Disponibilitatea generală a educației preșcolare este proclamată în art. 43 din Constituția Federației Ruse, însă, de la sfârșitul anilor 1990, după un declin demografic accentuat și ca urmare a unei reduceri a numărului de unități preșcolare de stat cu o treime, educația preșcolară din Federația Rusă a încetat să mai fie disponibilă în general. A fost așa-numitul turn în grădinițe.
Rămâne o nevoie acută de instituții preșcolare și pentru copii sub trei let.Na în schimburi de rețele manger a venit grup scurt sau grupuri de joc de dezvoltare timpurie a copiilor (de la unu la doi ani), care nu a eliminat problema de îngrijire a copilului. Cu toate acestea, acest serviciu este foarte popular, mai ales în orașele mari, cu piața forței de muncă bine dezvoltate, în cazul în care femeile fac intoarcerea mai devreme decizia de a lucra.
În plus, pentru a cuantifica în mod direct lipsa instituțiilor de învățământ publice preșcolare, este de asemenea important de notat problemele în general recunoscute, cum ar fi un program de lucru limitat (părinții nu au timp pentru a ridica copiii de la gradinita), dieta necorespunzătoare, practicile educaționale vechi și tehnici.
Toate acestea indică faptul că, pentru a întări sistemul de educație preșcolară de stat, este necesar să se dezvolte un segment foarte slab al educației preșcolare nestatale. Aceasta ar reduce ordinea și va crește flexibilitatea furnizării de servicii.
În țările occidentale, sectorul non-stat reprezintă până la 15% din piața totală a serviciilor educaționale preșcolare. În Rusia, potrivit statisticilor oficiale, acum deține 1,8%. Probabil, de fapt, este un pic mai mult, datorită faptului că multe organizații nu sunt să se poziționeze ca educativ, oferind servicii practice pentru îngrijirea și dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară, dar numărul actual este încă insuficientă.
În opinia noastră, pentru dezvoltarea sectorului nestatal al învățământului preșcolar, în primul rând trebuie rezolvate următoarele sarcini:
- crearea unei baze legale pentru diverse forme organizaționale și juridice ale instituțiilor preșcolare private: organizații non-profit și antreprenori individuali, precum și forme de investiții și alte participări ale întreprinderilor mari la dezvoltarea organizațiilor educaționale private;
- să dezvolte și să implementeze modele de sprijin integrat al instituțiilor preșcolare nestatale de către organismele guvernamentale (financiare, metodice, juridice etc.);
- stimularea parteneriatului public-privat în construcția de grădinițe și centre;
- stimula dezvoltarea spectrului de instituții, care se concentrează pe rezolvarea problemelor de educație și îngrijire pentru copiii cu nevoi speciale (handicap în mișcare, boli psihice, mai ales in dieta, etc). Acest lucru este valabil mai ales în situația în care majoritatea acestor servicii nu există în imediata vecinătate;
- să promoveze dezvoltarea și acreditarea noilor metode educaționale dezvoltate și aplicate cu succes pe baza unor instituții private avansate individuale;
- să promoveze îmbunătățirea nivelului calificărilor și salariilor angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar privat;
- reducerea costurilor serviciilor instituțiilor private prin subvenționarea de către stat a serviciilor educaționale furnizate în cadrul programului de stat al învățământului preșcolar.
fotografie
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: