Copiii și adulții trăiesc pe același teren, dar în diferite lumi. Ei văd altfel ceea ce le înconjoară. În caz contrar, ei percep aceleași acțiuni. Au auzit chiar muzica în diferite moduri. Ce oameni din lume percep informațiile cele mai artistice și vitale în mod clar și imparțial? Aceasta este o întrebare pe care chiar psihologii copiilor nu le pot da un răspuns clar. Ele nu pot, pentru simplul motiv că există un paradox: se deplasează în afara țării fără pașaport în țara sa au, ne uităm aproape tot ceea ce a fost văzut anterior, să se gândească, să se simtă. Ceva, în sfârșit, amintiți-vă, dar acest "ceva" al unui adult al planetei noastre diferă destul de mult de ceea ce sa întâmplat de fapt în copilărie.
Nu sunt foarte familiarizat cu excelente de cercetare cu privire la relația dintre copii și adulți, dar mulți ani de predare muzică pentru copii și, cred, mai bine învățat să le interpreteze. Eu scriu doar despre ceea ce m-am văzut, și, de aceea, destul de des aceste modele sunt combinate cu educația muzicală.
Atenția copiilor
De multe ori m-am uitat la părinții mei în timpul lecției de a juca pianul sau pe un alt instrument muzical. Mamele si tatii nu sunt în mod continuu înțelege că ceea ce pentru ei este simplu și banal, pentru copii (extraordinare, preșcolari și de școală primară) poate fi o problemă mare și dificilă. Unii strămoși, după ce au petrecut o jumătate de oră în sala de clasă, se supără, deoarece ajung la concluzia că fiul sau fiica lor este prost și mediocritate. Ei vorbesc cu mine că copiii lor, cărora le-au pus astfel de speranțe, s-au dovedit a fi proști, distrați în permanență, fac multe mișcări inutile. În realitate, totul nu este așa.
Atenția preșcolară și elevul școlar are o dispoziție involuntară și, vorbind figurat, flutură ca un fluture. Nu se poate concentra prea mult pe un singur lucru. Aici se construiește o casă mică, construită din nisip. Dintr-o dată vede că alți tipi joacă minge. Casa este abandonată, copilul se aruncă la minge. Îmi amintesc cum șapte ani vechiul meu elev al spiței la locul Casei de Cultură, în cazul în care aripile au fost eliminate decor pentru piesa: buyanyaschee pescărușii, barcă cu pânze albe. Micul pianist a văzut accidental peisajul și nu sa putut îndepărta. În hol au râs, dar puștiul se uită din nou la imaginea care îl lovea.
Mișcările "superficiale" și emoționalitatea "excesivă"
De asemenea, este destul de natural ca copilul preșcolar să facă în permanență o mulțime de mișcări inutile în timpul jocului. Imensitatea sa imensă, cu adevărat vulcanică, cere o ieșire. Preșcolarul și elevul de liceu, în comparație cu adulții, este cel mai puțin restrâns în manifestarea sentimentelor. Dacă el este mulțumit, el plânge cu încântare, râde, sare, alerga în jurul camerei. Dacă sunt supărat, strigă cu voce tare și nu se poate opri. Iar entuziasmul emoțional determină copilul să aibă nevoie de mișcare.
Motivul pentru excesul de activitate a motorului și în subdezvoltarea acțiunilor inhibitorii și în dorința de a atinge obiectivul cât mai repede posibil. În plus, copilul sa plictisit repetând același lucru ca atunci când învățați să jucați un instrument muzical pe care trebuie să-l vizitați.
Temperament diferit
Uneori adulții nu înțeleg copiii, deoarece nu cunosc caracteristicile personale ale copilului. Mai exact, nu le țineți cont. Permiteți-mi să vă reamintesc că medicul grec antic Hipocrate a identificat patru tipuri de caracter: sanguin, flegmatic, coleric și melancolic. Învățând copiilor ceva (nu neapărat muzică) trebuie avut în vedere că pentru o persoană sanguină (un copil viu, mobil) lecția trebuie să fie eterogenă. Dacă vorbim despre lecția de muzică, este minunat dacă jocul de pe dispozitiv se alternează cu studiul notelor, cântând cu muzica. Flegmatic (senin, cu o reacție lentă), copilul, împotriva, tolerează grav modificările frecvente ale amintirilor. În mod deosebit, cu prudență, este necesar să se facă față copiilor dintr-un depozit melancolic, în care aproape totul depinde de starea de spirit și care supraîncărcări duc la epuizare.
Indiferent de personaj, toți copiii sunt afectați de tot ce este monoton, acru. Prin urmare, pentru elev-copil (neimportant ceea ce a învățat, aritmetică sau muzică), o importanță deosebită este o interesantă introducere lecție caracter lecția situațiilor de joc.
Jocul este nevoie de un copil
Adulții nu o înțeleg în mod continuu, deoarece nu își dau seama că în joc copiii câștigă o cale de ieșire din propria lor fantezie irepresibilă și de energie enormă. Și copiii din joc își demonstrează mai des potențialul lor maxim. Voi da din nou un exemplu din lecțiile de muzică, dorind ca această regulă să nu conteze la ce instruire a copiilor. Puteți repeta 100 de ori fără succes unui mic violonist sau violoncel: "duceți-vă exact arcul", dar spuneți ceva de genul acesta: "Un salt este un tren. Ești un mecanicist. Ai grijă că trenul era pe șine. În caz contrar, va exista un accident. " Acum intri în sfera jocului, te interesează copilul, concentrarea atenției și, în consecință, rezultatul.
Copiii sunt conservatori
Și asta va fi păstrat în minte. În marea majoritate a băieților minunați le place să facă așa cum au făcut în trecut. Orice abatere de la vremuri și pentru totdeauna de ordinea stabilită provoacă nemulțumirea și protestul. Le place să stea la masă în locul lor, să mănânce de la o anumită farfurie, să bea din paharul lor etc. Acest lucru se aplică oricărei lecții, inclusiv muzică. Mulți copii adoră că părțile componente ale lecției (atunci când se joacă cu muzică - joc pe dispozitiv, cântând, ascultând muzică) au urmat într-o singură ordine, obișnuită pentru ordinea lor.
Atmosferă prietenoasă
O atmosferă liniștită, binevoitoare, cu siguranță, cu siguranță necesară (și despre adulții aceștia, imediat, uitați) pentru toate exercițiile cu copilul. Stresul, stresul provoacă în copii dezgustul pentru cel puțin o parte din activități, iar în ceea ce privește educația muzicală, apoi muzica în sine. Adulții, abuzând în mod constant copiii, îi aduc mult mai mult rău decât cei care le laudă. Având în vedere că sunt treji, imparțiali, sunt sceptici față de tot ceea ce face copilul și îi determină să ezite în propriile abilități. Acest lucru este evident mai ales când vine vorba de creativitatea copiilor. Despre asta un pic mai mult.
posibilități creative
Copilul împinge foarte mult pe butonul de pian într-un registru scăzut:
- Iată un ursuleț de pluș în pădure.
Pașii sunt mai rapizi și mai ușori:
- Și acest pui mic de urs rulează alături.
"Doamne, eo casă nebună! Dă-te departe de dispozitiv acum." Aveți grijă de ceva meritoriu, - din când în când, țipați în această situație, adulți.
I. Varza de vijelie de creativitate copilăresc. Deși, sunt de acord, să susținem aceleași lucruri în viața obișnuită este mai dificilă decât să oferim sfaturi.
Creativitatea copiilor este descoperirea celei mai noi lumi. O poveste despre această lume. O poveste despre propriile tale interese și abilități.
Fetița a pus cuburi colorate pe podea și a spus că era un pat de flori.
"Nu merge, amintiți-vă florile!", Întreabă ea.
Și adulții, uneori, nu au timp să facă un pas în lateral și merg pe jos de-a lungul patului de flori.
Copilul se uită la cerul înnorat și îl cheamă pe mama sa:
"Uite ce am văzut." Acesta este un elefant. Vedeți, picioarele și trunchiul. Și acolo este un copac, și sub el este un om în pălărie.
Fiți surprinși și fanteziți cu el. Abilitatea de fantezie, de ficțiune - primul pas spre creativitate.
Ai cumpărat o sabie de 3-4 ani. El poartă cu mândrie și croonii. Ascultați cu atenție. Cuvinte și muzică de propria dvs. compoziție:
Mă duc la război,
Eu merg cu îndrăzneală.
Voi sparge toți dușmanii
Toți dușmanii răi
Cântecul se toarnă ușor și liber. Aceasta este o expresie creativă adevărată, care trebuie să fie puternic încurajată.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: