Acasă | Despre noi | feedback-ul
Literația este determinată de respectarea normelor gramaticale - alegerea corectă a formelor și structurilor de cuvinte care îndeplinesc cerințele gramaticii normative.
În proiectarea verbală a discursului, rolul special este atribuit purității vorbelor. Puritatea vorbirii, distruge folosirea nemotivată a dialect, barbarisme, exotism, precum și utilizarea jargonului și vulgarisms. Printre vulgarisms sunt înjurături și se transformă din fraza care jignesc oameni, sau vulgare, indicând aproximativ o serie de obiecte și fenomene ale vieții. Clog-l așa-numitele „cuvinte-paraziți“, fiecare dintre care „de la sine nu produce nici o condamnare, dar obsesive, repetarea frecventă a cuvintelor în vorbire le face străin pentru sarcinile de comunicare“ [31, p. 165]. În legătură cu problema purității vorbirii necesită utilizarea kantselyarizmov atentă - cuvinte și expresii care sunt stil tipic de afaceri, dar este greu de potrivit pentru alte stiluri de limbă.
Discursul competent, pur, bogat, expresiv al vorbitorului nu este doar cel mai bun mijloc de comunicare a ideilor sale, ci și un factor educațional semnificativ care contribuie la îmbunătățirea culturii generale și a vorbirii ascultătorilor.
Pentru ca o declarație publică să aibă succes
(1) Cei mai mulți teoreticieni ai oratoriei cred că discursul public ar trebui să fie pre-scris. Acesta poate fi textul complet al discursului, al rezumatelor, al unui plan detaliat sau al unui plan scurt.
Este deosebit de utilă prezentarea scrisă a discursului viitorilor începători. Textul scris este mai ușor memorat și păstrat mai mult în memorie. El disciplinează vorbitorul, ajută în mod consecvent la ideea principală, evită repetarea, verbozitatea și limbajul lingvistic incorect.
Succesul discursului este influențat și de rata sa - viteza fluxului de vorbire în timp și pauza între măsurile de vorbire și fraze. Discursul prea lent este perceput prost de către ascultători, enervând-i; prea repede o viteză de vorbire face dificilă înțelegerea sensului discursului.
La etapa de repetiție, timpul de vorbire trebuie clarificat, concentrându-se pe ritmul normativ al discursului public: aproximativ 2 minute pe o singură pagină scrisă de scris.
(3) Este important ca un vorbitor aspirant să poată asculta sunetul discursului său pentru a putea să o corecteze și să-l îmbunătățească. Aceste aptitudini pot fi dezvoltate, pentru a asculta pronuntia exemple de studii superioare, oameni de cultură, cu experiență de conducere de televiziune și radio, studiind în mod specific regulile stabilite în cărțile de referință și dicționare.
(4) Unii vorbitori memorează textul cu inima. Acest lucru este justificat în cazuri de discursuri cu discursuri scurte la mitinguri, evenimente solemne, banchete etc. când este ciudat să păstrați o foaie cu textul scris înainte de tine. Când vorbești cu un raport, o prelegere, un mesaj, adică. o cantitate mare de materiale, experții nu recomandă vorbitorilor să memoreze textul pe inimă, pentru că va necesita mult efort și eforturi intense. În astfel de cazuri, se propune să se vorbească cu dependența de text. Aceasta înseamnă că textul este scris, structurat, semnificativ. Marcajul textului se face: punctele principale sunt subliniate, întrebările sunt numerotate, numele de familie, citările, statisticile etc. sunt evidențiate. Discursul bazat pe text creează impresia de posesie liberă a materialului, conferă vorbitorului încrederea în comunicarea cu publicul.
(5) Un vorbitor care are experiență de vorbire publică poate să nu pregătească textul complet al discursului, dar este permis un rezumat în care discursul nu este verbatim și verbale. În rezumat se recomandă notarea introducerii (două sau trei fraze), concluziile (două sau trei fraze), formulări semnificative ale părții principale, citate, date digitale.
(6) Vorbind în general, fără un text scris, se poate permite doar un orator cu experiență.
(7) În unele situații: în întâlniri, în întâlniri, în procesul de discuție, trebuie să acționăm impromptat fără să-și pregătească discursul în prealabil, ci să-l creeze în momentul în care vorbește. Impromptu are succes când este pregătit de toată experiența acumulată de vorbitor. Într-o persoană care nu are cunoștințe suficiente despre abilitățile și abilitățile retorice, în procesul de vorbire nepregătită, sunt posibile abateri de la subiect, inexactități în formulare și erori de vorbire.
7.6.Informativitatea și acuratețea vorbirii
În procesul de vorbire publică, vorbitorul rezolvă sarcina comunicativă - exprimarea prin mijloace lingvistice a informațiilor specifice în situația reală a comunicării vorbirii cu publicul.
Pentru a rezolva cu succes această problemă, este necesar ca discursul să aibă o serie de calități comunicative. Este informativ și logic, precum și accesibilitate, precizie, claritate, relevanță, expresivitate.
Dezavantajul discursului, indiferent de stil și gen, inclusiv discursul public, este verbozitatea sau redundanța vorbirii. Verbositatea este în detrimentul informațiilor, ascunde principala idee a cuvântului. Verbositatea poate lua forma pleonasmului.
În unele cazuri, folosirea pleonasmului este justificată - când devine un dispozitiv stilistic de exprimare artistică, întărind expresivitatea sa. Deci, în folclor, în mod tradițional au fost folosite combinații pleonastice: melancolie-melancolie, pug-road, mare-okeyan etc. Un fel de tuneologie este un fel de pleonasm.
Tautologia care apare atunci când o combinație de cuvinte coincide în sensul de obicei indică faptul că vorbitorul nu înțelege sensul exact al cuvântului împrumutat. De exemplu: un lider de conducere, un minunat copil minunat, un interior interior, o tendință de direcție.
Tautologia, ca și pleonasmul, poate fi folosită ca un dispozitiv stilistic care sporește eficacitatea și expresivitatea vorbirii. O importantă funcție semantică este tautologia în afirmații retorice precum: Orientul Mijlociu se apropie. Nu se poate legitima fărădelegea. În discursul colocvial, se folosesc astfel de combinații tautologice, deoarece sunt pline de pumni, dispărute de pang, plimbare cu walker, tot felul de lucruri etc.
Repetițiile lexicale (repetări ale aceluiași cuvânt) în vorbire pot indica un vocabular slab al vorbitorului, despre incapacitatea de a formula o idee laconică. De exemplu: "Pensiune este o casă în care elevii trăiesc șase ani lungi de viață studențească. Ce fel de viață va fi aceasta depinde de locuitorii pensiunii "[34, p. 11]. Repetarea frecvenței este folosirea pronumelor terțe în loc de substantive: "Scriitorul a lucrat mult timp la această lucrare. El a scris. El a notat. "
Într-o serie de cazuri, în special în discursul poetic, repetările lexicale sunt adecvate, deoarece acestea poartă o încărcătură semantică și sporesc emoționalitatea vorbirii. De exemplu: "M-am uitat înapoi pentru a vedea dacă se uită înapoi pentru a vedea dacă m-am uitat înapoi."
Astfel, repetările verbale în vorbire pot efectua o varietate de funcții. Aceasta trebuie luată în considerare atunci când se ia în considerare formularea verbală a unei declarații publice.
O condiție importantă a oratoriei este stoarcerea cuvântului. Unul și același gând poate fi declarat într-o propoziție scurtă, simplă și complexă. Prin urmare, argumentele privind discursul comprimat și lung, așa cum notează cercetătorii, reduc la compararea diferitelor construcții sintactice. Alegerea acestor sau a altora depinde de forma de vorbire (orală sau scrisă), de anumite sarcini stilistice, de cuvântul individual al scriitorului sau vorbitorului.
Pentru un discurs public detaliat (prelegere, raport), propunerile mai complexe sunt mai caracteristice, care reflectă legăturile logice și gramaticale între părțile propunerii. În același timp, construcțiile sintactice polinomiale în discursul public sunt de obicei grele, greoaie, ceea ce face dificilă percepția.
Sintaxa complicată, ca regulă, necesită raționament de natură filosofică.
Discurs public la un miting, la o întâlnire etc. ar trebui să fie laconic, nu supraîncărcat cu construcții sintactice complexe.
Aceasta este cea mai completă reflecție în cuvântul intenției comunicative a vorbitorului cu scopul percepției sale identice față de ascultător.
Precizia ca una dintre calitățile comunicative caracterizează vorbirea din partea conținutului său. Se formează pe baza legăturii dintre vorbire și realitate și a gândirii și se realizează prin corelarea semanticii unităților lingvistice cu informațiile exprimate.
Distingeți între precizia obiectivă și cea conceptuală. Precizia obiectivă reflectă corespondența conținutului a ceea ce sa spus cu conținutul real, cu subiectul material al vorbirii. Se realizează prin cunoașterea aprofundată a subiectului, transmisă în vorbire, prin proprietățile esențiale și prin diverse manifestări. Precizia conceptuală este caracterul adecvat al unui cuvânt față de conceptul pe care îl exprimă.
Exactitatea conceptualului și a subiectului este interdependentă și interdependentă în același fel în care obiectul și conceptul acestuia sunt legate. Dacă precizia subiectului determină mesajul, conceptualul - formează percepția.
Crearea unui discurs corect este facilitată de condițiile extralingvistice și lingvistice:
• cunoașterea subiectului de vorbire;
• cunoașterea sistemului de sensuri lingvistice și abilitatea de a alege cuvintele corecte într-un act specific de comunicare.
Cunoașterea subiectului vorbirii permite vorbitorului să transmită ascultătorilor informații veridice și obiective, pentru a evita în vorbire inexactități reale cauzate de cunoașterea superficială superficială a realității.
Cu o expresie logică și clară a gândirii, cuvintele corespund complet înțelesului lor obiect-logic. Încălcarea secvenței logice în prezentare duce la inexactitatea vorbelor. O alegere greșită de cuvinte denaturează sensul afirmației.
Utilizarea exactă a cuvintelor este furnizată în primul rând prin cunoașterea sistemului de semnificații lexicale. Cunoașterea insuficientă a acestui sistem conduce la astfel de încălcări ale preciziei vorbire, ca la utilizarea cuvintelor într-un sens neobișnuit; ambiguitate cauzată de contextul nerezolvat al ambiguității; un amestec de paronime, omonime; alegerea nereușită a unui sinonim.
Limba rusă are un număr mare de cuvinte. Mulți dintre ei nu au nici unul, ci mai multe sensuri.
Polysemy, sau polysemy (de la poli elen este o mulțime și sema este un semn) este abilitatea unui cuvânt de a fi folosit în sensuri diferite. De exemplu: Ruler. 1. O linie dreaptă pe hârtie sau pe o placă (ajutând la scrierea drepturilor drepte). Notebook într-o riglă înclinată. 2. Plantă pentru desenarea liniilor drepte, pentru măsurători. Logaritmic conducător. 3. Aliniați linia. Să fie construit într-un conducător. 4. Colecția, în care participanții sunt aliniați. Domnitor conducător.
Diferitele semnificații ale cuvintelor sunt date în dicționarele explicative: prima, valoarea directă, apoi derivatele acesteia, cele portabile sunt indicate mai întâi. Cuvântul, luat în izolare, este perceput în sensul său principal. La momentul apariției, cuvântul este întotdeauna neechivoc. Noul înțeles este rezultatul utilizării portabile a cuvântului, atunci când numele unui fenomen este folosit ca numele altui. Condiția necesară pentru utilizarea unui cuvânt într-un sens figurat este asemănarea fenomenelor sau a contiguității lor. Ca urmare a transferului, la cuvânt se formează un nou înțeles, care este fixat de practica de vorbire.
Polisemia cuvintelor este o sursă inepuizabilă de reînnoire a vocabularului, o regândire neobișnuită a cuvintelor.
Ignorarea vocabularului de vorbire (scriere) a anumitor cuvinte poate duce la utilizarea eronată. De exemplu, cercetătorii folosesc de obicei cuvintele "împrumută" și "împrumuta" într-un sens neobișnuit: "Ia-mi două sute de ruble. "Nu știu cine." "Îți cer să mă împrumuți!" "I-am împrumutat două sute de ruble." Participanții la dialog fac greșeli fără să știe exact sensul cuvintelor: "A împrumuta este să împrumuți și să nu împrumuți; împrumut - este de a da, și să nu ia nimic în datorii. Expresele vor fi corecte: "Nu-mi poți împrumuta două sute de ruble?", "Am împrumutat două sute de ruble de la el".
Cu polisemia cuvintelor nu trebuie să se amestece omonimia.
Omonime (de la poponarii greacă -. Același + onyma, onoma - numele) - cuvintele care aparțin aceleiași părți de exprimare și același sunet, dar este diferit în sensul. De exemplu: căsătoria 1 (căsătoria) - căsătoria 2 (produse stricate); tact 1 (unitate muzicală metrică) - măsura 2 (sentimentul de măsură).
Există două tipuri de omonime lexicale: complete și incomplete (parțiale). omonime lexicale complete - cuvinte care au aceeași formă a întregului sistem: efectua 1 - punerea în aplicare, punerea în aplicare, executa 2 - umple kakim- sens; banca 1 - bancă, banca 2 - un mic spațiu comercial. omonime lexicale incomplete - cuvinte care fac parte din aceeași parte a discursului, în care sistemul de forme gramaticale de același lucru nu este plin: să-și ispășească vina (verb imperfective) - să se scalde copilul (verbul a aspectului perfective); să se coacă (coace) - se coace și se coace (să se uite) - vede.
Cuvintele omonime sunt corelate cu fenomenul realității, independent unul de celălalt, nu există nici o asociere între ele, care este inerentă în diferitele semnificații ale unui cuvânt multi-valoros. Prin urmare, amestecarea semnificațiilor lexicale ale cuvintelor-omonime în timpul implementării lor nu este practic observată.
La inexactitatea semantică, exprimarea dublă a valorii poate duce la utilizarea fenomenelor așa-numitei omonimii relative: omofoane, omoforme, homografe.
Homofoanele sunt cuvinte care au aceeași coajă de sunet, dar ortografie diferită. Explicații ambigue precum: "Delegația trebuie condusă (sau condusă?) Către plante." "Era bătrân (un rezident vechi) (sau păzit?), Și îl onorăm astăzi pe acest om".
Omoformele sunt cuvinte care coincid în sondarea și scrierea numai în forme gramaticale separate. Semnificația ambiguității se datorează folosirii unor expresii precum: "Garanția de a zbura (pentru a trata? Pentru a zbura?) De câteva zile."
Homografiile sunt cuvinte care au aceeași ortografie, dar au un accent diferit, astfel încât au o pronunție diferită.
Erori în utilizarea omografilor sunt detectate dacă se pregătește un text scris, dar nu există accente dificil de identificat fără un context larg. De exemplu: "Această problemă a fost deja luată în considerare (deja? Deja?)". "Au fost cercuri noi la școală (kruzhki? KruzhKI?)". "Delegatia din sat (sela? Satul?) La aeroport, asteptand zborul."
Inexactitatea vorbirii creează și omonimia sintactică. Deci, în teza de genul: "Critica liderului este recunoscută de târgul colectiv" nu este absolut clară: a fost capul care critică colectivul sau a fost echipa criticată de către echipă?
Aceleași omonime de sunet creează probleme în percepția vorbirii, și previne astfel acuratețea și claritatea sa. Prin urmare, una dintre tendințele din vocabularul de limbi moderne în rusă - eliminarea omonime nedorite, creând obstacole în comunicare, aducând în discuție elementele de inexactități, ilogic și interferează credibilitatea și eficacitatea acestuia.
Omonimia și polisemia pot introduce ambiguități în vorbire dacă nu le vezi capabilitățile sau nu le folosești altfel.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: