Metoda "Secret" (TA Repina)
Caracteristicile metodologiei
Metodologia vizează studierea relațiilor interumane dintre copiii preșcolari din grupul de grădinițe, inclusiv a relațiilor electorale. Relațiile electorale dintre copii apar destul de devreme și ating un nivel ridicat de dezvoltare în perioada copilăriei preșcolare. Cu toate acestea, în jocurile comune ale copiilor și în procesul de comunicare, această selectivitate poate să nu fie dezvăluită pe deplin.
Psihologul este în camera unde se află dulapurile pentru îmbrăcăminte pentru copii. El oferă copilului să joace jocul "Secret": "Acum vă voi da trei poze și le puteți da copiilor pe care îi doriți, numai fiecăruia. Puteți pune fotografii și acei copii care se îmbolnăvesc ". Acesta din urmă se spune, așa cum era, în limba engleză, că copiii nu ar trebui să perceapă această dispoziție ca fiind obligatorie.
Apoi, psihologul dă copilului trei imagini și întreabă care îi place cel mai mult. Apoi, adultul află care dintre cele două imagini rămase îi plac cel mai mult copilului. Psihologul îi cere copilului pentru un moment și să se întoarcă imaginile de pe spatele fiecăreia dintre ele lângă numărul copilului pe lista grupului pune simbolul: A (prima alegere), B (a doua alegere), B (a treia alegere).
După testul va pune toate imaginile din dulapurile, adultul întreabă: „Spune-mi de ce ești cea mai frumoasă imagine a prezentat ... Masha?“ (Denumit în numele copilului, care este subiectul a prezentat imaginea A.)
În concluzie, adultul pune întrebarea: "Ce credeți, care dintre copii vă poate da poze?"
Protocolul stabilește: modul în care copilul se referă la ideea de a da fotografiile colegilor; numele copiilor cărora subiectul le-a dat fotografiile și timpul de răspuns al copiilor selectați; justificarea primei alegeri; alegerile anticipate. Două zile mai târziu, răspunsul copilului la întrebarea: "La care din copiii grupului ați prezentat fotografiile atunci când ați jucat jocul" Secret "?
Rezultatele studiului, în special cu copii de vârstă preșcolară, sunt afectați de gradul în care subiecții acceptă sarcina propusă. De aceea, trebuie acordată o atenție deosebită pentru a determina copilul să aibă o atitudine pozitivă față de tehnică. Pentru aceasta, jocul este dat caracterul de mister, secret. Pentru a se asigura că copiii care au participat deja la metodologie nu au comunicat cu cei care nu au participat la aceasta, aceștia sunt luați în altă cameră sau pe jos.
O atenție deosebită în punerea în aplicare a acestei tehnici ar trebui acordată pentru a preveni un posibil efect educațional negativ. Pentru aceasta, după finalizarea procedurii, un adult se uită prin toate dulapurile, face fotografii din ele, stabilește în protocol toate semnele pe spate, numără numărul total de puncte primite de copil. După aceea, darurile se întorc la loc, astfel încât copiii, care așteptau cu nerăbdare permisiunea să intre în vestiar, îi puteau lua.
Este clar că în fiecare grup există copii care, pentru un motiv sau altul, nu se bucură de simpatia copiilor lor. Unii dintre ei sunt deja conștienți și trăiesc emoțional situația lor printre colegii lor. Prin urmare, pentru copiii care nu au primit nici o singură fotografie, psihologul pune unul sau două cadouri în dulap.
Pentru comoditatea prelucrării datelor obținute, se recomandă să se facă o tabelă în care sunt înregistrate datele rezumative referitoare la un număr de parametri ai statutului sociometric, opusă numelui fiecărui copil (Tabelul 9). În primele coloane sunt înregistrate indicatori care caracterizează statutul copilului în grup, și anume: numărul total de alegeri, numărul de puncte, în calcul, care au reprezentat atât gradul de alegeri, cât și reciprocitatea acestora. În absența reciprocității, alegerile de gradul I indicate în tabel cu litera A sunt estimate la 5 puncte, al doilea grad (alegerea B) - 4 puncte, al treilea (B) - 3 puncte. Cu reciprocitate, prețul alegerilor este dublat.
În plus, indicele statutului sociometric al copilului din grup este fixat - valoarea numărului de puncte obținute, care se calculează prin formula:
m (indice de stare sociometrică) = m / 5 (N + 2),
unde m este scorul total al alegerilor primite (exprimat în puncte), iar N este numărul de copii din grup.
Mărimea indicelui statutului sociometric (valoarea obținută prin formula), toți copiii sunt împărțiți în 3 grupe: statutul ridicat, pe termen mediu și statutul scăzut.
Atunci când prelucrează datele sunt calculate ca alegerea coeficienților de reciprocitate care exprimă raportul de alegere reciprocă a copilului la suma totală primită de alegeri, iar cifrele în interiorul Grupului: coeficientul mediu de reciprocitate în grup și satisfacția mediană în comunicare. raportul reciproc se determină în procente prin împărțirea numărului de alegeri reciproce de numărul total de opțiuni. Rata de satisfacție a copiilor în comunicarea de grup este exprimată prin raportul dintre numărul copiilor preșcolari răspuns reciprocated alegere, numărul total de copii, care au efectuat selecția.
Informativ este și raportul dintre alegerile anticipate și alegerile primite de copil în realitate. Indicatorul evaluării de către copil a poziției sale în grup este numărul de copii de la care se așteaptă să primească daruri, în comparație cu numărul de cadouri efectiv primite. Gradul de conștientizare a copilului cu privire la statutul său sociometric în grup este definit ca raportul dintre alegerile justificate și cele așteptate.
Distribuiți această pagină
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: