Cum să înveți cum să scrie un eseu școlar pe tema studiilor sociale
Oferim recomandări pentru scrierea unui eseu despre studii sociale, care poate contribui la dezvoltarea eficientă a acestei activități de către școlari și profesori.
Atunci când pregătiți un eseu, trebuie să pregătiți un proiect. studenții Neko-torye nu știu ce este un proiect, și scrie-l ca „papetărie“ (adică final) versiune a lucrării - umplut dens foaie, fără margini practice de schi, dar scris mai neglijent. Un astfel de proiect nu lasă loc pentru îmbunătățirea gândirii, nu oferă ocazia de a lucra creativ. Programele "greșite" sunt potrivite pentru munca de compilare, antrenând astfel practica lipsei de gândire independentă. Ca rezultat, această metodă conduce la o teamă de panică de auto-exprimare. Frunzele de pescaj ar trebui lăsate pe jumătate goale și să scrie pe o parte. Atunci când se lucrează cu proiectul, relectură și câmpul de editare și umplut treptat, și pe pagina de spate - spațiu pentru beton-tizatsii, confirmă exemplele lor gânduri și citate.
De unde să încep? Cu tema eseului scrise, subiectul ar trebui să fie redactat cu exactitate, și în mod necesar în proiect. Subiectul este o anumită condiție a sarcinii în care trebuie să vă gândiți. Și sarcina trebuie înțeleasă, realizată. Formularea subiectului este, de asemenea, o sarcină, doar incomensurabil mai voluminoasă și mai complexă, având mai multe soluții. Intrați în subiect, introduceți spațiul de reclame pe care l-a prezentat. Dacă în cuvintele individuale, gândurile, în cazuri extreme, întreaga formulare va fi repetată în textul eseului, deschiderea sau completarea fragmentelor de lucru sau întregul eseu - acest lucru nu este un defect. La urma urmei, sarcina principală a elevului este să înțeleagă și să deschidă subiectul și să nu-l lase. Lucrul cu eseul, din când în când, trebuie să citești formularea subiectului. Subiectele eseului privind studiile sociale asupra examenului sunt oferite elevului prin alegerea a șase opțiuni care corespund secțiunilor cursului în studii sociale: filozofie, cultură, economie, sociologie, științe politice, jurisprudență.
Este recomandabil să alegeți un subiect care este cel mai intim și mai ușor de înțeles, cu dezvăluirea căruia se poate afișa cunoștințele, erudiția, abilitățile creative.
De exemplu, tema „Noi nu avem timp să devină el însuși“ (Camus) implică de lucru în cadrul problemelor de auto-descoperire, constiinta umana, „I - conceptul de“ contradicții de sine reale și ideale, existența umană existențială. Altfel, dezvăluie problematica dezvoltării personale. Tema "Omul nu trăiește numai cu pâine" (Biblia) conține în esență problema naturii contradictorii a nevoilor materiale și spirituale ale omului. Acest lucru înseamnă că este necesar să se amintească materialul este desemnat pentru problema, notați numărul de concepte cu care care pot lucra în cadrul subiectului.
Deci, principalul lucru este să înțelegeți, să vă gândiți la subiect, să înțelegeți starea sarcinii, să determinați limitele (spațiul) subiectului și modalitățile de dezvăluire a acestuia.
Următoarea sarcină este să luați în considerare acest haos, să vă corelați cu tema: atunci veți străluci ideea, calea mișcării gândurilor. Acum, principalul lucru este să găsești o frază, o idee, un citat, care ar putea deveni o concluzie pentru a lucra.
Da, concluzia, ca introducerea, este o parte importantă a lucrării. Lenie start-focus perspectivă eseu, pune problema relevă contradicția-splendens, pune întrebări, subliniază domeniul de aplicare al domeniului de creativitate teme științifice sociale, iar concluzia este un rezultat, un rezumat al tuturor argumentelor.
Astfel, se obtine compozitia inelului eseului: introducere, teza, argumente, teza, argumente, teza, argumente, concluzie (concluzie). Numărul de teze și argumente depinde de plan, logica dezvoltării gândirii elevului. Vizualizând schematic structura eseului, puteți obține următorul lanț:
V A T A A A A B
Numele "compoziția inelului" nu este întâmplător, deoarece intrarea și ieșirea se concentrează pe subiect, numai în introducere se pune problema, iar în încheiere se întorc la punctul lor de vedere.
Trebuie remarcat faptul că logica prezentării materialului și structura acestuia este facilitată de selectarea paragrafelor și a liniei roșii. Fiecare element al compoziției (introducere, rezumate, argumente, rezultate) trebuie evidențiat în roșu. Fiecare paragraf - precedentul și următorul - este legat. Astfel se realizează integritatea muncii.
Când scrieți un eseu, trebuie să acordați atenție stilului de prezentare a materialului. Totuși, nu uitați că eseul este inerent în prezentarea emoțională și artistică. Expresivitatea stilului este o calitate foarte bună a vorbirii scrise. Acest lucru se realizează în principal prin propoziții scurte, simple, diverse intonații și utilizarea cu îndemânare a celor mai "moderne" dintre toate semnele de punctuație - o linie. Anvelopa introduce o intonație specială în propoziție, care este atât de necesară pentru a-ți exprima părerea. Stilul de vorbire poartă caracteristici ale personalității. Perfectiunea stilului, perfectiunea ta!
Amintiți-vă de lucrul principal: eseul trebuie să fie "încărcat emoțional", dar este important să se arate restrângerea exterioară a narațiunii.
Primul tip de sarcină este o evaluare filosofică. Acest tip de sarcini vă permite să creați abilitatea de a recunoaște și de a distinge o problemă, de a-ți exprima propriul punct de vedere pe cont propriu.
Al treilea tip este conștientizarea problemei și o încercare de ao rezolva. Textul propus conține o formulare explicită sau implicită a problemei problematice. Trebuie să propunem o modalitate de ao rezolva.
Al cincilea tip este construirea unei declarații filozofice integrale bazate pe un anumit set de termeni de știință socială.
Al șaselea tip - definirea conceptelor filosofice bazate pe performanța sarcinilor de joc de natură creativă (puzzle-uri, puzzle-uri încrucișate, mânere de ceai, anagrame și criptograme, labirint, pătrate magice). Astfel de sarcini trezesc interesul față de conceptele filosofice și contribuie la asimilarea lor conștientă.
Al șaptelea tip - sarcinile de joc de rol, implicând stăpânirea materialului cultural și personificarea lui. Scopul misiunii este de a stăpâni noi roluri sociale, de a asimila experiența culturală.
Al optulea tip - sarcinile reflexive individualizate care vizează auto-analiza indirectă indirectă, auto-determinare, auto-planificare, auto-control. Acest lucru este posibil prin: a) crearea de situații de transfer, adică o descriere unică a vieții și a activității într-un anumit timp și spațiu arbitrar (sau invers); b) crearea de situații de alegere morală, atunci când se realizează poziția morală a elevului; c) scrierea unor eseuri filosofice în nume propriu sau în numele unui filosof al cărui creativitate este de interes; d) scrierea unor dialoguri imaginare cu filosofi cunoscuți, atunci când elevul însuși pune problema câmpului și, în numele filozofului, răspunde la întrebarea pusă.
Al nouălea tip este crearea de situații de contradicții dialectic-logice. Ele sunt construite pe baza materialului, care include legătura dintre opuși. Pentru a lucra în situații, este necesar să selectați materialul de formare, care include legătura contrariilor, să determinați momentul în care situațiile sunt incluse în cursul de formare și să selectați un anumit tip de situații pentru implementare. Acestea pot fi următoarele situații:
a) antinomii - legătura directă a declarațiilor opuse, presupunând controlul asupra rezoluției dialectice a unei anumite contradicții în antinomie. Un exemplu este antinomiile lui Kant;
b) situația paradoxului, adică alegerea unor astfel de prevederi, care conțin în mod clar negarea lor și necesită o soluție "paradoxală".
Criterii pentru evaluarea eseului
Arta similara:
Planificarea pentru lecții despre știința socială
Raport privind practica >> Pedagogia
Scrieți un eseu "Lumea valorilor. numărul și scrie regulat. scopul cărora este de a învăța pe elevi să aplice cunoștințele. stat și societate. Dicționar școlar pe tema cunoașterii. Plan: Motivare. "Modul în care există conștiința și ce este ceva.
ateliere (district și școală) cu indicarea sarcinilor pe teme (ce sarcini de rezolvat, ce să pregătească experimentele, citiți.
Teză >> Psihologie
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: