"Tic-Tac-toe"
Acest joc este potrivit pentru studenții de orice vârstă și nivel de competență lingvistică. Cu ajutorul lui puteți stabili cunoștințele de cuvinte, structuri, gramatică.
Pentru joc veți avea nevoie de o bordură rece. Pe bord, tragem un comprimat de 3 cu 3 celule și introducem cuvinte (litere, numere, fenomene gramaticale) pe care vrem să le rezolvăm. În procesul jocului, elevii vor spune cuvintele (sau vor face sugestii cu ei) și vor pune în cruce celulele corespunzătoare și degetele de la picioare.
De exemplu:
Ei bine, dacă tabla în sala de clasă este magnetică. Pe acesta puteți folosi magneți de două culori (în loc de cruci și degete de la picioare) și, de asemenea, atașați cardurile dicționarului la bord. Cu bord magnetice nu aveți timp pentru a rescrie fiecare cuvânt, dacă doriți să joace de mai multe ori sau de a folosi un joc pentru câteva lecții în clase diferite.
Profesorul determină sarcina în avans: citiți cuvântul, faceți o ofertă cu el sau utilizați o structură gramaticală. Grupul este împărțit în două echipe. Un jucător din prima echipă se duce la bord și cheamă cuvântul (face o ofertă cu el). Dacă execută corect sarcina, el pune o cruce (sau un magnet colorat) în cușcă cu cuvântul corespunzător, dacă face o greșeală, nu pune nimic, iar mutarea merge la a doua echipă. Jucătorul din a doua echipă numește un alt cuvânt (teză) și pune un zero corespunzător în celula corespunzătoare (un magnet de altă culoare). Apoi, al doilea jucător din prima echipă vine la bord și așa mai departe. Echipa care umple cruci sau corzi cu trei celule într-un rând, vertical, orizontal sau diagonal, câștigă.
1. Pronunția cuvintelor individuale.
Cea mai simplă versiune a jocului, care poate fi folosită în școala primară, cu fixarea vocabularului introdus și a competențelor de citire. În celulele tabletei puteți introduce cuvinte, litere sau numere și, de asemenea, puteți atașa imagini la care elevii vor pune magneți.
2. Utilizarea vocabularului fix în propoziții.
Puteți da studenților cărți suplimentare cu cuvinte, atunci trebuie să facă o propoziție, în care sunt ambele cuvinte - scrise pe tablă și pe carte.
Cuvintele de pe etichetă nu trebuie să fie o parte din vorbire, sau a unui subiect (de exemplu: nostru, se bucură, frumos, oameni, de multe ori, ...), dar profesorul poate oferi studenților face sugestii pentru un anumit subiect, cum ar fi „familie“ ( „Fratele meu și mă bucur joacă fotbal "," Mama noastră este o femeie frumoasă "," sezoane "(" Vara se bucură vremea însorită "," Este frumoasă în pădure toamna ") etc.
De asemenea, puteți oferi studenților să facă propoziții prin înlocuirea cuvintelor pe plăcuță cu sinonime sau antonime.
3. Formarea formei cuvintelor.
Dacă studiu gradul de comparație, este posibil să intre în adjectivele de celule în gradul pozitiv, și oferă studenților să vină cu propuneri cu adjective în comparative și (sau) superlative, de exemplu, filmul este mai intertesting decât cartea. Balena este cel mai mare animal din lume.
Dacă studiați verbele neregulate, verbele din prima formă sunt scrise în celulele de pe tablă, iar elevii folosesc al doilea (al treilea) formular. Pronumele personale pot fi înlocuite cu posesiv, singular - plural etc.
4. Obținerea regulilor de gramatică.
Dacă studiați un timp gramatic, în celulele de pe tablă puteți scrie verbele sau pronumele cu care doriți să faceți propoziții.
Dacă repetați momente diferite, introduceți numele lor în celule (Past Continuous, Present Perfect, ...). Numele timpurilor pot fi repetate. În acest joc, elevii pot primi cărți sau pot oferi o listă cu diferite verbe pe care trebuie să le folosească atunci când compun propoziții.
În tic-tac-toe se poate juca, de asemenea, în perechi. Profesorul în prealabil tipărește notele sau îi invită pe elevi să deseneze tabletele și să scrie cuvintele de pe tablă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: