Vârsta biologică a unui copil este modul în care trebuie tratată


Toți suntem diferiți, printre noi sunt băieți și fete; cineva de mai sus, cineva sub înălțime și noi trecem cu toții în fiecare etapă a vieții noastre - intrăm într-o grădiniță, trecând de la o grădiniță la o grădiniță, începem școala. Și în fiecare etapă ni se dau anumite cerințe legate de dezvoltare. Când un copil este admis la clasa întâi, el trece o comisie medicală și pedagogică, care determină dacă este capabil să studieze la o școală generală de educație în această etapă a vieții sale. Toți au venit la școală cu aproape aceleași cunoștințe și abilități. Suntem instruiți de același învățător și ne dau aceleași cunoștințe tuturor. Toți elevii au aceleași standarde. Dar nu se știe de ce nu se pot descurca toți, sau pentru că sunt leneși, au mers la școală nepregătiți sau pentru că dezvoltarea lor se află în spatele celorlalți și ei mai târziu recuperează cu ei sau vor rămâne în curs de dezvoltare rămânând în urmă. Poate că este logic să verificați pregătirea pentru pregătirea fizică și psihică a copiilor pentru școală și să trimiteți unii la școală mai devreme, iar alții mai târziu?







Începutul școlarizării cade pe perioada de vârstă, caracterizată de transformări morpofuncționale accelerate în corpul copilului. La această vârstă, băieții și fetele au o creștere bruscă a ritmului de creștere (perioada de întindere). Lungimea corpului crește cu 6-8 și chiar cu 10 cm pe an și atinge aproximativ lungimea corpului adultului. Dezvoltarea sistemului musculo-scheletal la copiii de 6-8 ani este încă departe de a fi finalizată. La această vârstă, aproape fiecare dintre cele 206 oase ale scheletului continuă să varieze considerabil în formă, dimensiune și structură internă. Schimbările în proporțiile și ratele de creștere afectează oasele craniului. Astfel, în perioada de la 6 la 10 ani, fuziunea unor părți separate ale osului occipital, care a început în 3-4 ani, se încheie. Cu toate acestea, între toate oasele craniului, zonele cartilajului mai există, adică creșterea craniului și, în consecință, creierul poate continua. Cutia craniană la această vârstă atinge 4/5 din dimensiunea finală și apoi crește foarte încet. Oasele care alcătuiesc structura faciale încep să se schimbe foarte mult. Fața crește, dinții de lapte încetează să corespundă dimensiunilor cu noile proporții, astfel încât înlocuirea lor devine permanentă. Începutul schimbării dinților, ordinea și ritmul - cei mai importanți indicatori ai maturizării biologice a corpului.

Muschii relativ slab dezvoltați și mici ai mâinii. Prin urmare, copiii de 6-7 ani, care stăpânează principalele tipuri de mișcări (jogging, jumping), nu au coordonarea exactă a mișcărilor mici ale degetelor. Formarea sistematică a mișcărilor fine ale degetelor stimulează formarea morfologică și funcțională a acelor zone din emisfera cerebrală care sunt responsabile pentru dezvoltarea discursului copilului.







Dezvoltarea fizică a copiilor în fiecare etapă de vârstă caracterizate printr-un anumit set de proprietăți morfologice și funcționale interconectate ale organismului și datorită acestor proprietăți rezerve caracteristici fizice determina lungimea și greutatea corpului, suprafața și forma acestuia, raportul dintre trei mărimea corpului principal (lungimea, greutatea, circumferința toracică) fizică caracteristică dezvoltarea copilului în fiecare etapă. Raportul dintre părțile individuale ale corpului și lungimea acestuia reflectă nivelul de diferențiere atins, adică nivelul de maturitate somatică. Criterii de maturitate somatică (copii stand-by de învățare) poate servi ca lungimea corpului și valoarea raportului său de aspect sau lungimea corpului și dentiția.

Cea mai ușoară modalitate de a evalua gradul de maturizare biologică a corpului prin schimbarea proporțiilor corpului în perioadele de creștere a vârfurilor. Deci, la vârsta preșcolară (de obicei 5-6 ani), copiii se confruntă cu așa-numitul salt de jumătate de creștere. Pentru a afla dacă a avut sau nu un salt de jumătate de creștere, este necesar să se efectueze testul filipinez. Este necesar să cereți copilului să atingă mâna dreaptă la urechea stângă, ținând o mână deasupra capului. Adulții nu provoacă dificultăți, elevi, de asemenea, dar copilul de 4-5 ani, se pare, nu poate face un lucru atât de simplu: mâinile sunt încă prea scurte. Saltul de jumătate de creștere constă într-o alungire substanțială a brațelor și a picioarelor.

Vârsta biologică a unui copil este modul în care trebuie tratată

Rezultatul testului Philippine caracterizează destul de fidel vârsta biologică a copilului, din moment ce nu reflectă doar o caracteristică a dezvoltării scheletului, dar ceva mult mai important - gradul de maturitate morfologică și funcțională a organismului. În primul rând, acest lucru se datorează nivelului de maturizare a sistemului nervos și capacității creierului de a percepe și de a prelucra informații. Nu e de mirare testul filipinez este adesea considerat ca fiind unul dintre principalele criterii de „maturitate școlară“, adică gradul de pregătire a organismului copilului la procesul dificil de școlarizare. Fiziologi și igieniști destul de ferm stabilit că, în cazul în care copilul începe să meargă la școală înainte de a merge talie înaltă săritură, acesta este un impact foarte negativ asupra sănătății sale, în primul rând - mental, și rareori aduce succes în procesul de învățare.

Vârsta pașaportului în care trece acest salt de jumătate de creștere poate varia considerabil. La unii copii este terminat deja cu 5 ani, la alții - numai după 7 ani. Este clar că la această vârstă diferența în doi ani este o mulțime. Dar o astfel de varietate este normal, nu există nici un motiv de îngrijorare în sine accelerarea sau încetinirea ratelor de dezvoltare fizică nu dă, este important ca această dezvoltare este armonioasă.

Talie înaltă săritură - una dintre cele mai importante perioade critice din viața unui copil, în timpul căreia se schimbă calitativ multe dintre funcțiile corpului. În același timp, consecințele fiziologice ale unui salt la jumătate înălțime sunt foarte simple: corpul devine mai fiabil în sensul biologic și, prin urmare, este mai eficient. Din punctul de vedere al fiziologiei, se poate vorbi despre capacitatea de lucru, în general, numai după finalizarea unui salt de jumătate de creștere. Înainte de această performanță adevărată (nici psihică, nici fizică), copilul nu există încă. La urma urmei, baza eficienței este organizarea proceselor nervoase, a energiei și a altor procese care pot oferi muncă într-un "regim durabil". Nu se pune problema unui regim stabil până la jumătate înălțime - celulele unui organism de până la șase ani pur și simplu nu lucrează pentru el. În timpul după talie săritura în înălțime este finalizată, copilul va avea o funcționalitate reală la plodding, destul de lungi de lucru într-un ritm constant (desigur, încă mici - acestea vor fi creștere rapidă, dar inegale ca acestea cresc mai mari, dar fundația a fost pusă).







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: