvoltării și rata de dezvoltare.
La randul lor, abilitatile sunt caracteristicile psihologice individuale ale personalitatii, care sunt conditiile pentru realizarea cu succes a unei anumite activitati. Prin urmare, înzestrarea se numește unitatea momentelor comune de abilități, care determină intervalele abilităților intelectuale ale unei persoane, nivelul și originalitatea activității sale.
Trebuie spus că, în diferite epoci de timp, talentul a fost înțeles în moduri diferite. Odată ce a fost considerat un dar de la Dumnezeu, o dată uitat, odată frică, dar au existat întotdeauna oameni care au încercat să studieze acest fenomen. Este logic să analizăm mai detaliat istoria studierii talentelor.
Conceptul de talent (istoria fenomenului). Modelele conceptuale ale talentelor sunt dezvoltate de oamenii de știință din multe țări. Multe dintre aspectele sale au fost studiate, ceea ce a făcut posibilă depășirea unilateranității, ca și în diagnosticul de supradotare. și în dezvoltare.
Una dintre variantele caracteristice ale unei astfel de soluții la această problemă poate fi sistemul propus de GI Rossolimo. El a diagnosticat 5 funcții principale. atenție (stabilitate și volum, voință (rezistență la automatizare și sugestibilitate, susceptibilitate (gradul de recunoaștere și reproducere, memorarea (prin reprezentarea vizuală a figurilor, imaginilor, elementelor de vorbire și a numerelor).
Din punct de vedere modern, intelectul este agregatul tuturor funcțiilor cognitive ale individului; gândindu-se în sensul cel mai larg al cuvântului. Forma de bază a cunoașterii realității de către om.
Studiile în domeniul talentului la sfârșitul anilor 1980 au fost intensificate. De exemplu, a apărut "Conceptul de creativitate" AM Matyushkin, care este un complex de factori intelectuali, creativi și motivaționali. AM Matyushkin a evidențiat 5 componente ale talentelor:
Analiza diagnosticului (al doilea grup junior) Diagnosticul intermediar a relevat un nivel scăzut de dezvoltare a copilului în domenii precum "Cultura fizică". O atenție sporită va fi continuată.
Harta de diagnosticare a dezvoltării fizice Hartă de diagnosticare a dezvoltării fizice Hartă de dezvoltare a dezvoltării fizice este dezvoltată pentru copii cu handicap și copii cu HIA, dar este posibil.
Consultarea cadrelor didactice "Dezvoltarea talentului muzical pentru copiii de vârstă preșcolară în vârstă" Astăzi, dezvoltarea abilităților creative ale copilului devine urgentă, pentru că în acei ani se pune fundația, care va fi mai târziu.
Modelul de activitate pentru a identifica talentele artistice ale copiilor și a dezvoltării acestora, prin intermediul unor tehnici de desen netradiționale 2 activități chastModel de a dezvolta talente pentru dezvoltarea activităților de supradotați elevilor efectuate în două pe placi.
Model de activități pentru a identifica dotările artistice ale copiilor și dezvoltarea acestora prin tehnici de pictura non-tradițională 4part Integrarea tehnicilor vizuale non-tradiționale cu zonele educaționale Când modelul a fost implementat, a fost respectat principiul interdependenței.
Dezvoltarea talentelor muzicale și ritmice ale copiilor de vârstă preșcolară prin ritmoplastie Conform Legii federale "Despre educația din Federația Rusă", educația preșcolară este primul nivel al educației generale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: