Dezvoltați abilitatea de a folosi limbajul semnelor, expresiile faciale, corpul pentru o comunicare eficientă non-verbală și transmiterea emoțiilor cu experiență
Grupul se află într-un cerc. Sarcina este de a transmite într-un cerc non-verbal - cu ajutorul gesturilor și expresiilor faciale - sentimentul, emoția dată de conducător. Primul jucător primește de la prezentator o anumită expresie a unei anumite emoții. Toți ceilalți jucători nu văd emoția stai cu ochii inchisi. Primul jucător decide cum să transmită acest sentiment, apoi atinge vecinul cu mâna și, atunci când își deschide ochii, îi dă această emoție.
Atmosfera de bunăvoință și concentrarea asupra partenerului
Există posibilitatea de a atinge participanții la formare, care contribuie la adaptarea lor în noul mediu și la îndepărtarea fricii, înainte de fiecare
Antrenor: "Cine vrea să meargă prin frânghie cu ochii închiși?" / "Vrei să mergi singur sau ai nevoie de ajutor?"
Dacă aveți nevoie de ajutor:
1 opțiune: întrebați participantul pe care dorește să îl ia ca ajutor?
Opțiunea 2: antrenorul însuși îndreaptă atenția către asistent, când ochii participantului sunt deja legați. Și apoi întreabă credința trecută - vodcă: "Cine crezi că te-a ajutat?"
Nu vă speriați dacă copilul nu ghicește.
Numărul de treceri prin coardă este de maximum 10.
Este foarte important ca profesorul să treacă printr-un șir.
Antrenor: "Cine vrea să ajute profesorul?" (Lăsați-i pe toți cei care vor să ajute ajutorul).
Analiza după încheierea jocului în ansamblu, într-un cerc general (dacă grupul este mare - după fiecare participant)
"Ce te-ai simțit când ai mers pe șir?"
"Ce a simțit trupa?"
"Ce te-ai simtit cand ai ajutat ... Cum te-ai simtit ...?"
"Ce ai simțit când ai ajutat ...?"
Participanții sunt preocupați de atitudinea față de colegii lor, care, pe de altă parte, le adaptează reciproc
Învățați să distingeți în situații practice un comportament de încredere dintr-un motiv de încredere
Participanții formează două cercuri - externe și interne. La un semnal de psiho-log unul care stă la VNU-frecare cercului izo-Braz, fără cuvinte, cu gesturi Pomo-schyu, postura, expresiile faciale - persoană încrezătoare sau Neuve-rennogo, în picioare-conductor în cercul exterior trebuie să ghicească , pe care la interpretat. Dacă a ghicit corect, ambii participanți ridică o mână în sus. Apoi, la un semnal de conducere în picioare în out-of-rotund shnem face un pas în lateral și o dată ne-ed de către un alt participant, încercăm să înțelegem ce izo-Brazilia.
După ce întregul cerc a trecut, rolurile se schimbă. Cei care stau în cercul exterior iau anumite poze, iar cei care stau în cercul interior sunt ghiciți.
Încrederea în comunicare
Fac abilitatea de a reflecta
Gazda a invitat trei participanți la site. Este dată o situație, o scenă de conflict. Eroii sunt definiți și, pe scurt, este indicat cadrul principal de acțiune. De exemplu, o dispută între mamă și fiu se datorează faptului că adolescentul se întoarce acasă târziu. Mama este îngrijorată și vrea să-i interzică fiului să iasă în seară. Conversația se desfășoară pro-acasă, după o altă întoarcere la miezul nopții a tânărului dintr-o petrecere prietenoasă. Întreaga problemă nu este în natură, ci sub formă de acțiune. Rolurile sunt distribuite după cum urmează: rolul mamei, presupunem că va ajunge la unul dintre participanți. Și rolul fiului va fi realizat simultan de alți doi membri ai grupului de formare. Tot textul, toate fiul replici ei trebuie să spun literalmente, cum ar fi, un singur cuvânt spune un „actor“, el a crezut următorul cuvânt Vanzare-lzhaet a doua, apoi din nou primul - și așa mai departe, în cuvintele adăugarea de caractere pronunță propoziții. Ambii artiști trebuie să arate ca o singură persoană, pentru a juca o imagine. Toate textele pe care le exprimă trebuie să fie maximale nu numai logic, ci și legate în mod melodic, adică actorii sprijină în mod intonațional și continuă propoziția, nepermițând pauzele să "smulgă" textul. În plus, dacă redați o imagine, acestea trebuie să se adapteze reciproc. În comunicarea non-verbală, adică gesturi, postură, expresii faciale, munca acestor doi participanți ar trebui să vizeze crearea efectului unei persoane (numai fizic bifurcate). Acesta este întregul obiectiv al exercițiului.
Participanții vor putea descoperi abilitățile de comunicare
Asociația colectivului
Jucătorii devin în linie, ținându-se pe umeri sau pe centură unul altuia. Primul participant este "holo-va", ultimul este "coada" balaurului. Capul trebuie să ajungă la coadă și să îl prindă. "Corpul" balaurului este inseparabil. De îndată ce "capul" a luat "coada", acesta ("capul") devine o "coadă".
Crearea unei atmosfere de antrenament jucaus, de lucru
Dezvoltați abilitatea de a folosi limbajul semnelor, expresiile faciale, corpul pentru o comunicare eficientă non-verbală
Sarcina este următoarea: un participant transmite unui vecin în dreapta un dar imaginar. Prezentarea se va desfășura în tăcere, astfel încât singura informație pe care o vor avea atât jucătorii, cât și echipa, este jocul pantomimelor dăruitorului. După ce a primit un cadou, posesorul său norocos trebuie să înțeleagă ceea ce ia fost oferit și apoi să-l transmită vecinului său din dreapta. Este recomandabil, în același timp, să adăugați la actul cadou-ka-kikie noi detalii, konk-retiziruyuschie esența darului. Deci, darul nostru va trece prin întregul lanț de jucători până când ajunge la ultimul participant. El ne va arăta de asemenea (de data aceasta) ce cadou a primit. După aceasta, vom trece prin lanț în direcția opusă și fiecare jucător va anunța dacă el și-a imaginat înțelesul cadoului primit, dacă a fost greșit în înțelegere.
Atmosfera bunăstării și concentrării asupra partenerului
de formare; organizarea de activități de petrecere a timpului liber cu elemente de instruire pentru a atenua criza emoțională în adaptarea didactică. profunde și prelungite; elevii din primul an înțeleg esența problemelor perioadei de adaptare, își schimbă natura.
structurile și principiile universității și oportunitățile de auto-realizare în creativitate, știință, sport și public. Trainingul de adaptare este realizat. excursiile comune undeva, evenimentele de masă, cum ar fi ziua bunicului.
Teză >> Psihologie
participarea cea mai activă la formare. Social-Psychol. formarea nu este formare. acțiunea educațională a elevului. Freshman-student trebuie să învețe corect. În primul rând, ei se bazează pe valoarea sa adaptivă pentru oameni și animale superioare.
principiile universității și oportunitățile de auto-realizare în creativitate, știință. pregătire de adaptare. excursiile comune undeva, evenimentele de masă, cum ar fi ziua bunicului. Federația, destinată să găzduiască studenții din afara orașului.
Trimiteți-le prietenilor: