Orizontal. 1. Familie. 3. Respondentul. 4. Posesiune. 5. Nevoia. 6. Referendum. 7. Persoana. 8. Adevărul. 9. Conștiința. 10. Factorul. 11. Sancțiunea. 12. Marginal. 13. Tribul.
Vertically. 2. Modernizarea este procesul de tranziție de la o societate tradițională la o societate industrială.
Înainte de a fi trei liste - secolul, numele științei societății și omului, numele omului de știință a cărui lucrare a fost asociată cu această știință. Îl potrivește. Răspundeți să scrieți în formă de tabel, redactând eșantionul de mai sus și tastând numerele și literele corespunzătoare în casetele necesare.
Fiți atenți! În liste de științe și nume de oameni de știință de mai mult de secole.
Completarea cuvintelor și expresiilor lipsă
1. Introduceți în loc de lipsuri, selectând cuvintele corespunzătoare, combinații de cuvinte, numere și date din listă. Cuvintele și combinațiile de cuvinte sunt enumerate în singular. Sunt numerotate.
Înregistrați numerele de ordine ale cuvintelor și combinațiilor selectate în ordinea în care acestea apar în text.
Vă rugăm să rețineți: în lista de cuvinte și combinații de cuvinte mai mult decât omisiunile din text!
5. Grup de colegi
8. De-a lungul vieții
10. numai biologice
12. în copilărie
1. ......... a dezvăluit istoria legilor,
proletariatul stabilit la cârma. (Maiakovski).
2. Pe numele lui Vladimir Lenskoy,
Cu sufletul direct Göttingen,
Frumos, în plin culoare,
Un fan al ......... și un poet. (Alexander Pushkin.)
3. A citit Gibbon, ......,
Manzoni, Herder, Shamfor,
Madame de Stael, Bisha, Tissot,
Citiți scepticul Bela,
Am citit lucrările lui Fontenelle,
Am citit-o și koy-kogo ... (AS Pușkin).
4. Nu am învățat dialectica prin ..........
Lupte batjocoritoare, ea a izbucnit în verset,
când sub gloanțele de la noi fugea burghezul,
așa cum am fugit odată de ei. (VV Mayakovsky.)
1. Marcu, sec. XIX. economist, sociolog, filosof. Înțelesul: poetul se referă la vederea lui Marx a istoriei ca un proces natural, un număr de legislație subordonată (conformitatea forțelor de producție și a relațiilor de producție, lupta de clasă, și altele.) Și poziția dictaturii proletariatului. 2. I. Kant, XVIII - începutul secolului al XIX-lea. filosof. 3. J. Rousseau, secolul al XVIII-lea. filosof. 4. G. Hegel, a doua jumătate a secolului XVIII - începutul secolului al XIX-lea. filosof.
1. Președintele SUA F.D. Roosevelt, descriind progresul societății, a subliniat: „Progresul nostru este verificat, nu prin creșterea abundența celor care au deja foarte mult, iar cei în măsură să ofere suficient suntem cei care au prea puțin.“
1. Ce este progresul?
2. Ce criteriu de progres a fost propus de F. D. Roosevelt?
3. Ce alte criterii de progres știți?
Răspuns: 1. Direcționarea mișcării de la mai puțin perfecți la mai perfecți. 2. Capacitatea societății de a avea grijă de straturile defavorizate ale populației. 3. a) îmbunătățirea tehnicilor, b) progresul științei, c) dezvoltarea rațiunii, d) abordarea graduală a structurii legale, d) creșterea conștiinței libertății, și e) dezvoltarea forțelor de producție, g) o măsură de libertate pe care o societate capabilă să furnizeze individuale, s ) ceea ce contribuie la creșterea umanismului. Sunt posibile și alte criterii corecte.
2. Citiți textul. Finalizați sarcinile pentru aceasta.
Activitatea pedagogică este unul dintre cele mai vechi tipuri de activitate intelectuală 1), iar predarea este una dintre cele mai mari grupuri profesionale stabile (2) angajate în activitatea mentală.
În lumea antică diferențierea (5) a procesului de educație și formare a mers atât de departe încât în familiile bogate, aceste funcții au fost atribuite profesorilor, de obicei sclavi. În ceea ce privește învățătorii, în Grecia antică, au existat în principal cetățeni civili, în statele vechiului preot (6). În Evul Mediu, călugării a exercitat funcția de profesor, prichetniki, preoți, și mai târziu - și reprezentanți ai altor clase sociale, în special cetățenilor. Societatea industrială (7) a adus la viață nevoia de răspândire a alfabetizării. Printre intelectuali, profesia de profesor a devenit una dintre cele mai populare.
În mod separat, aș dori să vorbesc despre intercalarea istorică a componentelor educaționale, educaționale, spirituale în activitățile profesorului.
Investigând procesul de origine a profesiilor, G. Spencer a remarcat faptul că embrionul activității profesionale de predare este păstrat și dezvoltat în principal în instituții religioase (8). Motivul, potrivit omului de știință, este că "clasa de preoți căreia alte clase le dă viața devine puțin câte puțin cea mai nefolositoare. Eliberați de nevoia de a lucra pentru a menține existența, preoții își pot dedica energia și timpul liber acelor lucruri mintale și acele exerciții speciale necesare activităților profesionale. Cu alte cuvinte, prezența preoților de timp, liber de obligația de a lucra pentru alții, și relevanța practică a cunoștințelor lor au devenit una dintre premisele pentru combinarea luminarea și activități spirituale.
1. Dați o definiție tuturor termenilor italitic și numerotați.
3. Ce stii despre viata si parerile stiintifice ale lui G. Spencer?
3. Citiți textul. Acesta este un extras din rezumat, care prezintă două poziții diferite cu privire la importanța șomajului într-o societate cu economie de piață.
1) redesenarea tabelului, intitulat coloanele sale;
2) scrieți în ele numerele de ordine ale propunerilor care reflectă pozițiile corespunzătoare;
4) enumerați formularele (tipurile) șomajului care vă sunt cunoscute.
3. Apărătorii - cel mai probabil reprezentanți ai antreprenoriatului privat; criticii - majoritatea populației și a societății în ansamblu. 4. Tipuri (forme) ale șomajului - fricțiune, sezonieră, structurală, ciclică. Alte clasificări sunt posibile.
1. Înainte de formula ta, cunoscută de economiști ca ecuația Fisher.
unde M este suma de bani, V este viteza de bani sau numărul de transformări de bani; P - nivelul mediu al prețurilor pentru bunuri și servicii; Q - volumul total de bunuri și servicii.
Se crede că explică cauzele inflației.
Pe baza ecuației Fisher, evaluați declarațiile de mai jos ca fiind corecte sau eronate. Justificați-vă concluziile matematic.
1. În cazul în care viteza de circulație a banilor și a volumului de bunuri și servicii rămân neschimbate, iar suma de bani crește, prețurile vor crește.
2. Dacă viteza de circulație a banilor crește, iar volumul de bani și volumul de bunuri și servicii rămân neschimbate, prețurile vor crește.
3. Dacă viteza de circulație a banilor crește de 3 ori, cantitatea de bani va crește de 1,5 ori, volumul de bunuri și servicii va rămâne același, prețurile vor crește.
Toate cele trei concluzii sunt corecte,
1. Urbanizarea, cetățenia, politica.
2. Filosofie, sofistică.
Răspuns: 1. În baza acestor termeni - cuvântul "oraș" (în latină, rusă și versiunea greacă, respectiv). Urbanizarea este procesul de creștere a rolului orașelor în dezvoltarea societății. Cetățenia este o legătură politică și juridică permanentă între o persoană și un stat, care este exprimată în drepturile și îndatoririle reciproce. Politica este sfera de activitate a grupurilor, partidelor, indivizilor, statului, legată de realizarea intereselor generale prin puterea politică. 2. Sofia - în traducerea din greacă "înțelepciune". Filosofia este o viziune asupra lumii, un sistem de idei, vederi asupra lumii și locul unei persoane în ea. Sophismul este un raționament bazat pe denaturarea deliberată a legilor logice.
Răspuns: 1. Sunt aceste norme obligatorii în general? 2. Sunt aceste norme definite formal? 3. Sunt aceste norme adoptate de stat? 4. Sunt aceste norme susținute de puterea coercitivă a statului? 5. Sunt aceste norme reguli generale, determină drepturile și obligațiile tuturor persoanelor și organizațiilor în toate cazurile relevante pentru ei?
Sarcini de lucru cu surse statistice
1. Înainte de masa. Analizați-o și evaluați rezultatele. Puteți să fiți de acord cu fiecare concluzie sau să o respingeți. Opinia dvs. trebuie să fie confirmată de datele din tabel.
2. Principala cauză a încetinirii ritmului de creștere a venitului național a fost încetinirea ratei de creștere a activelor de producție.
3. Se poate presupune că noua tehnologie a fost introdusă în producție, dar interesul pentru implementarea progreselor științifice și tehnice a fost scăzut.
4. Productivitatea capitalului a scăzut în mod constant, ceea ce a avut cel mai mare impact negativ asupra ratei de creștere a venitului național.
Productivitatea capitalului este venitul național generat pe o rublă de producție a mijloacelor fixe.
2. Înainte de două diagrame. Analizați-le și evaluați rezultatele. Puteți să fiți de acord cu fiecare concluzie sau să o respingeți. Opinia dvs. trebuie să fie confirmată de datele din diagrame.
1. Motivul principal care obligă interogatul să se abțină de la săvârșirea unei infracțiuni este teama de pedeapsă.
2. O atitudine fundamental negativă față de o crimă ține de comiterea unei infracțiuni într-o poziție subordonată, după cum reiese din procentajul răspunsurilor "Din considerente fundamentale".
3. Distincția motivelor, restrângerea de la săvârșirea infracțiunilor dintre bărbați și femei, este esențială și principială.
4. Aceste diagrame demonstrează că mijloacele cele mai eficiente de combatere a criminalității sunt asociate cu creșterea răspunderii penale.
Motive pentru reținerea de la săvârșirea unei infracțiuni
(conform sondajului, în 1924, în% din numărul respondenților)
Conștiința nu a permis. Din dezgust pentru acțiune.
Teama de pedeapsă. Este ciudat pentru oameni
Din considerente fundamentale. Prin indecizie
1. Nu, datele din grafic arată că temerea de pedeapsă este descurajată de crimă cu 19,6% dintre bărbați și 20% dintre femei (aproximativ o cincime). 2. Nu, grupul celor cu privire la activitățile criminale ale unei atitudini fundamental negativă, trebuie să includem și respondenții care au răspuns „Conștiința nu este permis“, „De la aversiunea la actul.“ În total, cu poziția "Din considerente principale", este de aproximativ 75% dintre bărbați și 76% dintre femei. 3. Nu, cifrele pentru bărbați și femei aproape coincid (cu gruparea propusă mai sus). Femeile au ales adesea formula colorată emoțional "Conștiința nu a permis", bărbații - mai constrânși "de considerente fundamentale". 4. Diagrama nu dă motive pentru o concluzie clară. Pe de o parte, arată că măsurile de natură educațională, preventivă, formarea unei culturi juridice sunt de o mare importanță. Pe de altă parte, faptul că numai o cincime din motivul principal recunoaște frica de pedeapsă poate să ateste credința slabă a oamenilor în inevitabilitatea pedepsei.
Articole similare
-
Olimpiada tuturor elevilor din Rusia - articole ale partenerilor
-
Site-ul personal - rețete magice de poțiuni magice, continuare (partea 11)
Trimiteți-le prietenilor: