La începutul secolului XXI, oamenii de știință, având în vedere sistemele educaționale moderne în contextul schimbărilor globale, au remarcat că este nevoie de o regândire a filosofiei educației și de dezvoltarea unui concept diferit pentru dezvoltarea sa.
Sistemul de învățământ superior este supus unor schimbări pozitive asociate cu introducerea rețelelor locale prin includerea universităților în Internetul global. Ca rezultat, se creează un nou mediu educațional, al cărui scop principal este de a globaliza activitatea intelectuală prin utilizarea noilor tehnologii informaționale. Ele contribuie la dezvoltarea potențialului intelectual și creativ al elevului, acordând o atenție specială nevoii de a dobândi cunoștințe în mod independent.
Toate acestea fac schimbări radicale în înțelegerea și evaluarea persoanei și înseamnă că noile valori ar trebui să fie de așa natură încât persoana este liberă să găsească locul corespunzător în lumea mileniului al treilea. Această educație promovează un dialog între diferitele culturi și relevă o tendință spre o perspectivă universală mai universală a educației care oferă o adevărată libertate unei persoane. [1].
Ca orice sistem educațional, învățământul universitar este oarecum conservator. Expunând deficiențele sistemului de învățământ, este necesar să se ia în considerare faptul că nici o paradigmă pedagogică nu se poate face fără baza teoretică și metodologică, fără să se bazeze pe experiența anterioară acumulată în istoria lumii și naționale, care, la rândul său, este o sursă de dezvoltare a ideilor pedagogice și noi teorii în domeniul formarea specialiștilor.
Profesorul modern, în mod conștient sau inconștient, se îndreaptă spre influența oricărei direcții pedagogice sau gravitează spre ideile unei anumite persoane, ceea ce duce la apariția unor noi tehnologii educaționale.
Școala superioară ca instituție publică specifică desfășoară activități intenționate de educare a studenților. Tehnologiile tradiționale și cele noi sunt folosite în procesul de învățare. Stăpânirea lor este baza măiestriei profesorului universitar. Proiectarea procesului pedagogic este o sarcină importantă pentru fiecare profesor, indiferent de activitatea și pregătirea sa de a lucra în universitate.
Vă aducem la cunoștință jurnale publicate în editura "Academia de Istorie Naturală"
(Factor de impact ridicat al RINC, subiectul jurnalelor acoperă toate domeniile științifice)
Jurnalul Internațional de Cercetare Aplicată și Fundamentală
Serviciul de asistență tehnică - [email protected]
Secretarul executiv al revistei Bizenkov M.N. - [email protected]
Materialele revistei sunt disponibile sub licența Creative Commons "Attribution" 4.0 World.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: