De ce diplomele de studii superioare din Rusia devalorizează?

De ce diplomele de studii superioare din Rusia se depreciază?

Diploma de învățământ superior se transformă repede într-un certificat de la un psihopedic: se spune doar că proprietarul său nu este "o dracu 'complet". Și de dragul acestei referințe de bază lucrează astăzi activitatea întregului Minister al Educației din Rusia. Este o astfel de schemă viabilă în cea mai mică perspectivă? Participanții clubului intelectual "Context", condus de sociologul Mihail Sokolov, prezic o revoluție de catifea pentru învățământul superior.

Cea mai înaltă educație din Rusia a fost "medie" în calitate și a devenit aproape universală - și toate părțile interesate par să fie nemulțumite de acest lucru.

Angajatorii, care se uită la diploma reclamantului, nu știu cine iau pentru a lucra.
Lucrătorii grei se jignesc că se amestecau pe piața muncii cu oamenii leneși. Și oamenii leneși, după ce au primit o crustă de prestigiu, află că nu le oferă niciun avantaj. Să nu mai menționăm statul, care trebuie să subvenționeze toate acestea, legat în tone de raportare a deșeurilor de hârtie, necesar pentru a crea cel puțin o iluzie de control.

Dar iată paradoxul: dacă toți nu sunt de acord cu regulile, cum au obișnuit aceste reguli. În căutarea unei explicații, sociologul Mikhail Sokolov sugerează examinarea diplomei ca produs de piață în parte. Adică să găsească o rădăcină a tuturor relelor, care a declanșat o reacție în lanț de devalorizare a diplomei în ansamblu.
De ce plătim bani prin obținerea unui învățământ superior?

În primul rând, pentru cunoștințe și abilități speciale. Judecând după discursul recent din cadrul clubului de doctor în științe economice Rostislav Kapelyushnikov, această componentă a educației a depreciat cel mai mult: majoritatea specialiștilor cu studii superioare nu lucrează acum în specialitatea lor. Există atât de multe diplome rele pe piață încât nu există nici un sens în a oferi consumatorilor "bun", cheltuind resurse suplimentare. Educația "bună" nu este profitabilă pentru studenți sau universități.

În al doilea rând, universitatea oferă legături utile și un cerc de comunicare timp de mulți ani.
„Comunicarea cu supraveghetorul - acest lucru este ceva pentru care oamenii să plătească bani la Harvard, Berkeley sau Cambridge, deoarece Programul Cambridge, Harvard sau orice universitate eminent - este același cu cel al universităților doilea nivel. Dar oamenii nu sunt la fel ", explică Sokolov. Astfel de universități servesc la reproducerea elitei economice. Și acest lucru este în cazul în care liderii merg, înconjurat de tovarăși credincioși cu Bench Institutului, la fel ca în cazul președintelui Putin, cu faimoasele sale „prieteni cu facultatea de drept.“ În aceste universități, principalul lucru nu este educația, ci comunicarea, întâlnirile.

Și a treia - primirea unei diplome spune că o persoană este capabilă să învețe în principiu și are abilități umane de bază.

„Eu iau întotdeauna tipul cu matmeha orice loc de muncă, pentru că dacă o persoană gradat matmeh, apoi a avut capul pe pământ, el știe cum să se ocupe de stres și este capabil să trișeze un pic,“ - articulează această înțelepciune convențională Sokolov.

"În anii 80 despre un bărbat cu studii superioare, un lucru a fost clar: știe pe ce raft în bibliotecă ce carte să caute", - reamintește medicul șef al clinicii "EuroMed" Alexander Abdin. Abdin este de acord cu toți experții: cea mai importantă funcție a universității este aceea de a lăsa adolescentul să se înfurie și să decidă ce să facă în viață.
Și astăzi, această funcție veche a instituțiilor de învățământ superior sa dovedit a fi legală și explicită. „Este normal ca copiii de 17 ani nu se poate decide cu privire la o profesie, așa că poate să le introducă în învățământul general, de bază mai mare, de exemplu, un doi ani, atât în ​​Statele Unite?“ - ascute întrebarea Oksana Zhironkin.

Cercetător principal al sucursalei St. Petersburg din Școala Superioară de Economie Alexander Lisowski sigur că totul să facă și merge: „Dacă aduce reformei sistemului educațional superior până la sfârșit, este necesar să se împartă formarea profesională nu este doar de gradul de master de licență și, și 1,5 ani de învățământ general și 2, 5 speciale. Admite adolescentul la universitate, nu la facultățile. "

Dar ce se va întâmpla cu celelalte componente ale diplomei? Astăzi în Rusia, pe suprafețe exemple de universități care dau mediului și de comunicare. Sociologul Sokolov îi numește "clasă", în sensul că studiul elitei economice acolo. "Toată lumea știe că ei merg acolo pentru cea mai mare mită. În consecință, numai cei care au cei mai mulți bani sunt garantați acolo ", explică Sokolov.

Vor supraviețui astfel de instituții? Experiența Cambridge și Oxford arată că universitățile de clasă sunt legate de evoluția lumii moderne: „Banii este bun, dar banii, plus creierul - o mai bună“ universități de prestigiu a încetat să înstrăineze studenții săraci, dar dotați, pentru că în cele din urmă acești studenți aduce universitatea nativ mai mulți bani. "Acești oameni vor crește și într-o zi vor dori să facă ceva pentru alți băieți săraci. Într-o zi ne vor da donații. Ca rezultat, vom obține mult mai mult decât dacă am fi luat niște țărănoi care plătesc pentru educație, dar niciodată nimic în viață nu va reuși și moștenirea vom pleca, „- explică logica modificărilor Sokolov.

Cum rămâne cu problema cunoașterii "rele"? Aici Sokolov se referă la exemplul universităților americane, unde la începutul secolului al XX-lea a avut loc o revoluție academică - un salt spre consolidarea bazei de cercetare și îmbunătățirea calității și statutului profesorilor. Ce sa întâmplat atunci? Statul are o cerință de a crea nu universități locale, dar naționale, unde un student din statul agrar va putea să se alăture culturii naționale. Profesorii au devenit profitabili să-și creeze propriile rețele de influență în întreaga țară: la urma urmei, cât de des se referă la acestea depinde de statutul și salariul lor. Deci, au fost studenți calitativi și studenți postuniversitari, care lucrau pentru reputația universității și a conducătorului lor științific.
Și astfel de schimbări sunt posibile în Rusia.

Sokolov presupune că noua politică a Ministerului Educației - atunci când subvențiile guvernamentale nu învață o universitate, iar grupul de cercetare specific - este capabil de a împinge revoluția academice din Rusia: „Dacă atât persoana care a adus la Universitatea megagranty, a trântit ușa, anunțând că aceste nebuni de administrare ei nu vor coopera, va fi o lovitură foarte importantă pentru reputația rectorului. "

Concursul "Context" - o platformă în care cercetătorii universitari discută probleme comune cu reprezentanții mediului de afaceri și ai comunității urbane. Orașul este partener al proiectului.

Mikhail Sokolov - candidat la sociologie, cercetător științific la Laboratorul de Sociologie al Educației și Științei din filiala St. Petersburg din SU-HSE.

Textul complet al discursului lui Mikhail Sokolov, vezi aici.

Articole similare

• Diplomele pentru învățământul superior în doar 5 zile, educație, societate, argumente și fapte

• Corespondență Educație psihologică superioară, Synergy University

• Omsk Academia Umanitară - învățământ profesional superior, învățământ la distanță,

Trimiteți-le prietenilor: