Lecții de limbă rusă în clasa a 5-a pe tema:
Cum se adaugă vocabularul limbii ruse.
Obiectivele și obiectivele lecției.
- • să dați o idee despre formarea și împrumutul de cuvinte rusești
- • să promoveze cunoașterea și aprofundarea cunoștințelor studenților în principalele secțiuni ale vocabularului;
- familiarizat cu slavi vechi
- • să consolideze abilitățile și abilitățile elevilor pe tema studiată.
- • creșterea activității creative a studenților, dezvoltarea interesului pentru învățarea limbii;
- • îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, îmbogățirea vocabularului limbii studenților.
• educarea unei nevoi conștiente de cunoaștere, sensibilitate și atenție la cuvânt.
Astăzi avem lecții. Să arătăm ce am învățat!
2. Verificați sarcina Home.
Și vom începe, ca de obicei, cu repetarea materialului din lecțiile anterioare.
Vă propun o enigmă pentru ca totul să fie în ordine.
Dacă am tăcut, cum mă înțelegi?
Și iubitul meu este gata să mă ajute, dragă ... (Cuvânt!)
1) Care sunt cuvintele? Ce înseamnă asta?
(Acțiuni, semne, număr, fenomene, state etc.)
2) Care este numele secțiunii din limba rusă care învață vocabularul? (Lexicon)
3) Care este semnificația lexicală a unui cuvânt? (Ce înseamnă cuvântul)
4) Unde găsim semnificația lexicală a cuvântului? (Dicționar explicativ)
5) Și câte semnificații lexicale poate avea un cuvânt și cum se cheamă aceste cuvinte? (multi-evaluate și unice)
6) Aranjați litere încâlcit în locurile lor, faceți combinații de cuvinte (verbal) cu cuvintele pe care le-au primit. Care sunt cuvintele pe care le întâlnim? Explicați semnificațiile lor (exercițiu asupra gândirii logice și dezvoltării percepției, atenției).
RGUD - GVAR (inamicul prieten al cuvântului-antonime)
Cuvinte care sunt aproape de sens.
Doar acum am uitat,
Care sunt numele lor, prieteni? (Sinonime)
-Ce numim sinonime?
În apartamentul nr.1, o scrisoare este primită de unul dintre frații numiți Smely Proiect: Pentru a numi numele celorlalți frați. (Curajos, curajos, curajos, fără teamă, determinat).
- Băieți, iar acum vom colabora cu poemul "Autumn" al lui N. Naidenova. Sarcina ta: să găsești cuvinte folosite în sens figurat. Identificați tipul de tropes.
Toamna în pașii pădurilor: (oliți.)
Ca și cum flacăra unei păduri arde, (metaforă)
Cenușa lasă frunzele;
Stejarul de chipuri încruntate. (Olitsa).
Și mesteacanul este tânăr (epitet)
Cu fiecare oră din toate galbenele.
Vânt vărsat, zboară, (persoană / epitet)
Își scutură panglica. (individual) Slide 9 (verificare)
- Verificarea temei: studentul prezintă frazeologia trasată, alți studenți ar trebui să-l ghicească.
- Explicați semnificația transformărilor frazeologice.
Căzând din mâini (nu funcționează);
Cu mâinile goale ia (ușor, fără efort);
Pentru a răni (adormi);
Mergeți la pas (în concert);
Introduceți bastoane în roți (interferați);
Da un cuvânt (promisiune);
Pe scurt (comprimat);
Aruncarea cuvintelor către vânt (pentru a promisi în zadar);
3. Explicarea noului material.
- Bine, băieți! Văd că călătoria prin țară "Lexicon" merge bine pentru dvs., dar este încă departe de final. Nu v-am vizitat în cele mai îndepărtate părți ale țării. Continuăm călătoria noastră, propun ascultând o astfel de ofertă: (Slide 11) "Am pus boierul doha, am intrat în cabină și am fost așa. Iar țăranul, încurcat în zip și înfășurând în mod constant bocancii, continua mult timp pe drumul polului.
- Spuneți-mi, băieți, toate cuvintele pe care le întâlniți sunt folosite în limba modernă? Ce sa întâmplat cu ei? De ce au dispărut din limba noastră?
Dar, în ciuda faptului că a dispărut multe cuvinte, vocabularul limbii ruse nu numai că nu scade cu trecerea timpului, ci, dimpotrivă, crește în mod constant. Vreți să știți cum se întâmplă acest lucru? Așadar, să formăm împreună tema lecției noastre.
(Studenții formulează verbal tema, apoi deschid notebook-urile și înregistrează data, tipul de lucru, subiectul) Slide 12
- Ce ne ajută să dobândim noi cunoștințe în clasă? (manuale)
-Să deschidem manualele de la pagina 89 și să lucrăm cu materialul teoretic sub figura 3. Care este primul mod de a completa vocabularul? (scrisă în notebook - formarea de cuvinte)
- Am citit materialul de sub figura 4. Al doilea mod de reaprovizionare este împrumutul (scrierea într-un notebook) Slide 13
Continuăm să lucrăm cu manualul. Cum să distingem un cuvânt împrumutat de un rusesc nativ? Răspunsul la această întrebare va fi găsit în exercițiu. 272.
După citire, scriem în notebook:
A) cuvintele încep cu o vocală A sau E;
B) combinații în cuvintele KE, XE, GE, PUY, BYu, VYU, MU, KYU,
B) prezența în cuvântul literei Φ
D) cartierul a două sau mai multe vocale din rădăcină.
4. Securizarea materialului studiat.
- Încălzirea sintactică + cultura fizică.
Copiii s-au ridicat și, dacă cuvântul împrumutat - bate mâinile lor, ruși - picioare stomping.
Weathervane, pian. oraș, cafenea. consiliul juriului, soneria adâncimii. sac, pământ, piure, iaurt, teatru. frunze, culoare, loc, maestru. foc, candelabru, lapte, far (evidențiat în împrumut). Să vedem din ce alte limbi și ce cuvinte au venit în limba noastră. Diapozitive 15.16.
- Ei bine, au învățat să distingă cuvintele împrumutate de la rușii nativi, iar acum vreau să verific dacă le puteți lua sinonimele rusești pentru cuvintele împrumutate.
Discipolii primesc cărți într-o misiune: Găsiți fiecare cuvânt coloana din stânga sinonim a coloanei din dreapta, a le conecta de mai jos, se determină în fiecare pereche de cuvinte, care dintre ele este limba străină, iar unii - Rusă nativ. Încearcă să explice de ce crezi. După efectuarea controlului pe diapozitiv 17 (tabelul cu cel mai bun răspuns)
- Lucrați cu exercițiul. Găsiți răspunsuri la următoarele întrebări în 1 paragraf
1) În ce limbă slavă se referă limba rusă?
2) Din ce limbă au venit cele mai multe dintre cuvinte?
Citiți singur textul al doilea paragraf și formați întrebarea în text.
(Cu ce semne poti identifica cuvintele vechi slave?)
6. Rezumați lecția. Reflecție.
Sarcină: Găsiți fiecare cuvânt coloana din stânga sinonim a coloanei din dreapta, a le conecta de mai jos, se determină în fiecare pereche de cuvinte, care dintre ele este limba străină, iar unii - Rusă nativ. Încearcă să explice de ce crezi.
Absurd Shooter Sharp
Sarcină: Găsiți fiecare cuvânt coloana din stânga sinonim a coloanei din dreapta, a le conecta de mai jos, se determină în fiecare pereche de cuvinte, care dintre ele este limba străină, iar unii - Rusă nativ. Încearcă să explice de ce crezi.
Absurd Shooter Sharp
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Aceasta este prima lecție despre "Sinonime". Lecția este concepută într-o formă de joc, o excursie în jurul insulei "Lexicon". O prezentare electronică este atașată dezvoltării metodologice.
Dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a pe tema "Sinonime".
Dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a pe tema "Alphabet"
Lecție - o excursie la limba rusă în clasa a 5-a pe tema "Alfabet". Dezvoltarea acestei lecții are un accent practic în utilizarea cunoștințelor dobândite de studenți.
Dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a cu tema "Rădăcina cuvântului, cuvintele rădăcină"
Lecție privind studiul noului subiect "Rădăcina cuvântului. Cuvintele rădăcină "în limba rusă în clasa a 5-a. În această lecție, elevii află că cuvântul "rădăcină".
Dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a cu tema "Compoziția pe pictură" Lila în coș "de PP Konchalovsky (legături interdisciplinare: limba rusă, literatură, IZO, muzică)
Există o legătură strânsă între subiectele ciclului umanitar: limba rusă, literatura, arta și muzica. Odată cu dezvoltarea gândirii creative, este eficientă.
Dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a cu tema "Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor pe această temă" Morfemika "
Se propune dezvoltarea metodică a lecției de limbă rusă în clasa a 5-a cu tema "Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor pe tema" Morfemika ".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: