Programul "Motorul de căutare invaziv" are ca scop dezvoltarea activităților de căutare și cercetare a copiilor preșcolari talentați (talentați) prin jocuri-experimente.
Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor preșcolari este una din problemele de actualitate ale pedagogiei, concepute pentru a educa un individ care este capabil de auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. Aceasta experimentare este activitatea de lider la copiii mici: „Faptul fundamental este că activitatea de experimentare străbate toate domeniile vieții unui copil, toate activitățile copiilor, inclusiv jocuri de noroc.“
La ședința consiliului pedagogic
Dezvoltatorul programului: Uglova OM.
Program de experți: Indyukova OA.
Copiii înzestrați sunt o mândrie națională. Identificarea copiilor capabili și lucrul cu ei este o sarcină urgentă a grădiniței.
Extinderea externă a talentului în diverse abilități personale este diversă. Ele sunt exprimate în copilărie, în primul rând ca o dezvoltare rapidă (exprimare și gândire), așa cum au fost-strota și precizie pentru efectuarea actelor mentale, ca o pasiune timpurie (muzica, sport, pictura, etc.), ca și dorința de a fi creativi curiozitatea copilului, ca activitate cognitivă ridicată. copil talentat este bogat în vocabularul activ, viteza si originalitate asociere de cuvinte, nivelul de dezvoltare mentală (reflecție în primul rând mentală) copii supradotați Excel nu numai colegii (o medie de doi ani), dar, de asemenea, mulți adulți.
Dispunând de o lățime de percepție, copiii supradotați sunt acut simt ceea ce se întâmplă în lumea din jurul lor si sunt extrem de curios cu privire la modul în care unul sau celălalt lucru. Ei au capacitatea de a percepe legătura dintre evenimente și obiecte și să tragă concluziile corespunzătoare; le place să creeze sisteme imaginare alternative.
Putem distinge următoarele caracteristici ale activității cognitive a unui copil supradotat:
Copiii înzestrați au un vocabular mare, permițându-i să-și exprime gândurile în mod liber și clar.
Împreună cu capacitatea de a percepe ambiguitatea semantică, să mențină un prag ridicat de percepție pentru o lungă perioadă de timp, fericit să se ocupe de complexe și chiar nu au o soluție practică pentru problema, ei nu suferă în care ele impun răspunsuri gata făcute.
Ele se disting printr-o lungă perioadă de concentrare a atenției și o mare persistență în rezolvarea problemelor.
Caracteristică a unui supradotați de locuri de muncă dedicație pentru copii, combinate cu lipsa de experiență de multe ori duce la faptul că el încearcă să se confrunte cu faptul că el nu este încă pe forțele
Programul "Motorul de căutare invaziv" are ca scop dezvoltarea activităților de căutare și cercetare a copiilor preșcolari talentați (talentați) prin jocuri-experimente.
Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor preșcolari este una dintre problemele urgente ale pedagogiei, pentru a insufla personalitate, capabil de auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. Aceasta experimentare este activitatea de lider la copiii mici: „Faptul fundamental este că activitatea de experimentare străbate toate domeniile vieții unui copil, toate activitățile copiilor, inclusiv jocuri de noroc.“
Copiii sunt exploratori naturali. Esecul nestingherit pentru noi impresii, curiozitate, dorința constantă de a experimenta, de a căuta în mod independent informații noi despre lume sunt în mod tradițional considerate ca fiind cele mai importante caracteristici ale comportamentului copilului. Cercetarea, activitatea de căutare - starea naturală a copilului, el este adaptat la cunoașterea lumii, vrea să-l cunoască. Explorați, descoperiți, studiați - înseamnă să faceți un pas în necunoscut. Aceasta este o mare oportunitate pentru copii sa gandeasca, sa incerce, sa caute, sa experimenteze si, cel mai important, sa se auto-exprime.
Dezvoltarea activității de informare a copiilor de vârstă preșcolară este deosebit de relevant în stadiul actual, așa cum se dezvoltă curiozitatea copiilor, întrebător mintea și formează baza intereselor lor stabile cognitive prin activități de cercetare.
Introducerea programului în procesul educațional este recomandabilă, deoarece promovează dezvoltarea activității cognitive, inventivitatea, curiozitatea, dorința de cunoaștere independentă a lumii înconjurătoare și meditația.
Noutatea acestui program este că activitățile de căutare și cercetare sunt o condiție pentru manifestarea abilităților înalte ale copiilor talentați.
Scopul principal al cercului: Crearea unei condiții psiho-pedagogice pentru dezvoltarea copiilor talentați în căutarea și activități cognitive, ca bază pentru dezvoltarea intelectuală și personală, creativă.
Dezvoltarea interesului cognitiv în activitate sub formă de acțiuni experimentale și stăpânirea căilor de interacțiune practică cu mediul.
Extinderea perspectivelor de căutare și activitate cognitivă prin includerea copiilor în acțiuni mentale, modelare, transformare.
Menținerea inițiativei, ingenuității, independenței, atitudinii critice și a atitudinii copiilor față de lume.
Termeni pentru implementarea programului educațional suplimentar
Programul este implementat în termen de 1 an.
Participanți la implementarea Programului: - copii de 4-5 ani;
- părinți (reprezentanți legali)
Programul prevede educația copiilor talentați:
formarea împreună cu alți copii supradotați (în grupuri mici).
forma muncii: joc, activități experimentale ale educatorului și ale copiilor, unde se rezolvă sarcini creative, situații problematice.
Rezultatul așteptat al programului:
Dezvoltarea activității cognitive, inventivitatea, curiozitatea, aspirația pentru cunoașterea independentă a lumii înconjurătoare și meditația;
Să susțină și să dezvolte în copil un interes în cercetare și dezvoltare;
Participarea copiilor la concursuri și festivaluri de diferite nivele.
Forme și mod de studiu
Activitatea educațională a copiilor în cadrul acestui program se realizează o dată pe săptămână după masa de prânz timp de 20 de minute sub forma unei lecții de grup. Activitatea are un caracter în curs de dezvoltare, are loc într-o formă de joc, cu sarcini de căutare-problemă.
Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului.
Cercul este organizat într-o cameră special desemnată, echipată în conformitate cu normele sanitare și epidemiologice.
Lucrarea se desfășoară în trei etape:
La elaborarea unui plan de lucru pe termen lung, se respectă următoarele principii:
· Disponibilitatea materialului, fiabilitatea;
· Prezentarea materialului de la simplu la complex;
· Trecerea schimbărilor cantitative la cele calitative.
Direcțiile activității de căutare a activităților de cercetare
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: