Fructe, care aduce agresiune
Analizând propria experiență și observându-i pe alții, înțelegem că agresiunea este uneori recompensată. În laborator, animalele iubitoare de pace se transformă într-un vrăjitor feroce. Pe de altă parte, leziunile repetate generează demisia (Ginsburg Allee, 1942; Kahn, 1951; îra Marston, 1953).
Învățarea prin observație
Imaginați-vă acest episod dintr-unul din experimentele lui Bandura (Bandura et al., 1961). Scena este una dintre instituțiile preșcolare ale lui Stanford. Copilul atrage cu entuziasm. La celălalt capăt al camerei este o femeie adultă, în același loc - un designer de lemn, un ciocan de lemn și o păpușă gonflabilă mare. Scotoci timp de un minut pe podea cu proiectantul, femeia a ridicat și timp de aproape 10 minute papusa gonflabila rescrie: înjunghierea ei cu un ciocan, lovit, aruncat, fără a înceta să strige: „Dă-i în nas. Rasă-l. Stub-o!
Apoi, copilul, care a văzut această furie de furie, se duce într-o altă cameră, în care sunt multe jucării foarte atractive. Cu toate acestea, după câteva minute, o femeie (ea este un experimentator) îl rupe din joc, spunând că acestea sunt cele mai bune jucării, pe care "trebuie să le prețuim pentru alți copii". Copilul frustrat se îndreaptă spre a treia cameră, în care există multe jucării pentru jocuri agresive și neagresive, inclusiv o păpușă Bobo și un ciocan de lemn.
Copiii care nu vedeau comportamentul agresiv al experimentatorului rar jucau sau vorbeau agresiv. Au jucat liniștit, deși au avut frustrare. Aceia dintre ei, care au asistat la manifestările agresive ale experimentatorului, au luat de multe ori un ciocan în mâinile lor pentru ai lovi cu o păpușă. Observarea acțiunilor agresive ale unui adult și-a redus inhibiția. În plus, copiii au repetat adesea atât acțiunile experimentatorului, cât și cuvintele ei. Observarea comportamentului agresiv al unui adult nu numai că a redus inhibiția, dar și le-a învățat manifestarea agresiunii.
Potrivit lui Bandura, familia, subcultura și mass-media ne învață în fiecare zi lecții de agresivitate (Bandura, 1979).
Familie. În familiile în care practica asaltului ca mijloc de pedepsire, copiii cresc, înclinați să acționeze agresiv împotriva altora. Pentru a le apela la ordine, părinții recurg adesea la strigăte, pălmuire și pălmuire, demonstrând că agresiunea poate fi o modalitate de rezolvare a problemelor (Patterson et al., 1982). Cel mai adesea, acești părinți provin din familii care nu au disprețuit pedepsele fizice (Bandura Walters, 1959; Straus Gelles, 1980). Deși majoritatea oamenilor care au fost abuzați ca copii nu sunt nici infractori, nici părinți buni, 30% dintre ei tolerează încă "metodele de educație" cunoscute din experiența lor și le pedepsește de 4 ori mai des decât media pe țară (Kaufman Zigler, 1987; Widon, 1989). În familii, violența violează adesea violența.
Oamenii dobândesc abilitățile reacțiilor agresive atât pe propria experiență, cât și pe comportamentul altora. Dar în ce cazuri vor fi folosite aceste abilități? Bandura susține că acțiunile agresive pot fi provocate de diverse circumstanțe aversive: frustrare, durere, insulte (Bandura, 1979) (Figura 10.4). Experiența aversivă ne provoacă excitare emoțională. Cu toate acestea, dacă acționăm agresiv, depinde de consecințele posibile pe care le așteptăm. Acțiunile agresive sunt foarte probabil atunci când suntem încântați și credem că suntem în siguranță și putem beneficia de ele.
Agresiunea se manifestă în două forme: sub formă de agresiune ostile, care este generat de emoții, cum ar fi furia și intenția de a efectelor nocive, și sub formă de agresiune instrumentală, care este doar un mijloc de un alt capăt.
Trei teorii generale despre agresiune sunt cunoscute. Teoria agresiunii instinctive este în mod tradițional asociată cu numele lui Sigmund Freud și a lui Konrad Lorenz, care credeau că energia agresivă se acumulează în om la fel cum se acumulează apa într-un baraj. Deși această teorie nu a găsit confirmarea experimentală, agresivitatea individului depinde însă de factori biologici precum ereditatea, compoziția chimică a sângelui și structura creierului.
Conform unei alte teorii, furia și ostilitatea sunt consecințe ale frustrării. În prezența agenților de agresiune, o asemenea furie poate provoca acțiuni agresive. Frustrarea nu este o consecință a lipsei ca atare, ci o consecință a decalajului dintre așteptări și realizări reale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: