Este adevărat că MIREA oferă o "cunoaștere mai puțin profundă" decât alte universități
Adevărat.
Și totuși mi sa spus că mită sunt colectate de la aproape toate, este adevărat?
Adevărat. Corupția este integrată în sistem. Declarațiile în stilul "Și nu am dat niciodată mită" arata ca declarația "Nu am luat niciodată mită" de pe buzele unui polițist de trafic. Știu mai mulți oameni care și-au schimbat universitatea din acest motiv. Este suficient să spunem că studenții sunt implicați în medierea dintre elevii de prim rang și cei care iau mită. ("Examen" câștiga). Cel mai prost dintre toate, este normal să nu renunți.
Mai rău de toate, este normal să nu renunți.
Rut complet. N-am plătit nimic, deși am alergat de șapte sau șapte ori ca să-l obțin. Nimeni nu a scăpat vreodată în mod deliberat. Este doar mormanul de păsărică care a avut un creier care se răsucea în craniu pentru a colecta
Corupția este integrată în sistem. în mod normal, nu-i dai.
Știu mai mulți oameni care și-au schimbat universitatea din acest motiv.
Anunțați întreaga listă, vă rugăm să # 33;
Gata pentru elevii indicați în ea (dacă este o întrebare a studenților Facultății de Cibernetică) să furnizeze date despre modul în care au frecventat orele (în ultimii ani, aceste date sunt încă stocate pentru 1-2 cursuri).
Argumentele despre corupția continuă în universități părăsească hacks ziar - prost este clar că pentru a scrie despre profesor-mita asociat cu un salariu de 8.500 de ruble / lună este cât de mult mai puțin periculos decât funcționarii raionali despre care au o casă în cartierul ecologic curat din regiunea Moscovei. Și crește procentul de detectare a cazurilor de corupție prin captarea profesori și profesori implicați în meditații, mult mai ușor decât să se ocupe de schemele de trecere a mărfurilor prin vamă sau a circuitelor de conversie de bani de la bugetul de stat în depozite în bănci private.
În același timp, programul de 1 an este construit astfel încât, chiar dacă nu sunteți foarte norocoși cu școala și au existat, de exemplu, clase de matematică puțin, atunci veți fi în măsură să compensați timpul pierdut.
Aceasta, în general, spune că nivelul acestui program al primului curs este foarte scăzut.
Aceasta, în general, spune că nivelul acestui program al primului curs este foarte scăzut.
Nu, acest lucru spune doar că MIREA ia în considerare pregătirea reală a absolvenților de școală moderne.
Cei care sunt implicați în școală și știe cum este acum învățat matematică confirmă că astăzi, în diferite școli pentru a studia atribui diferite cantități de timp, care, în combinație cu alte cauze de proprietăți subiective, și conduce la faptul că nivelul de cunoaștere a solicitanților este diferit.
Conceptul de formare în MIREA se concentrează nu atât pe nivelul actual al cunoașterii solicitanților, cât și pe cât de mult sunt "instruiți", adică Sunteți gata să o compensați prin participarea la cursuri și îndeplinirea sarcinilor profesorului?
Dar, într-un mod similar, lucrurile sunt departe de a fi în toate universitățile # 33; În mare parte din ele, inclusiv unele dintre universități „vechi“, cantitatea de matematică este studiată în strictă conformitate cu AGA, fără alocarea de timp suplimentar, dar pentru a se asigura că studenții au fost capabili să învețe toate acestea, programul pur și simplu redus în volum.
Există desigur și universități precum Lomonosov, Universitatea de Stat din Moscova, care în sine constituie standardele educaționale de stat (în MSU există mai multe departamente didactice și metodologice ale Ministerului Educației) - acest lucru este foarte bun. este un lucru bun, pentru că ei au posibilitatea să elimine toate programele inutile și să lase doar acele discipline pe care le consideră importante și necesare. Dar toate celelalte universități nu au o astfel de oportunitate # 33;
Prin urmare, atunci când, STING, vorbiți despre un nivel scăzut, va fi corect să clarificați ceea ce credeți că este ridicat. Comparați nivelul matematicii în specialitățile matematice ale Universității de Stat din Lomonosov (sau alte universități clasice) și pe specialitățile tehnice ale altor universități (sau alte universități tehnice), inclusiv MIREA, cel puțin incorect. Este ca și cum ai cere elevilor noștri să aibă aceleași cunoștințe despre o limbă străină ca absolvenți ai Inaz sau MGIMO.
Prin urmare, nu este necesar să spunem că "nivelul programelor din MIREA este sincer scăzut", deoarece acest lucru nu este adevărat. Nivelul programelor este destul de decent și există mulți profesori cu înaltă calificare care sunt capabili să transmită studenților complexitatea subiectului.
Dar există și un altul - există studenți care nu sunt doar instruiți prost în școală, ci și nu doresc să învețe. Din păcate, au existat mai multe astfel de lucruri în ultimul timp, mai ales prin introducerea pe scară largă a USE și a crizei demografice. Această tendință este observată nu numai în MIREA, ci și în alte universități. De aceea, atât de mulți studenți din cursurile 1-2 sunt expulzați sau transferați în alte universități. În unele universități (de obicei, acelea care au dormitoare și care iau elevii din afara orașului), situația este puțin mai bună, în altele - ușor mai rău.
Poziția acestor studenți destul de ciudat: în primul rând, au „sacrificat“ pentru a studia (în școală și apoi în liceu), și apoi să înceapă să vorbească despre complexitatea subiectului, despre Predă rău, ceea ce ei învață nu este ceea ce este de fapt necesar și că timpul petrecut de ei în zidurile universității este pierdut pentru viață, că nu pot găsi un loc de muncă bine plătit în specialitatea lor. Chiar crede că cunoștințele și abilitățile pe care le vor avea numai din faptul că sunt în buzunarul din spate al blugi au strecurat un card de student de 5 ani?
De ce au o astfel de dragoste pentru misticism? Un card de student nu este un talisman misterios care dă cunoștințe și putere proprietarului # 33; Acesta este doar un document care vă permite să mergeți la universitate și să participați la o prelegere. Dar cunoașterea nu vine prin șaman dans-profesor și vrajile sale, ca urmare a muncii elevului cu privire la sarcinile pe care le oferă profesorul.
Nu, acest lucru spune doar că MIREA ia în considerare pregătirea reală a absolvenților de școală moderne.
Contabilizarea pregătirii reale a absolventului este sarcina de a efectua teste de admitere.
nivelul cunoștințelor solicitanților este diferit.
.
. formată "rezervă" de timp este doar folosită în cursurile de juniori pentru a "trage în sus" pe elevii rămași.
O "tragere" la intrare - aceasta este sarcina cursurilor pregătitoare. Este logic? De ce să construiți o caritate, să luați pe rând pe fiecare și să "trageți în sus", în loc să respingeți pentru un progres slab? Ca rezultat, se pare că elevii din al patrulea an "învață" a zecea oară cum să traducă numărul într-o formă binară.
Probabil că ați văzut aceste standarde. Și acum întrebarea este: câte cursuri definite de standard sunt citite pentru elevi în profesori full și calificați? Și ce procent din cunoștințele din standardul specialității sale este absolventul mediu al MIREA? De ce acei absolvenți care nu au cunoștințe relevante (și o asemenea majoritate covârșitoare) nu au fost dedus pentru progrese slabe? De ce, atunci când vin la noi, la cursurile de pregătire industrială, elevii din 4 cursuri de specialitate "matematică aplicată", ar trebui să fie învățați elementele de bază ale programării (și asta, apropo, cei mai de succes studenți)? Datorită faptului că instituția este abordată de studenți mediocru și cerințele standardului se transformă pur și simplu într-un ochi orb, dau cunoștințele studenților într-o formă simplificată (dacă este deloc)?
Prin urmare, atunci când, STING, vorbiți despre un nivel scăzut, va fi corect să clarificați ceea ce credeți că este ridicat.
Comparând între un nivel matematică pe specialități matematice Universitatea MSU (sau alte universități clasice) și specialitățile tehnice ale altor instituții (sau alte universități tehnice), inclusiv MIREA, cel puțin nu în mod corect.
Și unde sunt specialitățile matematice și matematica în general? Și de ce este greșit să comparăm? Destul de corect în sine.
Este ca și cum ai cere elevilor noștri să aibă aceleași cunoștințe despre o limbă străină ca absolvenți ai Inaz sau MGIMO.
Apropo, nu ar face rău.
Totul e alfabetizare. Aceste olimpiade nu sunt necesare de nimeni și nu prezintă nimic concret. Unde sunt realizările reale? Unde sunt lucrările științifice cunoscute cel puțin la scara rusă, ca să nu mai vorbim de lume? Unde sunt diplomele și dizertațiile pe care le puteți privi fără lacrimi și tremurări? Nu sunt. Chemarea "muncii științifice" a așa-numitelor departamente și studenți nu poate în nici un fel, împreună cu "rușine" și "erezie".
există mulți profesori cu înaltă calificare care sunt capabili să transmită subtilitățile subiectului studenților.
Faptul este că nu sunt atât de multe dintre ele.
Dar există și un altul - există studenți care nu sunt doar instruiți prost în școală, ci și nu doresc să învețe.
Ar trebui să fie deduse. Doar dintr-un motiv oarecare, MIREA este foarte îndrăgită de a oferi studenților o "ultima șansă" de lungime a semestrului, sau chiar de două, contribuind astfel la prosperitatea razdolbaystva generală.
Din păcate, au existat mai multe astfel de lucruri în ultimul timp, mai ales prin introducerea pe scară largă a USE și a crizei demografice.
Au ceva de-a face cu asta? Dacă, din cauza crizei demografice, există o lipsă de studenți sensibili, acest lucru nu înseamnă că trebuie să recrutăm punk-uri. Aceasta înseamnă că este necesar să se închidă așa-numitele "universități", care au transformat jumătate din ele în școli profesionale.
Contabilizarea pregătirii reale a absolventului este sarcina de a efectua teste de admitere.
O "tragere" la intrare - aceasta este sarcina cursurilor pregătitoare. Este logic? De ce să construiți o caritate, să luați pe rând pe fiecare și să "trageți în sus", în loc să respingeți pentru un progres slab? Ca rezultat, se pare că elevii din al patrulea an "învață" a zecea oară pentru a traduce numărul într-o formă binară.
STENG, multe din ceea ce scrii, îmi împărtășesc complet. Dar eu împărtășesc acest lucru ca un scop, care ar trebui să fie căutat în scara TOI învățământ superior din Rusia, și nu ca un ghid pentru acțiune în cadrul unei universități separate - MIREA (sau orice altceva). Știu, nu credeam înainte și acum nu cred în posibilitatea de a construi comunism într-o singură țară. Crezi în asta?
Există lucruri care nu pot fi realizate în cadrul unei universități individuale # 33;
Desigur, este posibil să se stabilească un astfel de nivel de cerințe pentru participanți, pe care numai cei care sunt capabili să-l stăpânească vor putea depăși. Care va fi rezultatul? Ca rezultat, ne vom înscrie la universitate doar cu 25-30% din planul de recrutare. Ce va duce la asta? Și, în plus, că universitatea noastră va fi închis pentru eșecul sistematic de a se conforma unui plan de set (de exemplu, bine instruit aplicat matematicieni țară și să nu vadă), iar cei care nu au putut merge la MIREA primi în condiții de siguranță diploma de la MIE, MAI, Stankin, MIET, MATI, MTUCI. Sau credeți că în aceste universități situația diferă de situația din MIREA? Există diferențe, dar mici.
Iată cel mai simplu exemplu din anul trecut: 25% dintre absolvenții de școală care au trecut de USE au primit un grad nesatisfăcător în matematică. 25% este o cifră uriașă, dar reflectă nivelul real de pregătire în școală.
Ce a făcut Ministerul Educației? Anul trecut a adăugat un punct tuturor, de aceea toate aceste triburi s-au transformat în tripleți și au oferit tuturor acestor ignoranți posibilitatea de a intra în universitate. Și în acest an au simplificat testele și au făcut pragul două dinamice.
"Succes" a crescut. Și a crescut calitatea cunoașterii elevilor?
Prin urmare, ocup o poziție pragmatică în această chestiune: oriunde este posibil, este necesar să se vorbească
- despre nivelul extrem de scăzut de pregătire în școală,
- că necesitatea de a închide universitățile, care nu trec de certificare și acreditare (recent, a auzit, de asemenea, cuvintele pe care Rosobrnadzor, având în vedere criza, noi trebuie să nu fie atât de stricte.) - aceste instituții (în special comerciale), nimeni nu este pregătit de atribuire diplome pentru toate și diverse (care reduce valoarea și prestigiul diplomei de gobrazovaniya superior) concurenței și privează acele instituții în care există încă laboratoare și profesori calificați,
- despre faptul că este necesar să se reducă, de cel puțin 3 ori, numărul de locuri bugetare în universități și să se distribuie aceste locuri în specialitățile pe care statul are nevoie (cum ar fi cel care plătește pentru formare); Cei care nu au trecut prin concurs trebuie să plătească pentru educația lor.
Dar trebuie să pregătim pe toți cei care s-au înscris pentru un curs - numărul locurilor bugetare din universitate nu este determinat de noi. Și de a dezvolta programul de formare studenților nevoie nu în ceea ce privește ce cunoștințe acestea ar trebui să aibă la părăsirea școlii (mai ales că există mai multe aprobate (a se citi - a aprobat și recomandat pentru predare) și diferite în conținutul programelor școlare (aceleași Informatică)) și din ceea ce este nivelul lor real de pregătire.
În același timp, dacă studentul nu a învățat programul de 1 an, atunci, dacă dorește, trece treapta de formare 2, 3, 4, 5 ori (dar deja pe propria cheltuială) - această practică, apropo, este disponibilă în multe universități străine.
De ce acei absolvenți care nu au cunoștințe relevante (și o asemenea majoritate covârșitoare), nu au fost dedus pentru progrese slabe? De ce, atunci când vin la noi, la cursurile de pregătire industrială, elevii din 4 cursuri de specialitate "matematică aplicată", ar trebui să fie învățați elementele de bază ale programării (și asta, apropo, cei mai de succes studenți)? Datorită faptului că instituția este abordată de studenți mediocru și cerințele standardului se transformă pur și simplu într-un ochi orb, dau elevilor cunoștințe într-o formă simplificată (dacă este deloc)?
De ce nu au fost expulzați? Da, pentru că sunt profesori pentru 2-3 peresdache, au făcut evaluări pozitive. Și printre acești profesori există o mulțime de profesori doar din departamentele de bază # 33; În primul și al doilea an, în care învață în principal cadrele didactice ale departamentelor interne ale MIREA, deducerea elevilor este mult mai mare decât la cursurile superioare, în care disciplinele sunt citite în principal la departamentele de bază.
Apropo, știați că în cazul în care foaia de punctaj student pentru formare industrială a costurilor de evaluare „nesatisfăcător“ (mai degrabă decât „non-apariție“) și există o notă de cap a formării industriale, care de student pentru a practica nu a mers și nu a îndeplinit lucrarea încredințată lui, atunci în acest caz studentul este expulzat în mod inevitabil? (Pentru aceasta este prevederea corespunzătoare a Ministerului Educației, care interzice amânarea practicii și reia "eșecurile").
Totul e alfabetizare. Aceste olimpiade nu sunt necesare de nimeni și nu prezintă nimic concret.
Nu sunt de acord. Cu același succes, puteți spune că Formula de curse nu este, de asemenea, necesară. Rezultatele Olimpiadei (precum și rezultatele automobilelor) arată potențialul universității. Evident, dacă echipele universității "A" și "B" participă la olimpiada, iar studenții universității "A" câștigă mai des în ele, atunci în această instituție lucrurile sunt mai bune.
Unde sunt realizările reale? Unde sunt lucrările științifice cunoscute cel puțin la scara rusă, ca să nu mai vorbim de lume? Unde sunt diplomele și dizertațiile pe care le puteți privi fără lacrimi și tremurări? Nu sunt.
Ce fel de lucrări științifice rusești în domeniul tehnologiei și tehnologiei scrieți aici? Cum pot să apară munca elevilor, dacă TOATE institutele de cercetare și birourile de design din Rusia nu trăiesc, dar supraviețuiesc mai mult de 20 de ani? Numărul și calitatea muncii decente a studenților, a absolvenților și a doctoranzilor depind în mod direct de starea științei interne.
STANG, de la ceea ce ați scris, rezultă că sunteți legat de una dintre întreprinderile de bază ale MIREA. Cum îți raportezi volumul și nivelul lucrărilor sale științifice acum și, de exemplu, în 1985? Cum sa schimbat numărul de angajați? Câte vehicule noi au apărut în fiecare an și câte sunt acum?
Acum, la Moscova să se angajeze în știință nu este de prestigiu. Este prestigios să fii un manager, un director comercial, un consultant financiar, un broker, în cel mai rău caz - un casier în Banca de Economii sau crupier. Cu toate acestea, crupierul nu mai promite.
Au ceva de-a face cu asta? Dacă, din cauza crizei demografice, există o lipsă de studenți sensibili, acest lucru nu înseamnă că trebuie să recrutăm punk-uri. Aceasta înseamnă că este necesar să se închidă așa-numitele "universități", care au transformat jumătate din ele în școli profesionale.
Ei - USE - au de a face cu acest lucru direct legate, pentru că. Acum, statul efectuează atestarea elevilor, iar statul pentru universități a definit Regulile de admitere a studenților de anul întâi. Universitatea nu poate influența aceste reguli acum # 33; # 33; # 33; Ie în cazul în care universitatea ar putea organiza în prealabil o examinare în care oferta a candidatului pentru a rezolva problema, care poate rezolva numai preparate, și ar putea stabili un alt „greutate“ a acestor probleme, este acum o astfel de posibilitate a fost doar în câteva universități (și examenul se desfășoară numai pe o singură disciplină și pe altele - USE). Restul se desfășoară în prezent rolul de figuranți: să ia documente ale elevilor, le-a pus pe «rafturi» (una pentru fiecare profesie), și atunci când timpul necesar să emită un ordin de admitere în primul an, trebuie doar să ia cu aceste «rafturi» ale solicitanților face cu cea mai mare ansamblu puncte. Și dacă pe raft numărul de cazuri este mai mic decât numărul de locuri bugetare, atunci toate vor fi creditate.
Cu același lucru că este necesar să închidem cel puțin jumătate din universități, sunt de acord. Și dacă, în același timp, suma totală de finanțare nu se micșorează (adică, banii "închis" va trece "nu încă închis"), va fi foarte bun.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: