Toți oamenii sunt foarte diferiți, cu cultura lor, cu viziuni asupra lumii, obiceiuri, sentimente, dorințe, preferințe, cu trecutul lor și toate acestea se reflectă în relație. Fiecare dintre noi are propriile caracteristici, pe care le aducem familiei pe care am creat-o și creăm un climat de relații speciale și de comunicare specială. Suntem tăcut atunci când furios sau preferă să lămurească lucrurile rapid, vrem să plâng atunci când ne simțim răniți sau trantesti usa, noi râdem sau flirt, pentru a arăta sarcasm sau umor, sau pentru o lungă perioadă de timp tăcut, arătând astfel atitudinea sa. Toate acestea sunt mesaje foarte informative și unice. Putem trimite mesaje cu cuvinte, gesturi, expresii faciale și acțiuni. De exemplu, un soț își zâmbește soția și arată limba ca răspuns - ce este? Vreau să mă cert sau să fac dragoste. Tunetele oalelor din bucătărie pot însemna furia mamei și fiecare membru al familiei poate folosi ușa de șmecherie când vrea să-și exprime nemulțumirea sau furia. Puteți înceta să vorbiți și toată lumea din familie va înțelege că aceasta este o manifestare a nemulțumirii, dorința de a pedepsi, de a vă arăta tot felul de respingere.
Miscări ascuțite, ascuțite, lovind ușa, zgomotul de tigăi - fără cuvinte o dispoziție clară și rea a unui bărbat și dorința lui de a arăta casa cum este. Poate că acesta este un apel pentru ajutor, o plângere sau poate o reproșare. Totuși, se întâmplă ca aceste părți ale mesajului să nu se armonizeze deloc, ci, contrar, să se contrazică reciproc. Suntem cu toții familiarizați cu astfel de situații, se întâlnesc la fiecare pas.
Ce este congruența și incongruența.
Stereotipul de interacțiune, care va fi discutat, a fost descris de un grup de psihologi americani condus de Gregory Bateson la început
Cum funcționează mesajul dublu?
În budismul Zen, scopul final este de a obține iluminarea. Stăpânul lui Zen se străduiește în diferite moduri să aducă iluminării ucenicului. Una dintre aceste metode este că pune un băț deasupra elev și fioros a spus: „Dacă vă spun acest lucru este real băț, te voi lovi dacă vă spun acest stick de nu este real, vă voi lovi dacă ai făcut-o .. nu poți spune, te voi lovi și eu. Schizofrenicul este în mod constant într-o situație similară. Numai el nu realizează iluminarea, ci o stare de dezorientare. Un student Zen poate, de exemplu, să se întindă și să apuce un băț de la un profesor care este probabil să facă o astfel de reacție. Schizofrenicul este lipsit de o astfel de alegere, așa cum se poate arăta cu greu astfel de „non-atașament“ a relațiilor interpersonale, și scopul și conștiința mamei sale poartă puține asemănări cu scopul și conștiința de profesor Zen. Presupunem că atunci când o persoană intră în situația dublă de legare a unui mesaj dublu, el își pierde complet capacitatea de a distinge între tipurile logice.
Sensul agresiv al mesajului poate fi atenuat, de exemplu, de mișcările, postura sau tonul adecvat, care exprimă faptul că "tot ce se întâmplă este o glumă". Mai mult, sensul mesajului poate depinde puternic de mediul sau de experiența interacțiunii anterioare a participanților la comunicare. Sau, pentru a pune-l simplu, esența dublei legături este în faptul că o persoană primește în mod constant mesaje incongruente într-o situație în care el nu poate ieși din ea, pas înapoi, sau a verifica afară însăși situația de interacțiune. Capacitatea de a descifra sensul actelor de comunicare necesită o predare specială, de multe ori non-verbal, în special în cazul în care există contradicții clare între nivelurile de mesaje de comunicare, ca în cazul în care jura cuvintele sunt pronunțate cu un râs. Când semnificația mesajului nu este evidentă, oamenii învață să treacă la un nivel mai abstract și să înceapă să discute astfel de mesaje ambigue, încercând să clarifice semnificația lor. Copiii inițial nu au această abilitate, și privarea lor de posibilitatea de a învăța să înțeleagă sensul mesajelor poate afecta deja la maturitate, ducând la tulburări grave.
Principalele caracteristici ale situației mesajului dublu.
Stilul de comunicare cu dubla comunicare este deosebit de periculos din cauza prezenței contradicțiilor interne și a blocării învățării. Studiul cu dublă obligațiune se manifestă adesea în interacțiunea mamă-copil, când mama nu pare să caute să fie înțeleasă de copil. O astfel de mamă nu are atât adoptarea copilului, cât și acceptarea faptului că a respins-o. O dublă legătură descrie o dorință voalată de a menține o distanță într-o relație care este mascată de o demonstrație reciprocă de dragoste și îngrijire.
Astfel de părinți încurajează, de fapt, apropierea la un nivel de comunicare, respingându-l pe de altă parte. G. Bateson a derivat termenul: "mama schizofrenogenă". O astfel de mamă, pe de o parte, se teme de intimitate cu copilul, dar pe de altă parte, crede că ea, ca o mamă bună, ar trebui să asigure această apropiere. Când un copil se apropie de ea, are o anxietate foarte mare și o respinge și, de îndată ce se îndepărtează, se simte din nou anxietată și începe să o atragă. Anxietatea apare pentru că ea începe să se considere o mamă rea. Astfel, mama dă un mesaj paradoxal: "Dacă plecați, acționați greșit, dacă vă apropiați, și voi faceți rău". Copilul, în acest caz, nu are nici o ocazie de a critica mama și descrierea comportamentului ei ca responsabil pentru această situație mama a trecut pe la el: „Tu cumva incorect comportă Ți-e frică de sentimentele mele.“. Aici există o înlocuire a responsabilității: "Eu nu fac asta cu tine. Nu eu sunt cel care te mută înainte și înapoi. Și asta te simți cumva rău, e greșit.
Abilitatea de a descifra semnificația actelor de comunicare necesită învățare specială, adesea non-verbală, mai ales în prezența unor contradicții evidente între nivelele unui mesaj comunicativ, ca în cazul în care cuvintele brutale sunt rostite de râs. Când semnificația mesajului nu este evidentă, oamenii învață să treacă la un nivel mai abstract și să înceapă să discute astfel de mesaje ambigue, încercând să clarifice semnificația lor. Copiii inițial nu au această abilitate, și privarea lor de posibilitatea de a învăța să înțeleagă sensul mesajelor pot afecta deja la maturitate, ducând la tulburări grave.
O dublă legătură descrie o dorință voalată de a menține o distanță într-o relație. care este mascată de o demonstrație reciprocă a iubirii și îngrijirii. Astfel de părinți încurajează, de fapt, apropierea la un nivel de comunicare, respingându-l pe de altă parte. În consecință, copilul este prins într-o capcană dublă.
Principalele caracteristici ale situației dublei cleme sunt următoarele:
1. Individul este implicat intr-o relatie foarte apropiata cu o alta persoana, deci este important pentru el sa determine exact ce fel de mesaje sunt trimise catre el pentru a reactiona corect.
2. În același timp, individul se află într-o situație în care această persoană importantă trece simultan două mesaje de nivel diferit, dintre care unul neagă celălalt.
3. Și, în același timp, individul nu are ocazia să comenteze mesajele pe care le primește, pentru a clarifica pe cine să reacționeze, adică nu poate face declarații de comunicare.
Principalele caracteristici ale tipului de relație în familiile schizofrenice.
Studiul lui G. Bateson nu spune dacă o astfel de istorie este cauza schizofreniei, dar se observă că în familiile schizofrenice acest tip de relație există și apare destul de des. Situația familială a unui schizofrenic are mai multe caracteristici comune.
1. Copilul își arată dragostea față de mamă, care îi provoacă anxietatea și dorința de a se distanța de el. Cu alte cuvinte, însăși existența copilului are o semnificație specială pentru mamă, provocând anxietatea și ostilitatea ei atunci când există un pericol de contact intim cu copilul.
3. Absența în familie a unei persoane (de exemplu, un tată puternic și discernământ) care ar interveni în relația mamă-copil și a sprijinit un copil care a fost confundat în contradicții.
Fiind implicați în această problemă, terapeuții au descoperit: ceea ce poate ajuta este o capcană dublă terapeutică. Astfel, în terapie se folosesc paradoxuri și capcane duble. Terapeutul construiește interacțiunea astfel încât, indiferent de client, poate ajuta. Adică interacțiunea este construită astfel încât să respecte principiile de bază ale paradoxului. Prima este o atitudine semnificativă. Al doilea este o prescripție paradoxală, care, dacă o faceți sau nu, va duce în continuare la îmbunătățirea sănătății. Și a treia - ieșirea în meta-poziție sau retragerea din terapie este blocată. De regulă, aceste prescripții includ prescripții de simptome.
Consecințele situației mesajului dublu.
Mesajele metacomunicative se referă de obicei la cele mai importante sentimente pentru un copil din familie - indiferent dacă părinții îl iubesc sau nu. Rogers a fost convins că tendința spre sănătate este sporită de relațiile interpersonale în care unul dintre participanți este liber de incongruența suficientă pentru a fi în contact cu centrul său de autocorecție. El credea că obstacolele în calea dezvoltării apar în copilărie și reprezintă un aspect normal al dezvoltării. Ceea ce un copil a învățat într-o etapă de dezvoltare trebuie să fie reevaluat de către următorul.
Motivele care predomină în copilărie pot împiedica mai târziu dezvoltarea. De îndată ce copilul începe să se recunoască, nevoia de dragoste și atenție pozitivă se dezvoltă în el. "Această nevoie este universală, omniprezentă și constantă". De vreme ce copiii nu disting acțiunile lor de ei înșiși ca un întreg, percep aprobarea actului ca fiind aprobarea lor. În mod similar, ei percep pedeapsa pentru un act de dezaprobare în general. Dragostea este atât de importantă pentru copil încât "el începe să fie călăuzit în comportamentul său nu atât de cât de oarecare experiență susține și consolidează corpul, cât de mult probabilitatea de a obține iubirea maternă". Copilul începe să acționeze astfel încât să primească dragoste și aprobare, indiferent dacă este bine pentru propria sănătate.
Copiii pot acționa împotriva propriilor interese, în ceea ce privește satisfacția sau pacificarea celorlalți ca destinație principală. Ce se întâmplă dacă un adult se află lângă copil. care este greu să se înțeleagă și să-și înțeleagă sentimentele ambivalente, în diverse motivații, care vor folosi un mesaj dublu în comunicare? Ce se întâmplă cu cei care primesc adesea mesaje contradictorii de la oameni dragi și importanți, cum ar fi soții, soțiile, părinții? Nimic bun, pentru că nu este clar la care parte a mesajului să răspundă. Cel mai mic lucru pe care beneficiarul îl întâmpină în astfel de situații este iritarea și depresia. Acest lucru este deosebit de dăunător pentru copii. Comunicarea de ieșire, adică în cazul relațiilor copil-părinte, părăsesc părinții, nu poate fi copil. Cu cât copilul este mai mic, cu atât mai dificil este să se gândească la părăsirea acestei comunicări contradictorii, pentru că este foarte dependent de părinți, îi iubește.
Comunicând astfel, copilul va întâmpina dificultăți de dezvoltare. El este confuz, confuz, nu poate reacționa în mod corespunzător, părinții sunt mereu nefericiți. La sfârșitul anilor '60 se credea că atunci când un copil este în mod constant cufundat într-o situație de „capcană dublă“, nu se poate adapta la realitate, se retrage în sine, închis, pierde legătura cu lumea și în cele din urmă să devină bolnavi cu schizofrenie. Acum, schizofrenia copiilor este studiată mai detaliat, este clar că "capcana dublă" - nu cel mai important factor al apariției acesteia la copil. Nu este cea mai critică, dar nu ultima în valoare și agravarea vizibilă a bolii. "Capcanele duble" se găsesc adesea în comunicare în familie și la locul de muncă. Într-o cantitate rezonabilă, este chiar util, ca o otravă în doze mici. Nu există nici un copil care să nu cadă în "capcane duble".
De obicei, acest lucru nu dăunează dezvoltării mentale, mai ales dacă "dubla capcană" provine de la persoane îndepărtate, nesemnificative. Astăzi, capcane duble sunt văzute în psihologie mai degrabă ca un mod de control și de gestionare, mai degrabă decât un factor patogen. Dar, dacă o persoană și-a petrecut viața în legăturile dublei legături în interacțiuni cu o persoană importantă pentru el, atunci după o defalcare psihotică, modul său de comunicare cu oamenii va avea o anumită structură sistematică. În primul rând, el nu va putea să facă schimb cu oamenii semnalele care însoțesc mesajele și să indice ce se înțelege. Sistemul său metacomunicativ - mesaje despre comunicare - este distrus și nu știe cu ce fel de mesaj are de-a face. Dacă ei îi spun: "Ce ați vrea să faceți azi?", El nu poate determina în mod corect prin context, tonul vocii și gesturilor: dacă este certat pentru ceea ce a făcut ieri sau dacă este tratat cu o ofertă sexuală.
Incapacitatea de a determina în mod corect ceea ce înseamnă într-adevăr vorbitorul și îngrijorarea exagerată a ceea ce înseamnă, îl fac să se apere prin alegerea din mai multe strategii alternative. El poate, de exemplu, să decidă că, în spatele fiecărui cuvânt, există un înțeles ascuns care îi amenință bunăstarea. Apoi, înțelesurile ascunse vor deveni preocuparea sa cea mai importantă și el va fi hotărât să arate fiecăruia că nu poate fi înșelat acum, deoarece el și-a înșelat întreaga viață. Dacă un individ alege această cale, el va căuta în mod constant un sens ascuns în spatele a ceea ce spun oamenii și apoi, ce se întâmplă în jurul lui. El va deveni, în mod caracteristic, suspicios și neîncrezător.
O persoană poate alege o altă posibilitate: să ia literalmente tot ceea ce a fost spus de alții. Când un ton, un gest sau un context contrazic ceea ce se spune, el poate învăța să răspundă la aceste semnale metacomunicative cu râs. El va renunța la încercarea de a distinge între nivele prin mesaje și va trata toate mesajele ca neesențial sau vrednic doar pentru a râde de ele.
Dacă o persoană nu este suspinsă de mesaje metacomunicative și nu încearcă să-i ridiculizeze, poate încerca să le ignore. Apoi, el se va confrunta cu nevoia de a auzi mai puțin și de a vedea lucrurile care se întâmplă în jurul și face tot posibilul pentru a evita orice impact asupra lumii din jurul lui. Personalitatea va încerca să-și abată interesele din lumea exterioară și să se concentreze asupra propriilor procese interne. Ca urmare, o persoană va da impresia unui tip cu totul impasiv.
Cu alte cuvinte, dacă un individ nu știe ce fel de mesaje primește, el se poate apăra în moduri care sunt descrise ca paranoide, hebefrenice și catatonice. Aceste trei alternative nu epuizează toate posibilitățile. Esența problemei este că o persoană nu ajunge să aleagă nici o strategie care să-l ajute să afle ce înseamnă oamenii. El nu poate, fără ajutorul celor din afară, să discute mesajele altora. Persoana incapabilă este ca orice alt sistem de auto-corectare cu un control deranjat (guvernator): sistemul începe să reproducă un flux nesfârșit, dar întotdeauna sistematic de erori și distorsiuni.
Natalia Yuryevna, vă mulțumesc foarte mult pentru articol!
Pot să am întrebări despre articol? Nu sunt sigur că am înțeles totul corect
1. De exemplu, în cazul în care mama spune că iubește, are arme, sărutări, sprijin verbal, dar să se joace cu copiii și nu doresc să-și petreacă în orice moment cu ei (a se citi \ mucegai) nu caută, fă-o fără tragere de inimă și rar, ea poate fi considerată ca un mesaj dublu ?
2. Poate copilul să fie privit ca un mesaj dublu dacă mama își exprimă dragostea față de el, dar este forțată să plece o lună la vârsta de jumătate de an?
3. Să spunem că o bunică a renunțat la mama ei în copilărie (mai târziu, bunica ei și-a exprimat iubirea verbal, dar nu există intimitate în relație). care este șansa mamei mele de a moșteni practica "unor mesaje duble" copiilor săi, de a se strădui să se distanțeze de ei? Mulțumesc foarte mult.
Gvozdeva Natalia Yurevna
Psiholog, psiholog practic - Moscova
Bună seara, Irina Mia.
Voi încerca să răspund cât mai mult la întrebările dvs., deoarece este întotdeauna important să înțelegeți multe detalii despre viață și relații.
Copilul înțelege inconștient cum îl iubește mama. Atunci când nu înțelege cuvintele, el înțelege deja dragostea, grija mamei, prin mâinile ei, privirea, atmosfera în comunicare, propria plăcere, când o ia și își hrănește sânii sau sticla.
Cu privire la a doua întrebare este dificil de răspuns. Bineînțeles, copilul întâmpină într-un fel o schimbare în îngrijitor, dar este încă important cine îi pasă de el, în absența mamei, dacă copilul știa această persoană. Fiecare copil are o forță inerentă constitutivă (aspirație) pentru viață. Unii copii vor supraviețui șocului, alții vor fi mai puțin travaliali, dar este încă important pentru copil, în primele luni de viață, pentru ca oamenii care se îngrijesc să nu se schimbe.
În cea de-a treia întrebare, puteți răspunde astfel, toți dăm ceva copiilor noștri. Doar din punct de vedere intelectual, multe lucruri nu pot fi înțelese, trebuie să fie umplut cu experiență de viață, cunoaștere interioară - ceea ce este suficient de bine. Căutați pe cel vinovat, care a dat ceva cuiva - nu are sens. Poți să începi multe lucruri cu tine însuți.
Cu sinceritate, Natalia Gvozdeva
Trimiteți-le prietenilor: