Forme și metode de realizare a educației psihologice

Pentru psiho-prevenire, acest tip de muncă este strâns legată de iluminarea psihologică.

educație psihologică - secțiunea practicii psiholog, care vizează formarea de unități de populație pozitive pentru ajutor psihologic la psiholog și extinderea orizonturi în domeniul cunoașterii psihologice. Această introducere a adulților și a copiilor la cunoștințele psihologice, extinderea cunoștințelor psihologice și sporirea culturii psihologice.







În conformitate cu art. 5 din Legea „Cu privire la ajutorul psihologic“, „educație psihologică - un set de măsuri care vizează difuzarea cunoștințelor psihologice, creșterea gradului de psihologie și posibilități de sensibilizare a opiniei publice de ajutor psihologic, în scopul de a crește nivelul de cultură psihologică și calitatea vieții.“

Principala funcție a iluminării este extinderea orizonturilor conștiinței umane. Numai o persoană iluminată, lipsită de prejudecăți, care se determină în cultura publică, este capabilă de acțiuni cu adevărat libere, independente și responsabile.

În procesul de psiholog educație psihologică în forma științifică și popular familiarizează clienții cu elementele de bază ale psihologiei, rezultatele celor mai recente cercetări psihologice, le oferă cu nevoia de cunoaștere psihologică și dorința de a le folosi în viața reală și activități practice. În același timp, cele mai importante cerințe pentru iluminarea psihologică ar trebui să fie: claritatea, accesibilitatea expunerii de informații, orientarea sa practică. Este necesar să ne străduim să evităm jargonul profesional și utilizarea excesivă a termenilor specifici.

Principalele sarcini ale educației psihologice sunt:

- Familiarizarea populației cu elementele de bază ale psihologiei personalității, comunicării, activității, auto-educației și auto-educației;

- popularizarea, explicarea rezultatelor cercetării psihologice noi, în special în domeniul educației și al educației;

- formarea nevoii de cunoaștere psihologică și intenția de a le folosi în viața și activitățile lor;

- formarea de idei și atitudini științifice despre știința psihologică și psihologia practică;

- informarea populației despre cunoștințele psihologice.

Până în prezent, în învățământul psihologic sa acumulat un mare arsenal de forme concrete ale comportamentului său.

Acestea pot fi individuale (interviu), grup (Lecții tematice, o întâlnire a părinților), spectacol de soi (cu participarea subiectului a destinatarului), vorbitul în public (o prelegere, un mesaj unui public larg), și altele. Folosirea o anumită formă este definită ca experiența psihologului practic , capacitățile sale de comunicare și de predare, capacități creative și o situație specifică, audiența în care (sau la cererea căreia) se desfășoară acest tip de muncă.

În același timp, formele specifice de educație psihologică, utilizate în mod eficient într-o direcție a activității practice, pot să nu fie eficiente sau chiar irelevante în cealaltă.

În timpul desfășurării activității educaționale, este necesar să se țină seama de unele particularități ale informațiilor prezentate și ale metodelor de prezentare:

- bunăvoința, care este exprimată în dorința sinceră a psihologului de a împărtăși cunoștințele;

- respectarea conținutului, a formelor și a metodelor de lucru cu nivelul de dezvoltare, vârsta și caracteristicile profesionale ale publicului;

- științifice, ceea ce înseamnă imposibilitatea utilizării științelor oculte, a diferitelor tipuri de vrăjitorie, vrăjitorie etc.

- necesitatea practică și oportunitatea informațiilor prezentate.

Toate subiectele din această secțiune:

Contextul sociocultural al practicii psihologice
Fondatorul abordării socio-culturale în psihologie este L.S. Vygotsky, deși el însuși LS. Vygotsky nu a folosit termenul "sociocultural". În schimb, el și urmașii săi vorbesc, de obicei, despre "cu

Istoria formării și dezvoltării teoriei și practicii îngrijirii psihologice
Tradițiile de a ajuta oamenii sunt înrădăcinate în profunzimile mileniilor. Deja în textele Sfintei Scripturi se pot întâlni apeluri pentru ai ajuta pe alții, nu fără motiv, K. Jung a scris că "religiile sunt sisteme

Tendințele actuale, problemele și perspectivele în dezvoltarea asistenței psihologice
În prezent se disting următoarele domenii principale de aplicare a asistenței psihologice: 1. Asistența psihologică în formarea sănătății mentale și personale. psihologic

Factori și condiții de bunăstare mentală și de risc
Factorii de risc pentru întreruperea sănătății psihologice pot fi împărțiți condițional în două grupuri: factori obiectivi sau de mediu și subiectiv, condiționați de caracteristicile de personalitate individuală

Cerința de consistență internă a teoriei, tehnologiei, tehnicilor, evaluării eficacității în selectarea conceptelor și implementarea asistenței psihologice
Ajutorul psihologic este un concept larg care include o varietate de direcții teoretice și practice. Practica și teoria au o influență reciprocă una asupra celeilalte. Cercetare, cercetare

Abordări teoretice pentru înțelegerea ajutorului psihologic
În prezent, în psihologie, există următoarele abordări teoretice privind crearea unui model de practică a îngrijirii psihologice: psihanalitice; comportamentale; cognitivă; existențial; uman







Principalele concepte teoretice ale abordării psihanalitice a înțelegerii ajutorului psihologic
La început vom analiza structura conceptuală și principalele trăsături ale modelului psihanalitic de ajutor psihologic în psihanaliza clasică (Z. Freud). Din perspectiva clanului

Înțelegerea psihanalitică a esenței și scopurilor asistenței psihologice
Conform modelului psihanalitice, rădăcinile celor mai timpurii decizii sunt în experiența copilului clientului. Modelele psihanalitice ulterioare recunosc posibilitatea adoptării unor astfel de elemente fundamentale,

Predarea ca un concept de bază al behaviorismului
Suporterii modelului comportamental de îngrijire psihologică consideră că practica lor este strâns legată de principiile învățării dezvoltate în cursul experimentului. Termenul "învățare" implică achiziția și

Obiectivele și obiectivele direcției comportamentale a îngrijirii psihologice. Domeniul de aplicare
Scopul direcției comportamentale a îngrijirii psihologice este de a schimba modelul de comportament care nu a ajutat la rezolvarea problemei psihologice (și, eventual, a generat-o), iar formarea

Principalele construcții teoretice ale direcției cognitive de ajutor psihologic
Direcția cognitivă a îngrijirii psihologice se bazează pe psihologia cognitivă. Cunoașterea psihologiei cognitive a apărut în anii '60. ca o alternativă la behaviorism. A reabilitat conceptul de psihic

Obiectivele și obiectivele asistenței psihologice în cadrul abordării cognitive
Obiectivele direcției cognitive a îngrijirii psihologice sunt: ​​- corectarea procesării eronate a informațiilor; - ajutarea clientilor sa-si schimbe credintele care sustin non-aderenta

Curs 8. O abordare umanistă a înțelegerii ajutorului psihologic
1. Precondițiile teoretice ale abordării umaniste: abordarea valorii față de problema existenței umane. 2. Diferențele dintre directivă și abordarea non-directivă a psihologiei

Diferențele dintre directivă și abordarea non-directivă a asistenței psihologice
O caracteristică importantă a abordării fără caracter legislativ - încredere la nivel mondial în persoana, în timp ce pentru o abordare prescriptivă, în general, este caracterizată ca o neîncredere globală a oamenilor. Omul însuși este în mod tradițional

Înțelegerea persoanei în cadrul abordării existene
În centrul filosofiei existențialismului se află studiul omului ca subiect și experiențele sale subiective ale existenței sale. Strămoșul direcției existențiale din România

Conceptul de serviciu psihologic ca sistem de aplicare practică a psihologiei
În prezent există o dezvoltare intensă a psihologiei practice, o nouă specialitate devine o specialitate de masă - un psiholog practic, iar serviciul psihologic devine necesar

O scurtă prezentare istorică a formării unui serviciu psihologic în străinătate, în Rusia și în Republica Belarus
Serviciul psihologic ca sistem organizat de muncă există în multe țări și are aproape un secol de istorie. Din punct de vedere istoric, în Rusia și Belarus,

Bielorusia
Primul organizator al serviciului psihologic din Republica Belarus se poate numi pe drept, L.S. Vygotsky (1896-1934). În mai 1923 LS Vygotsky organizează o școală psihologică

Obiectivele și obiectivele psiho-profilaxiei
Prevenirea psihologică este atât direcția psihologului, cât și tipul de ajutor psihologic. Ideea prevenirii psihologice a apărut la mijlocul secolului al XIX-lea. wr

Niveluri de psiho profilaxie
Există 3 nivele de psihoprofilaxie: psihoprofilaxie primară, secundară și terțiară. I nivel - așa-numita prevenire primară.

Mijloace vizuale ale educației psihologice
Pliant și broșură psihologică. În educația pentru sănătate se folosesc destul de multe forme cum ar fi "frunze sanitare", "buletin sanitar", broșuri, vitrine. În prag

Mijloace verbale de iluminare psihologică
Conversație. Conversația poate fi folosită în mod eficient ca un instrument indispensabil pentru influența psihoterapeutică și psiho-profilactică a unui specialist asupra clienților săi. Communicator ar trebui să fie clar

Mijloace interactive de iluminare psihologică.
Practic nelimitate, dar puțin realizată pentru ziua de azi, oportunitățile pentru activitatea educațională sunt oferite de Internet (plasarea informațiilor tematice pe site-uri web, etc.). Utilizarea p

Baza metodologică pentru obținerea datelor psihodiagnostice
Diagnosticarea psihologică reprezintă baza activității oricărui psiholog practic, indiferent ce face - consiliere individuală, orientare profesională, consilier psihologic

Principiile organizării activității de diagnostic
Principalele prevederi și principii direct legate de componenta de diagnosticare a activității psihologului includ următoarele: 1. Poziționerul teoretic și metodologic

Conceptul de consiliere psihologică
Până în prezent, consilierea psihologică este unul dintre domeniile cele mai dezvoltate ale psihologiei consultative. Există multe definiții similare ale consulului psihologic

Obiective, obiective și subiecte de consiliere psihologică
Problema determinării obiectivelor de consiliere nu este simplă, deoarece depinde de nevoile clienților care caută ajutor psihologic și de orientarea teoretică a consultantului însuși. oh

Conceptul de activități corective și de dezvoltare a unui psiholog practic
Dezvoltarea corectivă este înțeleasă ca activitatea unui psiholog care vizează corectarea caracteristicilor dezvoltării psihologice care nu corespund modelului optim, cu ajutorul mijloacelor speciale

Tipuri de corecție psihologică
Pe baza anumitor criterii, pot fi clasificate măsurile psiho-corective. 1. Prin natura direcționalității, simptomatică și precauție

Conceptul de formare psihologică
În prezent există o serie de contradicții și ambiguități în definirea formării ca un domeniu special de psihologie aplicată. În contextul cel mai larg, se utilizează termenul "formare"

Caracteristicile formării ca un tip de asistență psihologică
Formarea ca un tip de ajutor psihologic are o serie de caracteristici care se datorează avantajului muncii în grup. K. Rudestam subliniază avantajele grupurilor de formare.

Curs 18. Psihoterapia ca un tip de ajutor psihologic
1. Psihoterapia: conceptul, scopurile și obiectivele. 2. Aspecte interdisciplinare ale psihoterapiei: psihoterapie și consiliere psihologică, psihoterapie și psihiatrie, psihoterapie și psihologie

Psihoterapia nu este preocupată de stabilirea obiectivelor, ci de mijloacele de realizare a acestora.
Pentru a atinge aceste obiective, terapeutul trebuie să poată rezolva următoarele sarcini: • să efectueze diagnosticarea și să identifice problemele pe care le are clientul; ·

Cursul 19. Coachingul ca un nou tip de ajutor psihologic
1. Coaching: conceptul, obiectivele și obiectivele. 2. Principiile de bază ale coaching-ului. 3. Tipuri de coaching. 1. Coaching: conceptul, scopurile și obiectivele În prezent, subiectul

Principiile de bază ale coaching-ului
În coaching, două principii sunt combinate: conștientizarea și responsabilitatea. Atunci când o persoană acționează în conformitate cu principiile de coaching, el este liber. Această libertate apare

Tipuri de coaching
Până în prezent, există diferite motive pentru clasificarea tipurilor de coaching: 1. În domeniul aplicării sunt diferite: · coaching-ul de afaceri (coaching de către noi







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: