Vizitarea muzeelor și a expozițiilor cu un profesor mărește în mod semnificativ interesul elevilor în acest subiect
Trebuie să stabilim cooperarea cu muzeele și sălile de expoziții.
De mai mulți ani, de exemplu, între școala noastră și filialele Muzeului Național, Muzeele Populare, există acorduri de cooperare reciprocă. Primim cataloage de expoziții planificate, invitații de a vizita expoziția sau de a participa la un eveniment muzeal.
Vizitele la muzee și expoziții trebuie să aibă un caracter permanent.
Multe muzee au dezvoltat cicluri de excursii pentru o anumită perioadă, constând din mai multe prelegeri. Având o experiență de mai mulți ani de cooperare, ni se cere să facă ajustări la traseul grupului tur, sau sa se concentreze pe cele mai importante, în opinia noastră, faptele, detaliile.
Vizitarea muzeelor și a expozițiilor ar trebui să aibă un caracter sistematic.
Nu vă fie frică să vizitați aceleași muzee. În primul rând, periodic expunerile sunt actualizate. În al doilea rând, copiii cresc, schimbări de percepție. În al treilea rând, când vizitați din nou, puteți invita prietenii, nu colegii de clasă, la turneu.
Competența profesorului. Profesorul trebuie să înțeleagă problemele studiate și expunerea expoziției.
Aceasta va permite profesorului de subiect, bazându-se pe fapte cunoscute, să diversifice lecția.
Abordare selectivă: alegeți o expoziție.
Utilizați mai multe oportunități pentru excursii interactive.
În timpul acestor evenimente ale muzeului vedem rezultatul. Astfel, pentru studenții din clasa a cincea, personalul Muzeului de Istorie Ulan-Ude a ținut o lecție interactivă, "În casa comerciantului Goldobin". Utilizarea modele de clădiri vechi, a cincea elevii de clasa se simt locuitorii Verkhneudinsk ai secolului al XlX-lea, iar in timpul turneului, „Cum cazacii fondat orașul“ elevii de clasa a 7-a, împreună cu un ghid îmbrăcat în costume de cazaci folosite manechine obiecte istorice ale epocii.
Fără reflecție, nu există nici un efect.
Indiferent de modul în care a avut loc turul, este necesar să se facă schimb de afișări. Conversația după turneu poate avea o natură mai precisă.
Și după vizitarea expozițiilor de artă în timp ce studiați problemele culturii într-o lecție de istorie, vă puteți întoarce în memoria elevilor. Din practică, știu cât de mult este percepția emoțională a elevilor de artă în artele vizuale.
Practicanții și alte metode cunoscute, cum ar fi sondajul rapidă, expoziție de fotografie, rapoarte, prezentari, film, articol în „nativ 42-I“ ziarul școlii, informațiile de pe site-ul școlii. Îi cer copiilor să-și împărtășească impresiile cu adulții.
Efectul nu te va face să aștepți.
Vizitarea muzeului, expoziții, ca orice eveniment, este exprimată în vigoare. Efectul este rezultatul rezultatului. Aceste sentimente cu experiență și atitudini, și dorința de a face propriile lor de căutare de muncă și punerea în aplicare a ideilor creative, și o dorință (și, probabil, pentru anumite motive, și lipsa acesteia) pentru a re-vizita tur al muzeului, dar cu părinții și prietenii lor.
Atitudine emoțională adecvată.
Fie ca fiecare ieșire cu elevii din muzeu sau pe un tur să devină un eveniment, o sărbătoare. Dar că vacanța nu a fost umbrită de nimic, vă sugerez să reamintiți studenților regulile de comportament în instituțiile culturale.
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de site, trimiteți o solicitare redacției.
Despre lucrul cu site-ul
Utilizăm modulele cookie.
Dacă constatați că materialele sunt folosite ilegal pe site-ul nostru, informați administratorul - materialele vor fi șterse.
Trimiteți-le prietenilor: