Raport privind munca cu studenți slabi: cum să redactați corect un document?
Uitând de abordarea individuală a copiilor, este imposibil să organizăm procesul educațional cu succes. În fiecare clasă vor exista studenți care, dintr-un motiv sau altul, au căzut în categoria "leneșilor". Sarcina profesorilor este de a dezvolta un set de măsuri care să îi ajute pe acești studenți să facă față dificultăților. Rezultatul activității profesorilor de disciplină este afișat în raportul de lucru cu studenți slabi.
Recomandări pentru întocmirea raportului
Corectarea cunoștințelor studenților care rămân în urmă este o strategie gândită cu atenție de către profesor. Pentru a le pune în aplicare, profesorul trebuie să țină seama de caracteristicile fiecărui copil.
În fiecare lună el raportează directorului executiv cu privire la rezultatele lucrărilor efectuate. Informațiile sunt transmise în scris. Documentul trebuie să includă:
- Prenume, nume și patronimic al unui student slab.
- Motivele pentru care copilul are dificultăți în asimilarea materialului.
- Tipuri de anchete utilizate.
- Forme de lucru pentru a completa lacunele în cunoștințe.
- Rezultatul muncii efectuate.
Pentru a compila un astfel de raport privind lucrul cu studenții care rămân în urmă, profesorul trebuie să efectueze un diagnostic sau monitorizare a cunoștințelor la începutul anului școlar în sala de clasă. După ce a verificat munca independentă, va obține o idee despre nivelul real de instruire a copiilor, va identifica lacunele care necesită o eliminare rapidă. De asemenea, profesorul învață despre elevii foarte întârziate din clasă.
În procesul educațional, educatorul identifică cei slabi printre copii, pur și simplu prin observarea lor. Copiii fără succes "vor arăta" reacția lor la dificultăți, succese și înfrângeri, incapacitatea de a răspunde la întrebare, de a rezolva problema, de a formula o propunere.
Activitatea de corecție va depinde de motivul acestei stări de lucruri. Se găsește prin interviuri individuale, chestionare. În graficul corespunzător al raportului privind lucrul cu studenți slabi, cele mai frecvente cauze ale lacunelor de cunoaștere sunt:
- Sari peste clase.
- O temă prea proastă.
- Evaluarea non-obiectivă a copilului în clasă.
- Pregătirea necorespunzătoare a casei.
- Lipsa dorintei de a invata.
- Activitate slabă în timpul orelor.
- Calitatea scăzută a activității de gândire.
- Lipsa condițiilor necesare (probleme de sănătate, familie disfuncțională).
- Nivel ridicat de complexitate a materialului didactic.
Un profesor care se străduiește să îmbunătățească calitatea cunoștințelor studenților care rămân în urmă, alege pentru aceasta cele mai raționale forme și metode. Având în vedere caracteristicile individuale ale copilului, profesorul poate:
- Dezvoltați sarcini personale pentru subiecte (cărți, tabele, scheme de referință).
- Ridicați materiale de divertisment (puzzle-uri, puzzle-uri, puzzle-uri).
- Cereți elevului o sarcină creativă pentru lecție (produceți în mod independent materialul vizual, desenați o ilustrație pentru lucrare).
- În timpul muncii generale independente, excluderea parțială sau totală a celor care se află în dificultate, folosind sarcini individuale.
- Dezvoltați sarcini diferențiate pentru diferite tipuri de activități de verificare.
- Efectuați sondaje de avertizare.
- Adresați-vă temele individuale și verificați-le în prezența copilului.
- Țineți consultații, ajutați-vă înainte de lecție.
- Folosiți diferite tipuri de interogatoriri ale copiilor cu deficiență (oral, scris, frontal, individual, dictare expresă și altele).
Exemplu de raport de profesor
Raport privind activitatea cu studenți slabi în clasa a VI-a a instituției publice de învățământ "Școala generală de stat".
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de site, trimiteți o solicitare redacției.
Despre lucrul cu site-ul
Utilizăm modulele cookie.
Dacă constatați că materialele sunt folosite ilegal pe site-ul nostru, informați administratorul - materialele vor fi șterse.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: