"Toți trăim cu forța stereotipurilor.
Și mai interesant, când viața dă
pentru noi posibilitatea de a le distruge. "
1) vă permite să vă adaptați rapid;
2) accelerează procesul de cunoaștere;
3) reprezintă baza principală pentru orientarea în mediul înconjurător.
Funcțiile negative ale stereotipului:
1) distorsionează informațiile;
2) împiedică manifestarea și dezvoltarea individualității;
3) interferează cu dezvoltarea abilităților creative;
4) este o barieră în comunicarea între oameni.
Practic, toți cercetătorii observă că este destul de dificil să se schimbe stereotipurile. O condiție importantă pentru aceasta este o coliziune pe propria experiență, cu o situație care respinge acest stereotip. Cu toate acestea, "ruperea" stereotipului nu se va întâmpla complet. Acest proces este gradual și seamănă cu "dezghețarea" [4, p. 372].
În viața de familie și în educația copiilor, mulți aderă și la anumite stereotipuri care pot fi transmise chiar din generație în generație. Aceste stereotipuri se pot referi atât la gândire, cât și la comportamentul părinților.
Cele mai frecvente stereotipuri ale gândirii sunt:
1. gândirea polară;
2. generalizarea excesivă;
3. percepție selectivă;
4. concluzii nefondate;
6. Așteptări nerezonabile [3].
Să analizăm în detaliu fiecare dintre stereotipuri.
1. În gândirea polară, oamenii tind să exagereze sau să atenueze semnificația evenimentelor pentru viața lor. Adesea, caracteristicile extreme ale acestui stereotip sunt specifice femeilor însărcinate. Polul negativ - identificarea tardivă a sarcinii, însoțită de un sentiment de vexare, componenta somatică fie nu este exprimată deloc, fie condiția este chiar mai bună decât înainte de sarcină. Acest tip de sarcină se numește "ignorarea". O femeie se întreabă: "Ei bine, vom avea un copil și o vom avea. Ce puteți face! Vom crește. " Polul pozitiv - tip „euforic“ de sarcină, atunci când o femeie este nespus de mult în locația sa, dar nu critică se referă la starea de sănătate, dureri de muncă, pentru viitorul copilului. Cel mai bun stil de sarcină, indicând absența gândirii polare este stilul „adecvat“, atunci când există o identificare a sarcinii, fără emoții negative severe și prelungite, senzațiile somatice sunt diferite de la statutul de „non-gravidă“ și sunt caracterizate prin experiențe emoționale pozitive.
Gândirea polară este dăunătoare. Faptul este că extremele sunt părtinire, ceea ce duce la decizii eronate, comportament inadecvat și emoții negative. Gândirea polară se poate manifesta, de asemenea, în evaluarea capabilităților sale ca părinte și educator. Maximalistul își face excesiv de înalte cerințe și se critică sever dacă este nemulțumit. Aceste cerințe pot fi formate atât pe baza standardelor și idealurilor societății, cât și pe baza evaluărilor sau cerințelor persoanelor ale căror nume sunt valorile maximaliste. Neexecutarea planurilor bazate pe astfel de cerințe exagerate duce la frustrare în sine, ca și în părinte. Evaluarea capacităților acestora ar trebui să fie adecvată capacităților reale ale individului. Dacă este mai mare, aceasta va duce la încrederea excesivă în sine, dacă este mai mică - la incertitudinea propriilor forțe, îndoieli, depresie.
2. Generalizarea excesivă se manifestă prin concluzii bazate pe un singur fapt, care apoi se răspândește în mod nediscriminatoriu la toate situațiile similare. Copilul a căzut pe stradă, sa îmbolnăvit - "Sunt o mamă rea!". Această configurație distorsionează realitatea și paralizează activitatea. Pentru a distruge acest stereotip, trebuie mai întâi să-l dați seama, și apoi observați-vă în tine, ca și în mama (în tată) aspectele pozitive și laude-te.
3. Percepția selectivă (unilaterală) este exprimată în concentrarea atenției asupra anumitor aspecte ale situației, faptele care par semnificative și ignorarea altora care par a fi neimportante. Acest lucru se explică prin tendința unei persoane de a respinge orice declarații care contrazic convingerile sale. "Cel care are o părere diferită" este greșit, cred că în astfel de cazuri. Părinții care aderă la o astfel de gândire stereotipă, de multe ori nu permit copiilor lor să fie prieteni cu niște copii, numărând cei nevrednici numai pe baza anumitor fapte (prost îmbrăcat, dintr-o familie săracă, o naționalitate diferită, etc.). Astfel de interdicții îngrădesc dezvoltarea personalității copilului, îl conduc în anumite limite, diminuează stima de sine și provoacă o anxietate sporită.
4. Concluziile nefondate se bazează pe o cantitate insuficientă de informații obiective. Informațiile care lipsesc se înlocuiește cu propriile sale conjecturi și ipoteze nesusținute de argumente, iar concluziile sunt explicate numai prin faptul că „eu cred“ sau „Cred că da“, și nimic mai mult. Deci, tragem concluzii despre acțiunile altora bazate pe propriile noastre păreri, sugerând că au aceleași valori, aceleași credințe, aceleași vederi ale lumii, aceleași nevoi ca și noi.
Adesea în familie, multe acțiuni ale copiilor sunt explicate prin rudenie. De exemplu, "Misa este un luptător, pentru că tatăl său este un criminal"; "Desigur, Sveta studiază" excelent ", pentru că mama ei este profesoară!", Etc.
De la începuturi, societatea care ne influențează joacă un rol semnificativ în modelarea sistemului nostru de așteptări. O influență importantă asupra designului așteptărilor se simte. O persoană, construind o relație cu cineva, simte simpatia pentru el, în timp ce așteaptă de la el niște acțiuni specifice. Și invers. Când confirmați așteptările cuiva, atunci începeți să simțiți sentimente. Această conexiune este inseparabilă. Conceptul de așteptări cuprinde comunicarea dintre oameni și reacția acestora. După ce a studiat suficient esența omului, se poate anticipa acțiunile sale în anumite situații.
Așteptările duc la două tipuri de emoții: 1) dacă o persoană se așteaptă la evenimente care sunt evaluate pozitiv, atunci există speranță; 2) dacă este negativă, apoi dezamăgire, indignare, deznădejde, disperare.
Scăderea prin așteptare rezultă dintr-o supraestimare nerezonabilă a probabilității ca o anumită persoană să realizeze ceea ce așteptăm de la ea. Fiecare părinte speră că copilul său va deveni o persoană inteligentă, bogată, faimoasă și remarcabilă. Dacă copilul nu-și satisface așteptările, atunci adultul este dezamăgit. Dacă trebuie să înțelegem, acest comportament este altul, ca manipulare, adică. dorința de a controla viața unei alte persoane. Desigur, acest lucru împiedică dezvoltarea individualității copilului, împiedică comunicarea și stabilirea unui contact complet cu acesta.
Stereotipurile în comportamentul parental au fost evidențiate de G.S. Abramova și a numit-o "capcane" [1], pentru că Aceste caracteristici nu permit părinților să avanseze, să se dezvolte. Părinții sunt ca și cum ar fi închise în mintea lor, izolate de viață. Următoarele sunt clasificate ca "capcane":
· "Capcana simplă a obiectivelor" - refuzul de a realiza obiectivul existențial în rolul părinților ("Mă hrănesc, cânt, mă îmbrac, ce altceva este necesar?").
· "Capcana așteptărilor" ("Sunt tatăl tău, așa că trebuie să-mi iubești și să mă respecti").
· «Capcana de normalitate» sau «Totul este ca oamenii» - refuzul de a intelege si de a accepta unicitatea vietii tale si a vietii membrilor familiei tale.
· "Capcana dreptății puterii" sau "Nu există recepție împotriva resturilor" - se concentrează pe folosirea forței pentru a rezolva conflictele legate de demonstrarea forței.
· "Epoca de capcană" ("Sunt încă tânăr, vreau să merg", "El este încă copil, lăsa mama lui să se răcească cu el").
· «Capcana cadou» («Cumpar totul pentru el pe care il doresc») - ignorarea comunicarii personale.
· "Capcana excelenței de gen" - respingerea altor modalități diferite de cele masculine (feminine) de a rezolva problemele de viață.
· "Capcana geloziei pentru copii" (inerenta barbatilor) - refuzul de a lua in considerare faptul ca sotia apartine copiilor, persoanelor in varsta si a altor persoane in general.
Astfel, stereotipurile din viața oamenilor îi ajută să se adapteze rapid la condițiile în schimbare, dar împiedică dezvoltarea personalității, creativității și împiedică procesul de comunicare. Stereotipurile parentale inhibă dezvoltarea personală a părintelui și a copilului său. Primul pas către depășirea formelor de gândire și comportament stereotip este identificarea și conștientizarea acestora. Însăși procesul de "rupere a stereotipurilor" este destul de lung și lent, dar este necesar, pentru că va permite unei persoane să se accepte pe sine și pe copilul său așa cum este cu adevărat.
Trimiteți-le prietenilor: