Coeficientul crește mai multe puncte de testare externe pentru cei care doresc să intre regiunile de învățământ superior „nepopulare“ - Luhansk și Donețk cele mai „profitabile“ pentru admiterea la testarea lor scor extern înmulțită cu un factor de 1,03. universitățile Lviv, Nipru, Odessa și Harkov au un coeficient de 1.01, Kiev nu adaugă nimic, și toate celelalte orașe obține coeficientul 1.02.
Cei care au decis să se dedice specialităților naturale și de inginerie, "multiplică" scorul lor cu 1.03. Și solicitanții din mediul rural - la 1.02.
Această decizie a fost ministrul educației Lilia Grinevich a explicat un pic dorința de a „descărca“ capital și alte colegii populare și universități umplut cu elevii din alte orașe, să nu accepte să devină inginerie prea populare și egalizarea oportunități pentru absolvenții școlilor din mediul rural, în numele „egalității de șanse“. Ministrul recunoaște că nivelul de pregătire în școlile rurale este scăzut și sugerează că acest neajuns ar fi compensat în acest fel.
În același timp, propunerea Ministerului Sănătății de a deduce un minim de 150 de puncte pentru a intra în colegiul medical, Ministerul Educației nu a găsit înțelegere. După ce a obținut sprijinul șefului comisiei parlamentare pentru probleme de sănătate, Ministrul Educației a adoptat decizia din această problemă într-un viitor nerecunoscut. Din care putem concluziona că înăsprirea cerințelor de admitere în universități - oricare, nu numai medical - nu este inclusă în planurile MOES. Este introdusă însă "discriminare pozitivă", care vizează în mod evident obținerea "justiției", dar, în același timp, reducerea gradului de încredere în distribuirea de locuri simultan cu mai multe ordini de mărime.
Aceeași idee - pentru a finaliza universitățile "nepopulare" - este, aparent, baza ideii unui coeficient regional.
În ceea ce privește coeficientul "pentru zonele rurale", atunci auzim un ecou al vechilor "cote rurale". Desigur, ministrul explică acest lucru prin considerații de "justiție" și chiar găsește curajul civic de a admite că în școlile rurale acestea nu sunt învățate bine, de aceea este necesară compensarea copiilor într-un fel.
Întrebarea, pe a cărei cheltuială "compensați", apare ea însăși și apoi se blochează în aer.
Cu toate acestea, toate acestea sunt pur speculații cu privire la "justiție". De exemplu, deoarece este complet imposibil să se calculeze această valoare intelectuală în fiecare caz specific. Deoarece școlile de capital sunt foarte diferite și "egalitatea de șanse" într-un oraș mare variază de la o persoană la alta, care este destul de comparabilă cu satul. Da, iar satele sunt foarte diferite. Pentru fiecare așezare, fiecare școală și fiecare familie de coeficienți nu se iau în calcul. Justiția poate exista, dar nu este realizată prin calcularea coeficienților. În același timp, coeficienții de încărcare sunt întotdeauna calea către controlul manual și abuzul. Indiferent de ce scopuri nobile se află în spatele "diferențierii" abordării față de solicitanți, universități și specialități, acestea sunt toate de la cel rău.
Învățământul superior nu trebuie și nu poate fi o monedă pe care statul o plătește împreună cu satul, veterani ai UAT, săraci, orfani și persoane cu dizabilități.
Unul ar trebui să studieze la universitate, care demonstrează nivelul adecvat de formare și abilități intelectuale - care, teoretic, este determinată în timpul UPE.
Poate că acest lucru este crud în raport cu săracii, orfani și locuitorii din mediul rural din regiunea Lugansk și Donetsk. Poate suna, nu numai crud, ci și nedrept, dar în absența „egalității de șanse“ (de exemplu, nu putem oferi pentru ei, și, probabil, nu există nici o „egalitate de șanse“ în natură) ar trebui să încerce să păstreze cel puțin un mediu concurențial echitabil.
În lume nu există o egalitate totală, așa că nu o imită. Ce este și trebuie făcut este să oferi condiții egale "la intrare". Reguli clare și ferme ale jocului. Da, cineva va trebui să lucreze mai greu, și cineva - mai puțin, cineva va trebui să călătorească pe distanțe lungi la țintă, iar unii vor fi mai aproape de ea, cineva de la toți trebuie să meargă pe jos, în ciuda faptului că cineva va veni pe bicicletă, și cineva și behe va aduce cu un șofer personal. Dar normele ar trebui să fie clare, transparente și să conțină nici un „dar“. - numai în cazul în care acestea sunt în mod clar un punct de referință pentru oricine care are o dorinta de a merge la colegiu și de a obține un bilet la o mai bună, poate, viața.
CITIȚI ȘI:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: