Biografia lui Anton Semenovici Makarenko, principalele date și evenimente ale vieții sale, scurtă biografie

Makarenko, Anton Semenovici [1 (13) .3.1888, Belopole acum regiunea Sumy - 01.04.1939, Moscova] - educator sovietic și scriitor.

După absolvirea școlii din orașul Kremenchug și a cursurilor pedagogice sub el (1905), Makarenko a predat în Ucraina. În 1917 a absolvit Institutul Profesoral din Poltava.







În 1920-1930, Makarenko direcționat o colonie de muncă pentru minori lângă Poltava și comuna muncii copiilor Dzerjinski într-o suburbie a Harkov. El a realizat o experiență de reeducare în masă a infractorilor infracționali, fără precedent în practica pedagogică.

În 1937, Makarenko sa mutat la Moscova și sa dedicat activității literare, sociale și pedagogice.

Potrivit Makarenko, scopul activității educaționale este determinată de legile dezvoltării sociale, scopul și obiectivele lupta poporului sovietic pentru comunism, politica Partidului Comunist și a statului sovietic în educația comunistă.

Pedagogia ar trebui să învețe cum să educe persoana unei noi societăți. Nici un mijloc pedagogic nu poate fi declarat permanent, util și acționând întotdeauna la fel de eficient. Nici un sistem de mijloace educaționale nu poate fi stabilit pentru totdeauna. Makarenko a dezvoltat o teorie a educației în comunitate și prin metoda colectivă este cel mai bine, în funcție de condițiile specifice ale structurii organizatorice a structurii deținuților colective, relațiile individuale și de auto-disciplina colectivă, formarea societăților, teoria existenței opiniilor ca autoritate de reglementare a relațiilor în echipă, perspectivele de numire continuă înainte de el, consolidarea și dezvoltarea tradițiilor.







Metodologia Makarenko a identificat în mod clar rolul esențial al conducătorului instituției de învățământ și responsabilitatea sa pentru unitatea de acțiune tutorilor pedagogice. Solicitarea de concentrare a profesorilor forțelor la problemele de formare a „echipei educaționale“ Makarenko a subliniat necesitatea acordării unei atenții simultane la formarea fiecărei persoane în parte, influența educativă pe ea prin intermediul colectiv ( „Pedagogia acțiune paralelă“) și profesor direct. El a definit esența experienței sale pedagogice prin principiul "cât mai mult posibil al cererii pentru o persoană și cât mai mult respect față de el". Makarenko a încercat să „proiecteze cel mai bun din om“, a vrut să vadă în persoană calitățile elevului în primul rând pozitive, înclinații și forță.

umanist original, Makarenko a cerut un profesor de ideologică și de nivel moral și profesional, a considerat că este necesar să se educația morală și politică sistematică a elevilor, a jucat pentru punerea în aplicare a ideii marxist-leninistă de a combina educație și învățământ cu munca productivă a studenților.

Makarenko a făcut multe pentru dezvoltarea teoriei sovietice a educației familiale, a fost pionierul propagandei în masă a principiilor pedagogice de educație în familie.

El a susținut că ridicarea corectă a unui copil și, în mod normal, este mult mai ușoară decât reeducarea acestuia. Cerințele înalte asupra sine, controlul părinților pentru fiecare pas reprezintă prima și principala metodă de educație. Avem nevoie de un ton serios, simplu și sincer în relațiile noastre cu copiii.

Activitatea literară a lui Makarenko este un exemplu rar al fuziunii talentelor cu adevărat artistice cu talentul educatorului-om de știință.

Ca scriitor și profesor, Makarenko a fost format sub influența puternică a lui M. Gorky, creativitatea și personalitatea acestuia. Sistemul de opinii pedagogice al lui Makarenko a contribuit la dezvoltarea gândirii pedagogice: a adus o mare contribuție la teoria și practica educației comuniste, a arătat mari oportunități pentru acțiuni educaționale orientate.

El a primit premiul Ordinul Bannerului Roșu al Muncii. În SSR ucrainean, în 1958, a fost înființată medalia Makarenko, care se acordă profesorilor deosebiți și altor lucrători din învățământul public.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: