Mijloacele tehnice de predare ca disciplină complexă și academică

INSTALAȚII TEHNICE DE FORMARE
CA UN COMPLEX ȘI DISCIPLINA DE FORMARE

Aleshin Leonid Ilich

Nu este un secret că, în ultimii cinci până la zece ani, instrumentele de instruire tehnică (TCO) au găsit o aplicare largă în toate tipurile și formele de formare. Sortarea, metodele și metodele de aplicare a acestora se extind. Experiența organizării lor și aplicarea eficientă la toate nivelurile învățării pe tot parcursul vieții de-a lungul vieții unei persoane (de la școală și, uneori, de la grădiniță, până la vârsta de pensionare) au fost acumulate.







Aspecte psihologice și pedagogice se bazează pe conceptul procesului educațional modern, orientirovannogno dezvăluirea maximă a oportunităților (potențiale și altele.) Elevii, capacitatea lor de a produce în mod independent, cunoștințele necesare și de a face rapid și precis, inclusiv deciziile manageriale. Ei „set“ cerințele pentru formarea TCO parcului, necesare pentru punerea în aplicare a diferitelor forme de proces educațional modern.

Pe baza acestor obiective și obiective, precum și luând în considerare oportunitățile financiare și alte oportunități în acest domeniu de activitate, TCO, necesare pentru instituțiile de învățământ relevante, sunt achiziționate și / sau închiriate, instalate și modernizate. În același timp, personalul și personalul pedagogic al instituțiilor de învățământ respective sunt instruiți să colaboreze cu aceștia.

Deoarece există TSS și metodele de utilizare a acestora, ar trebui să existe:

1) resurse fizice, umane, adică specialiști capabili să formeze complexe de TCO și să le utilizeze în mod eficient în procesul educațional;

2) facultatea, participând activ la dezvoltarea metodelor de predare folosind TSS modernă și, de asemenea, le utilizează activ în activitățile profesionale zilnice. Acestea includ tutori.

metode de predare, literatură de predare, sarcini de control, planuri de formare, diferite de bază de date educaționale (inclusiv rezultatele obținute de elevi în procesul de învățare, și altele asemenea) sunt resursele informaționale ale procesului educațional, accesul la care este furnizat de diferentiat în funcție de scopul resurselor informaționale electronice stocate în baze de date.

Astfel, este evident că TCO nu este doar o colecție de unelte hardware și software utilizate ocazional în procesul educațional. Aceasta este disciplina predată în principal în universitățile pedagogice, care pretinde statutul unei discipline științifice (cu dezvoltarea corespunzătoare a acesteia.







Având în vedere TCO ca disciplină, trebuie remarcat faptul că acesta este un domeniu larg pentru cercetare, și, în consecință - dezvoltarea unor metode eficiente de organizare și utilizare a acestora. Din păcate, trebuie să se constate că, în majoritatea cazurilor, utilizarea (și selecție) de pregătire tehnică este nesistematică (haotic) natura, care pot contribui la dezvoltarea acestei direcții. Este recomandabil să se combine cele mai bune practici existente de experți interne și externe, în scopul de a genera metode de predare bazate pe dovezi cu ajutorul TCO și utilizarea eficientă a acestora în procesul educațional modern, axat pe formarea profesioniștilor în măsură să ia deciziile de management corecte, pentru a îmbunătăți ei înșiși (inclusiv utilizarea diferitelor forme și metode de formare, cum ar fi învățământul la distanță), lucra la o specialitate în aproape orice țări străine. Această din urmă circumstanță este axat pe certificare și licențiere, în special, instituțiile de învățământ superior, în scopul de a obține diplome instruiți care sunt recunoscute în alte țări. Realizarea acestui concept tot mai mult rolul important jucat de TCO.

Un aspect important îl reprezintă completarea cursului de formare dedicat studiului OTS. Cu toate acestea, această problemă depășește sfera temei menționate și într-o mare măsură intră în competența instituțiilor de învățământ respective. Aici este de asemenea propus să se ia în considerare abordări ale clasificării moderne a TSS în cadrul discuției. Acest aspect important al oricărei discipline academice și științifice nu a primit o acoperire adecvată și deci deciziile privind TCO.

Deci, există întotdeauna două tipuri principale de învățare: TCO universale și speciale. Trebuie remarcat faptul că în Rusia, în prezent, TSS speciale nu sunt practic produse, dar în străinătate spectrul lor nu este mare. În ceea ce privește TCO universale, observăm că aproape toate sunt străine.

Atunci când se analizează TSS, trebuie să se țină seama de parametri precum mobilitatea (portabilitatea sau transportabilitatea - dimensiunile și greutatea globală, precum și posibilitatea schimbării configurației); funcționalitate (posibilitatea aplicării pe scară largă); capacitatea de a lucra în diferite climate și iluminat; fiabilitate (inclusiv perioada de garanție a serviciului - îmbătrânire morală și fizică) etc.

Când le cumpărați, acordați atenție raportului calitate / preț și nu este întotdeauna oportun să achiziționați dispozitive și sisteme foarte scumpe, deoarece îmbătrânirea lor morală este, de obicei, de doi până la cinci ani. Pentru TSS vom include mijloace tehnice audiovizuale. De obicei, orice mijloace tehnice sunt împărțite în: mecanice, electrice, electromecanice, electronice, electronice mecanice, optice etc.

Un aspect important al utilizării TSS este mijlocul de diseminare (transmitere și recepție) a datelor necesare pentru implementarea procesului de învățare. Poate fi o audiență de formare sau de altă natură, de telecomunicații etc. Aceasta din urmă înseamnă sisteme de comunicații prin cablu și fără fir și Internetul.

Astfel, se poate argumenta că TCO nu este doar un complex de mijloace tehnice necesare desfășurării procesului educațional; un aspect important al oricărui proces educațional modern. Utilizarea eficientă a acestora este posibilă, cu condiția ca materialele didactice necesare să fie dezvoltate cu grijă și să se desfășoare activități științifice și practice (cercetare). Prin urmare, TCO acționează ca o disciplină educațională (de calitate), formarea cărora ar trebui să conducă la crearea unei direcții științifice adecvate.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: