adaptarea elevilor de clasa a cincea la școala secundară.
Relevanța studiului: Este necesar să se îmbunătățească procesul de adaptare a elevilor de clasa a cincea în legătură cu afluxul constant constant în școala secundară a elevilor din învățământul primar.
Ipoteză: Sunt presupunând că perioada de adaptare are loc nu este foarte bine la elevii de clasa a cincea, ei se confruntă cu unele dificultăți de tranziție de la școală elementară la cel mai mare, care se reflectă în comportamentul și performanțele academice.
Numărul studenților: 50 de persoane, subiecți: 43 de persoane
5 "B" -80% din numărul total de elevi din clasă
Diagnostic: Krasilnikova Alyona Mikhailovna, student la KSU. Tsiolkovsky
Tehnici: Metoda de observare, Metode de "față", Chestionar pentru evaluarea nivelului motivației școlare (NG Luskanova). Diagnosticul anxietății (Phillips).
Pregătirea psihologică pentru educația școlară include: dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (memorie, atenție, gândire, vorbire) în conformitate cu norma de vârstă; dezvoltarea sferei de comunicare (abilități de comunicare și interacțiune cu copii, adulți); auto-reglementare și arbitrare (abilitatea de a auzi, de a asculta și de a urma instrucțiunile, de a se comporta în conformitate cu norma de conduită general acceptată); componentă intelectuală (dezvoltarea proceselor cognitive).
În școala secundară, condițiile de educație sunt schimbate radical: copiii se mută de la un profesor de bază la "profesorul de clasă -
Pe baza rezultatelor lucrărilor efectuate, se poate trage concluzia următoare.
Așa cum se arată prin monitorizarea și rezultatele de diagnostic, majoritatea copiilor se confruntă cu tranziția de la primar la nivelul secundar ca un pas important în zhizni.Tsentralnoe lor are loc, în primul rând, faptul că la sfârșitul școlii elementare, care, în grade diferite, subliniat de către profesori și părinți, și, în al doilea rând, învățarea subiectului
Observarea elevilor din clasa a 5-a poate fi observată. că perioada de adaptare are loc nu este foarte bine studenții 5 „B“ copii de clasă nu sunt pe deplin conștienți de trecerea la liceu. unii elevi încă nu se pot obisnui cu o schimbare de profesori, și trecerile de la clasa de grad, astfel încât elevii relevat, de asemenea, un nivel ridicat de anxietate (teama de a merge la clasă), datorită faptului că profesorul este furios astăzi.
Atunci când vizitează lecțiile din clasă a arătat că unii elevi încă nu au acceptat normele de comportament în clasă (întrerupe profesorul, nu se poate auzi profesorul, de multe ori distras de fleacuri, interfera unele cu altele). Înainte de fiecare lecție, profesorii trebuie să stabilească disciplina.
Relațiile interpersonale din această clasă au, de asemenea, o serie de probleme. Un colector de clasă nu acceptă un student (student) al unui singur colectiv nu este respectat.
Articole similare
-
Corpul se curăță aravia înainte de depilare cu extract de ceai verde și struguri - "prima etapă
-
Revoluția burgheză engleză xvii în cauzele, trăsăturile, etapele principale - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: