Dacă, la începutul călătoriei, trăim
încredere, apoi la sfârșitul anului
așteptați pentru îndoială, dar dacă experimentăm
îndoială la început și ne arată răbdarea,
rezolvându-le, apoi ca rezultat
câștigăm încredere.
F. Bacon
Astăzi este evident că menținerea sănătății mintale este scopul reconcilierii și succesul serviciilor psihologice în învățământul public.
Mai mult decât atât, a existat o tendință de a lua în considerare întregul proces educațional prin prisma menținerii sănătății mintale.
De mulți ani, educația preșcolară a fost orientată spre asigurarea dezvoltării intelectuale a copilului. Cu toate acestea, preferința de vârstă preșcolară nu este atât de mult stăpânirea de cunoștințe și abilități ale copilului, la fel ca în dezvoltarea caracteristicilor de bază ale personalității sale: stima de sine, educație, emoțional-au nevoie sfera, interacțiunea copilului cu alți copii. Incapacitatea de a comunica, de a interacționa cu copiii unul cu celălalt duce la o tensiune emoțională, la situații de conflict.
Potrivit numeroșilor psihologi (Rogov, Lyusher, etc.), desenul ajută la ameliorarea tensiunii emoționale.
Modernitatea și realitatea ființei, care au lăsat un semn asupra psihicului copilului, se reflectă în figura copiilor. Procesul de desen este conectat cu cele mai importante funcții mentale: percepția vizuală, coordonarea motorie, vorbire și gândire - nu doar contribuie la dezvoltarea fiecăreia dintre aceste funcții, dar, de asemenea, le leagă împreună, ajutând copilul să organizeze rapid asimila cunoștințe, aranja și sigur model din ce în ce complex de mondială.
Psihologii Lyusher, J. Valsiner se bazează pe preferințele de culoare ale copiilor. Folosirea necorespunzătoare sau abuzul de culoare (combinație de culori) copil, ajută la înțelegerea mai bună a stării sale emoționale.
În integrarea cursurilor pe corecția psiho-emoțională și dezvoltarea abilităților vizuale, a fost creat un program cuprinzător. Noutatea acestui program este că, prin combinarea claselor, cadrele didactice creează condiții pentru confortul emoțional al copilului.
Pentru implementarea cu succes a programului, profesorul își stabilește următoarele sarcini:
1. Creați condiții pentru bunăstarea emoțională și mentală a copilului.
2. Pentru a învăța copiii să reacționeze emoțional la lumea din jurul lor.
3. Aflați cum să obțineți în mod liber contact cu colegii și adulții.
4. Să vă învăț cum să vă exprimați emoțiile și sentimentele prin activități artistice și creativitate.
Ca rezultat, fiecare copil preșcolar va putea să-și dețină sentimentele, să găsească o cale pozitivă din situație, să-și construiască constructiv relațiile cu ceilalți.
Programul "Corecția complexelor emoționale negative prin desen" are o misiune clară de a realiza obiectivele și sarcinile prioritare:
- formarea unei poziții comune a copilului și a colegilor față de lumea exterioară;
- formarea unui anumit nivel al culturii cognitive, interesele cognitive ale copiilor;
- formarea abilităților comune și a erudiției în funcție de capacitățile individuale ale fiecăruia.
- Învățați-vă copilul să depășească emoțiile negative și de a dezvolta sub o singură logică, legi adecvate de dezvoltare mentală a copiilor;
- pentru a oferi fiecărui copil o copilărie plină de bucurie, cu o dezvoltare armonioasă cuprinzătoare;
- copiii vor spori competența de auto-îmbunătățire personală (vor stăpâni mecanismele de auto-cunoaștere, autoreglementare, stima de sine), vor putea îmbogăți creativ în detrimentul dezvoltării personale.
Structura claselor poate fi reprezentată sub forma unor etape succesive
1. Încălziți copiii, adică exerciții și jocuri care vizează activarea proceselor mentale, starea emoțională și fizică a copiilor.
2. Crearea unei situații problematice pe tema ocupării forței de muncă prin utilizarea momentelor de joc sau de surpriză, organizarea, citirea ficțiunii sau povestirea sau povestirea.
3. Discuții asupra problemei cu afirmațiile individuale ale copiilor, în care psihologul este organizatorul discuției și conduce copiii la nevoia de a generaliza ceea ce sa spus, adică de a rezolva problema.
4. Desen pe tema (cu un scop diagnostic, profilactic-corecțional, de dezvoltare).
5. Jocurile destinate dezvoltării sferei de comunicare, intelect și sentimente a copiilor: jucând situații importante pentru copii, cu participarea lor, cu scopul de a corecta încălcările în sfera relațiilor interpersonale; jocuri pentru formarea stimei de sine adecvate, pentru armonizarea personalității copilului și coeziunea globală a grupului.
6. Partea finală este exercițiile de relaxare.
Clasele se desfășoară o dată pe lună în grupuri de vârstă (pe subgrupe).
La sfârșitul întregului ciclu de cursuri este organizată o expoziție de lucrări pentru copii, se efectuează diagnostice finale pentru a identifica schimbările care au avut loc la copii în timpul muncii și corecția ulterioară.
Comunitatea părintească pe tot parcursul programului este cel mai interesat și deplin participant la proces (justificarea obiectivelor și sarcinilor de lucru cu copiii, pregătirea și participarea la conținutul clasei).
Asigurarea procesului pedagogic:
- Hârtie - un album gros sau un set de hârtie pentru desenarea fiecărui copil; mai multe coli de Whatman (deloc); aproximativ o rolă de tapet (3 bucăți de 3 m);
- Guașă - 1 cutie pentru 3 copii;
- Perii pentru fiecare copil;
- Creioane colorate - pentru fiecare copil;
- Mascara - 3-4 cutii colorate si neaparat negre;
- Lumânările sunt subțiri - pentru fiecare copil;
Intrările cu o muzică lirică, romantic, ritmic (O. Baydildaeva, K. Kuatbaeva, Kurmangazy, B. Daldenbaeva, S. Mukhamedzhanov, B. Baikadamov A. Beyseuova).
Lucrați cu imaginea:
Particularitatea lucrării constă în faptul că copilul după terminarea desenului dă operei sale un nume și povestește despre el. După această etapă, există întotdeauna un alt "Crezi că este posibil să schimbi ceva în desen și cum?" Ce se poate face pentru ca imaginea să devină mai bună și mai bună? Să încercăm ... Îți place? Ai făcut tot ce vrei? Ce sa întâmplat și ce nu? ", Adică activitatea copilului este organizată ca o mișcare spre o schimbare pozitivă, conștientizare și crearea integrității.
Structura sesiunii de formare
Ți-e frică și ce să faci?
Bazându-se pe tema "temerile mele"
Scop: Corecția și reducerea anxietății. Depășirea sentimentelor negative. Cunoașterea copiilor cu diferite modalități de a scăpa de frică, de a stabili abilitățile tehnice ale desenului. Învățați-vă cum să alegeți culoarea potrivită pentru imaginea temerilor.
Copiii intră în cabinetul IZO
Psiholog: - Am venit în orașul "X", ce credeți că se întâmplă aici? (răspunsurile copiilor). Vrei să știi de ce e atât de întunecată aici? Să stăm într-un cerc și voi spune o poveste despre acest oraș.
O dată, noaptea, luna și luna dispăruseră brusc din cer, era complet întunecată. Dintr-o dată a existat o vrăjitoare, ea a început să arunce, și după ce acolo, și prietenii ei, au început să o ajute să vină niciodată dimineața. Apoi a venit momentul când vrăjitoarele s-au învârtit, iar fantomele au zburat și au zguduit. Imaginați-vă, acest spirit rău a fost trezit de toți oamenii, în frica ei speria spiritele toate cuvintele, „tuch - spirit Tibi. “. Numai după aceste cuvinte de spirite rele au devenit mici înghețat Aducînd, cei mai îndrăzneți și resurse ale orașului au adus de dovleac grădină, curățat la mijloc, taie nasul, gura și a pus un fel de miracol pe fereastră. Vrăjitoarele au dispărut, iar fantomele s-au adunat la dovleac și au devenit destul de mici. Uită-te. Băieți, astfel încât acestea să nu crească, trebuie să le sigila rapid într-o sticlă și trimite-l la marea albastră. Astupare sticla ar trebui să citească vraja: „Nimic, nu mă tem de (copii sufla în sticlă și să-l acopere cu o siguranță).
Psiholog: - Locuitorii orașului ne-a ajutat să scape de fantome si vrajitoare, si avem frica de a fi lăsat, și pentru a obține scape o dată și pentru toate acestea, să ne întoarcem pentru ajutor pentru mag-artist. Dar calea spre ea este foarte lungă și dificilă. Ești gata? Atunci du-te.
Mai întâi mergem de-a lungul mlaștinii (degetele înfundate în castel "mâinile Clapului"). Avem un deșert fierbinte înaintea noastră, am simțit că căldura se încălzește? Mergem de-a lungul nisipului (mișcările alunecoase ale palmelor înainte și înapoi).
Uite, apa! Răcoarea mult așteptată! Să stropim cu umezeală dătătoare de viață! Simte apa! Băieți, dar artistul trăiește de cealaltă parte și trebuie să traversăm râul. Poți să înoți? Pentru a nu sufoca, trebuie să respirați corect, să încercăm: respirația prin nas, expirarea prin gură (exerciții de respirație).
Sa navigat, dar casa artistului, să batem (batem).
Artist: - Bună ziua! De ce ați venit la mine, ați depășit un drum atât de lung (răspunsurile copiilor). Ei bine, acestea sunt probleme serioase, voi încerca să vă ajut. Deși sunt un magician, uneori mă simt și eu teamă. Acum voi încerca să scap de el. Priviți cu atenție și amintiți-vă (explicația tehnicii de desen). Examinarea imaginii rezultate.
Pentru a scăpa de această frică, am deformat coala, spunând cuvintele: "Voi lupta cu teamă, nu mă tem de nimic".
Activitățile practice ale copiilor - sarcina artistului.
Artist: - Băieți, și acum trebuie să te liniștești, să nu-ți sperie temerile să treci în "case". Am o cutie magică care te va ajuta să scapi de frică (copiii vor rosti vrăji, vor zdrobi hârtia și o vor arunca într-o cutie).
Acum, toate închide ochii bine, voi evoca: „Eni-beni, Ricky a făcut, Karabula-barăci, Shmakov“ (copiii deschid ochii și asigurați-vă că caseta este goală). Ai simțit cum ai simțit lumina și lumina în sufletul tău.
Psiholog: - Băieți, să ne amintim cu voi, ce modalități de a scăpa de temerile pe care le-ați învățat astăzi?
Profesorul: - Încă copiii cunosc poezii despre temeri.
Tamburele se plouă pe fereastră,
Și este întuneric afară.
Nu mi-e teamă de tunet,
Dacă mama este acasă.
(și alții)
Copiii stau într-un cerc, se alătură mâinilor, își dau zâmbete și doresc o stare bună pentru toată ziua!
Alte știri corelate:
informații
Articole similare
-
Activitatea de proiect "pat de flori" cu copii de vârstă preșcolară senior
-
Diagnosticarea nivelului de formare a etichetei de vorbire la copii de vârstă preșcolară senior
Trimiteți-le prietenilor: