Citiți o carte gratuită pentru un copil dificil

Din această carte veți învăța:

Ce mituri despre educație îi împiedică pe părinți să construiască în mod corespunzător relații cu copiii - Ch. 1

Ce trebuie revizuit în abordarea educației și ce va ajuta această carte - Introducere, Ch. 1

Care este unicitatea metodei lui Alan Kazhdin pentru educația copiilor dificili - Ch. 2

Cum să facem față istericii, capriciilor și neascultarea copiilor sub 6 ani - Ch. 3

Ce se poate face dacă apar probleme cu un copil de la 6 la 12 ani (taxe de școală, lecții, certuri cu colegii, conflicte cu profesorii etc.) - Ch. 4

Cum să te comporți cu un adolescent, astfel încât o vârstă dificilă să nu fie dificilă (inexactitate, companii rău, limbaj rău, probleme psihologice) - Ch. 5

Cum să pedepsească copiii fără să le degradeze sau să le spargă personalitatea - Ch. 6

Cum să stimulați comportamentul dorit al unui copil la orice vârstă - Ch. 7

De ce să nu vă fie frică de erorile educației - și cum să le corectați - Ch. 8

Cum să evitați stresul și oboseala, ridicând un copil dificil - Ch. 10

Când nu reușiți să gestionați pe cont propriu și este nevoie de ajutorul profesioniștilor - Ch. 10, 11

mulțumesc

Copilul dvs. de 4 ani este din ce în ce mai capricios, tantramentele sale sunt pur și simplu teribile; au copleșit casa și ți-au distrus viața. Copilul nu strigă doar, acum aruncă lucruri, lovituri și lupte.

În fiecare zi te aștepți la tantru înainte să te culci și acesta este cel mai groaznic moment al zilei. Dar acest lucru nu este suficient pentru copilul dvs. - aranjează spectacole demonstrative pe stradă. Recent ai întârziat la muncă, pentru că în grădiniță copilul a arătat tot ce era capabil. Nu ați reușit să faceți față spectacolelor deosebite pe care le-a aranjat copilul într-un magazin, într-un restaurant, la o cină de familie, iar acum sunt siguri: oamenii din jurul dvs. vă consideră un profesor inept. Și începi să crezi că au dreptate. Mai departe, cu atât mai rău; simți că situația nu mai are control. V-ați pierdut încrederea în faptul că puteți influența copilul, conduceți casa și, în final, pierdeți răbdarea.

Fiul tău de 13 ani este nemulțumit tot timpul. De câteva ori a fost prins pe furturi mici sau suspectat de acte de vandalism. Și acestea sunt doar cele mai strălucite detalii ale imaginii generale a neascultării. Spuneți-vă că are o astfel de perioadă acum, că este un adolescent obișnuit, și totuși vă este frică de probleme mai grave. În fiecare zi încercați să-l sunați să vorbească, să acționeze, să se spele și să călătorească: să pedepsească, să explice, să ceară, să pledeze, să plângă - dar toate fără nici un folos! Soțul tău crede că te descurci. Dar aveți un sentiment plin de seriozitate extremă a ceea ce se întâmplă în familia voastră. Fiul are o inimă bună, dar asta nu te salvează de așteptarea angoasă a următoarei crize.

Aveți nevoie să rezolvați aceste probleme acum, până se vor agrava? Sau așteptați până când situația se clarifică singură? Poate că ați căutat deja Google pentru "isterie copil" sau "copil dificil" și ați constatat că acest comportament este un caz dificil. Poate că vă îngrijorați mai mult decât soțul / soția și că vă certați mereu despre asta - sunteți deja divorțați, dar nu puteți ajunge la un consens asupra comportamentului copilului.

Totul se învârte în tine din confuzie, frustrare, frică și mânie; te obosesc de copil și o confruntare constantă cu el; ți-e frică să vorbești despre lucrurile cele mai de bază. Toate acestea vă păreau greșite. Nu înțelegeți rolul dvs. în familie sau deveniți părinte care nu a vrut niciodată să fie: adesea supărat, explodând și strigând, prea plâns, mai mult lipsit de sens; amenințăți, pedepsiți, chiar bați chiar copilul care a fost iubit ca nimeni și niciodată în lume. Nu sunteți voi înșivă ca voi înșivă, iar exemplul educației pe care părinții v-au arătat-o, Dumnezeu să-i binecuvânteze, nu te-a ajutat cu adevărat. La fel de inutile erau sfaturi de la cărți și emisiuni TV, povestiri de prieteni și prietenii prietenilor lor despre transformarea minunată care sa întâmplat cu un astfel de copil, datorită unui fel de strategie educațională, unei dietă magică sau altceva. Dintr-o cantitate imensă de informații este imposibil să alegeți ceea ce se potrivește cu adevărat copilului dumneavoastră.

Care este esența metodei mele

Într-adevăr vei ajuta doar ... știința. Pentru majoritatea oamenilor, acest cuvânt este legat de căutarea apei pe Marte sau de elaborarea unui remediu împotriva gripei aviare etc. Desigur, toate acestea sunt importante și demne de mesajul din știri. Dar știința studiază, de asemenea, dezvoltarea copiilor, metodele de educație și relația copiilor cu părinții etc.

În această carte vreau să vorbesc despre metoda de corectare a comportamentului copiilor. Metoda, care se bazează pe rezultatele cercetărilor calitative - cu privire la ceea ce știința știe deja despre comportamentul copiilor prin experimente bine scrise si atent realizate. Nu vă ofer declarații nefondate sau păreri nefondate. Vorbesc despre datele științifice și despre principiile care stau la baza acestei metode. Veți înțelege de ce funcționează metoda și ce și cum să faceți.

Un mare plus al acestei metode este acela că aceleași principii și tehnici sunt potrivite pentru situații diferite și pentru copiii de toate vârstele - de la sugari la băieți. Discuti aici toate intrebarile, de la infiintarea dezvoltarii de baza a copilului - cum mananca, foloseste toaleta, doarme in pat, nu actioneaza pana la probleme de comportament foarte grave, cum ar fi luptele si furtul. Această metodă sa dovedit eficientă chiar și în situațiile în care problemele de comportament ale copiilor au fost însoțite de situații familiale complexe: părinții cu tulburări fizice și psihice care abuzează de droguri sau alcool sau abuzează de copii. Cu aplicație sistematică, metoda va ajuta la schimbarea comportamentului copilului, chiar dacă îl folosiți doar parțial.

În primul rând, trebuie să schimbați atenția. Aducerea copiilor, devenim experți în ceea ce nu face copilul. De exemplu, "Vreau să se oprească să bea, să se certe și să ignore comentariile mele". Te voi învăța să arăți pozitiv la ceea ce vrei de la copil - "Vreau să se culce la timp, liniștit și calm" - și să vă ofere instrumentele pentru a încuraja metodic comportamentul dorit care va înlocui nedorit.

Veți învăța cum să formulați comportamentul dorit. Veți afla unde și cât de des să instruiți un copil, astfel încât comportamentul bun să fie "învățat"; cum să creați o situație în care comportamentul dorit se va manifesta cu cea mai mare probabilitate; cum să-l laude pe copil în mod corespunzător și să-l răsplătești pentru succes; precum și cum să predați comportamentul copilului pe care el nu la demonstrat niciodată și cum să creați un program eficient de educație.

Când eforturile dvs. se concentrează pe consolidarea pozitivă a comportamentului dorit, veți deveni mai buni pentru copil. Adesea facem o singură greșeală: credem că corectarea problemelor de comportament înseamnă pedepsirea gravă, standardele stricte, intoleranța. Dar întărirea pozitivă necesită o abordare complet diferită: laudă specială, recompensă orientată spre obiectiv, o mai mare atenție asupra copilului. Această abordare vă va face părinții mai experimentați și relația cu copilul va deveni mai intimă.

Părinții sunt foarte ușurați să afle că nu au nevoie să "părăsească gâtul". Tratamentul bun și calm al copilului nu înseamnă o lipsă de netezime. Dimpotrivă: atunci când vă respingeți mâinile, strigați, luptați copilul și manifestați furia - toate acestea sunt semne ale înfrângerii metodelor de educație. Armarea pozitivă face ca situația din casă să fie mai relaxată, deoarece părinții și copiii au obiective clare și realizabile, de exemplu, formarea unui anumit comportament.

Nu este nevoie să-mi aplic metoda toată viața mea. Programul pe care îl dezvoltați pentru a corecta comportamentul copilului, funcționează la fel ca rama firului, ceea ce ajută planta să crească în poziție verticală și frumoasă. Nu trebuie să acordați pentru totdeauna copilului premii sau să vă amintiți recompensa. Apropo, mulți părinți observă că perioada de muncă intensivă duce foarte repede la rezultatul dorit și după aproximativ o lună sau două programul poate fi oprit. Scopul metodei este de a construi un cadru de comportament dorit în jurul copilului dumneavoastră. Și atunci când comportamentul dorit se formează și se lasă rădăcini adânci, cadrul poate fi îndepărtat ca inutil.

Istoria metodei mele

Anterior, nu am fost implicat în corectarea comportamentului copiilor. Nu a fost specialitatea mea. Am început să-mi dezvolt metoda, confruntată cu o problemă specifică, și am elaborat date științifice pentru rezolvarea ei. Acest lucru sa întâmplat la începutul anilor 1970, când eram absolvent al Universității Northwestern. Mi sa cerut să lucrez ca director al unei clinici locale specializate în tratarea copiilor aflați într-o stare emoțională dificilă. Cea mai vie memorie rămasă de Sharon, de 15 ani. Ea a aranjat tantruri teribile și distrugătoare de fiecare dată când cineva ia spus "nu" sau cel puțin a deranjat ordinea obișnuită a lucrurilor. De exemplu, când i-am spus că era timpul să mâncăm, ea a aruncat tot ce era la îndemână, blestemată și strigată cu pricepere. Această isterie ar putea fi prevenită, avertizând fetița pentru o jumătate de oră sau o oră, că în curând va exista o pauză. Dar dacă personalul clinicii a uitat să facă acest lucru, isteriele au devenit inevitabile.

Am consultat cu mulți oameni de știință și am dezvoltat un program pentru Sharon și alți pacienți. Acestea au fost metode adaptate pentru copii, care sunt folosite pentru a preda și a corecta comportamentul adulților. Programul nu a fost magic, nu a corectat o persoană peste noapte, dar ca rezultat al lucrării s-au înregistrat schimbări vizibile și de durată. Am putut observa și măsura schimbările, mai mult, au fost văzute de alți oameni care au lucrat împreună cu pacienții și familiile lor. Pe scurt, am scapa complet pe Sharon de obiceiul de isterie în trei săptămâni, pas cu pas, grație unui sistem de recompense pentru cele mai mici schimbări pozitive în comportament. În loc să-și arate caracterul, tocmai i-a răsuci buzele când am întrerupt-o și a obținut un punct pentru asta. Și când am oprit programul de premii, comportamentul dorit nu a dispărut. Programul a fost temporar, dar schimbările de comportament au fost stabile.

În cadrul acestui program, nu am încercat să determinăm cauza revoltei lui Sharon. Ideea este că puteți ajuta copilul într-un timp scurt pentru a corecta comportamentul și, în timp util îl puteți schimba. Datele cercetării arată că educația comportamentului dorit în loc de isterie va reconfigura, în cele din urmă, creierul copilului astfel încât să se oprească capricios în situații dificile. Pentru aceasta, comportamentul dorit trebuie repetat destul de des.

Comportamentul lui Sharon este un caz excepțional, dar, de asemenea, am vrut să utilizeze datele științifice pentru probleme de comportament de zi cu zi. De asemenea, am fost îngrozit de sfatul nesfârșit al "experților". Și am organizat seminarii pentru părinți, unde am discutat și am practicat metode de corectare a comportamentului. Aceste metode părinții s-ar putea aplica la domiciliu. Uneori am lucrat la mici probleme, de exemplu, pentru a obișnui copilul să mănânce anumite alimente, folosiți toaleta, gata de școală, fac temele lor, pentru a reda muzică și așa mai departe. Programul nu conduce întotdeauna la rezultatele dorite, mai ales la început, dar sunt evaluate în mod constant pentru schimbări de comportament și , cat de repede vin. Am putea să ajustăm programul, să măsuram rezultatele și să facem din nou modificări.

În plus, m-am mutat de la Chicago, am luat un loc la Universitatea din Pennsylvania și am aplicat ceea ce știam deja pentru a ajuta copiii din școlile locale. Aici am fost confruntat cu multe probleme - de exemplu, îmi amintesc totuși fetița de 5 ani, care a fost furioasă și a provocat vărsături. Comportamentul ei a condus în mod constant la defalcarea lecțiilor din sala de clasă. (De fapt, era un caz destul de simplu.) Dar, pe măsură ce știința sa dezvoltat și rezultatele cercetărilor de laborator au putut fi folosite în viața reală, am avut mijloacele de a lucra cu probleme similare. Datele acumulate au arătat în cele din urmă lipsa de sens a abordării obișnuite a părinților: pedepse severe și notații nesfârșite. Aceste tehnici standard pot chiar agrava situația, deoarece atenția părintească întărește comportamentul nedorit.

Am început să îi învățăm pe părinți să "prindă" copiii pe fapte bune, în loc să încurajeze involuntar comportamente nedorite prin strigăte, bătăi, notații și alte manifestări de atenție negativă. Și studiile au confirmat faptul că metodele mici, temporare de educație duc la schimbări semnificative, pe termen lung în comportamentul copiilor acasă și la școală.

Am lucrat la Universitatea din Pennsylvania timp de 10 ani, apoi m-am mutat la Institutul Medical de la Universitatea din Pittsburgh. Aici mi-am continuat cercetarea și am început să lucrez cu pacienții spitalizați. În plus, am continuat să-i învăț pe părinți cum să corecteze comportamentul copiilor la domiciliu. Eu și colegii mei am primit un grant pentru a studia aceste metode, așa că am avut ocazia să lucrăm la îmbunătățirea acestora.

În 1989, am luat un loc de muncă la Universitatea Yale și am mutat clinica aici. Din acest motiv, în timp, Centrul de educație a copiilor din Yale și clinica de comportament a copiilor, pe care o conduc, a crescut. În plus, sunt profesor de psihologie și psihiatrie a copiilor [1] 1
În original: John M. Musser Profesor de Psihologie și Psihiatrie a Copilului. Dr. Kazdin este un profesor care este sponsorizat de Fundația John Masseur. - Notă. Trans.

[Close] și timp de patru ani am condus echipa de cercetare la Centrul Științific al Copiilor Yale. Lucrările practice sunt concentrate în principal în Centrul pentru Educația Copiilor din Yale și la Clinica pentru comportamentul copiilor. Aici, eu și colegii mei îi sfătuiesc pe părinții cu copii de la 2 până la 16 ani și dezvoltă programe de corectare a comportamentului. Copiii sunt uneori aduse la noi, din care școlile, psihologii și chiar agențiile de aplicare a legii au refuzat. Aceștia sunt copii cu probleme serioase. Dar majoritatea părinților vin cu astfel de probleme, de exemplu, de zi cu zi. Ei au nevoie de copil să nu mai certe sau să tachine prea mult, sau să înceapă să facă lecții sau să devină mai responsabili sau să oprească plânsul din orice motiv. Și știm cum să îi ajutăm. Putem rupe ciclul vicios de confruntare dintre părinți și copiii dificili, care continuă până când unul sau toți dintre ei se vor preda.

De la știință la practică

Munca mea a fost foarte complicată de un număr mare de prejudecăți. Părinții, pe care îi consult, sunt deseori confundați cu conceptele: ceea ce este bun, ceea ce este rău și ceea ce nu contează pentru creșterea copiilor. Ei sunt încurcați de o multitudine de informații. Uneori încearcă să aplice metode pe care le consideră muncă, dar, din păcate!

Le înțeleg: ei vor să rezolve problema! Dar ascultă recomandările care nu au trecut controlul calității. Dintre cele peste 550 de tratamente existente pentru copii și adolescenți cu vârsta peste 90% nu au trecut testele științifice. Nu știm dacă lucrează sau nu. Dar, pentru un motiv oarecare, publicul nu este foarte revoltată și întreabă: „Pe baza a ceea ce tratamentul“ Din păcate, în educație nu există nici o instituție precum Oficiul de Supraveghere a Food and Drug Administration, care controlează procesul de eliberare pentru noi medicamente. Ceea ce poate, poate, ajuta, este adesea folosit în loc de ceea ce funcționează cu adevărat. Cu toate acestea, se dovedește că unele dintre cele mai comune metode de a face comportamentul copiilor chiar mai rău.

Nu sunt de vină părinții, ci profesioniștii care pretind că înțeleg toate aceste informații. Fac tot posibilul pentru a schimba această situație. În calitate de președinte al Asociației Americane de Psihologie, care reunește mai mult de 150.000 de profesioniști, mă străduiesc să-și alinieze activitatea la standardele științifice.

Numărul de sfaturi rău nu scade. De exemplu, într-una din cărțile, reproduse în mod repetat și repetat, se spune că o pedeapsă pe termen scurt sub forma unui time-out [2] 2
Time-out sau pauză. Foarte popular în Occident, tipul de pedeapsă: copilul este trimis în camera lui (sau colțul) și pentru o vreme nu îi acordă atenție. - Notă. Trans.

Se crede că timpul de expirare este atribuit copilului, astfel încât acesta să se gândească la comportamentul său. Aceasta este o neînțelegere completă a esenței timpului de expirare. Studiile care implică o varietate de mamifere care nu au conștiință umană au arătat că timpul de expirare funcționează bine pentru ei. În timpul perioadei de expirare, nu mai acordăm atenție copilului pentru o perioadă scurtă de timp. Da, ar fi frumos pentru un copil să se gândească la comportamentul său, dar aceasta nu este o metodă de corectare a comportamentului său. Asigurați-o astfel încât copilul să se comporte diferit, puteți schimba comportamentul și prezentarea copilului cu privire la acțiunile lor.

Pagina: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare