grupul 5 de compensare
orientare pentru copiii de 5-6 ani
cu insuficiență de vorbire
Sarcini. Dezvoltarea cognitivă: - clarificarea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre lumea subacvatică, despre viața marină. diversitatea lor.
- clarifica conceptul de "drept" - "stânga". pentru a stabili contul în termen de 9.
Dezvoltarea vorbelor. - Încurajați copiii să dea răspunsuri complete la întrebările educatorului,
-îmbogăți vocabularul copiilor.
Dezvoltarea artistică și estetică: - dezvoltarea imaginației. imaginație în timpul performanței plastilinei;
- Dezvoltați abilități motorii fine în timp ce lucrați cu șabloane.
Dezvoltarea fizică. - Dezvoltarea respirației vocale.
Cursul de divertisment.
Copiii cu un tutore intră în grup, devin într-un cerc.
În Mademoiselle. - Copiii s-au ridicat, au stat într-un cerc.
Bună ziua tuturor cercului nostru prietenos!
Îmi place grădinița mea
E plin de băieți.
Totul este în loc, totul este acolo?
Și fiecare dintre ei a zâmbit.
În Mademoiselle. "Vreau să te invit astăzi la o călătorie." dar unde, cred, veți ghici (porniți sunetul mării). Sunteți de acord?
- Ce părere aveți, care sunt aceste sunete? (Sea)
- Și ce este marea? (acesta este un iaz mare)
- Și cine dintre voi a văzut marea? Erai pe mare?
- Dacă ați văzut marea, atunci puteți spune ce fel de mare este?
- Și pe ce poți călători pe mare. (navă, barcă, barcă cu motor, iaht, vapor, navă motor, barcă)
- Cum poți să spui totul într-un singur cuvânt? (transport maritim)
- Vrei să vezi cine locuiește în mare?
Apoi, să ne închidem ochii când ne deschidem, atunci vom fi pe plajă. Marea este imensă, marea este frumoasă, marea este albastră. Este fascinat și surprize.
- Aici suntem la mare. Ce este aer curat, proaspăt, în mare. (porniți ventilatorul) Să o respiram mai adânc.
Exerciții de respirație "Sea Air"
(inhalați - ridicați umerii, mâinile pe laterale, expirați - coborâți)
- Și ce fel de briza ne-a mângâiat? (afectuos, cald, ușor, proaspăt, marin)
- Băieți, cum putem să ne prăbușim pe fundul mării?
- Și pentru a ajunge să știu că propun să îndeplinesc sarcina de "Folding a picture" (copiii adaugă o imagine a bathyscaphe)
- Ce am obținut? (Aceasta este o minge de baie din oțel, ferestrele sunt ferestrele de sticlă groasă, rotunde, pe care se pot scufunda de pe fundul mării)
- În detrimentul "3" vom începe scufundări și, pentru a auzi cum ne scufundăm, îți propun să conduci un experiment.
Experiența "turnată într-un pahar cu apă printr-un tub"
- Aici un astfel de sunet este produs de o baieșapheză, care coboară sub apă.
- Ei bine, aici suntem pe fundul mării în regatul subacvatic. Uite cât de frumoasă e aici. Să ne familiarizăm cu viața marină. Dar nu putem ieși din bathyscaphe. De ce crezi? (nu putem respira apa fara un aparat special, ne vom sufoca cu apa).
- Ce ar trebui să facem? Cum putem călători? (îmbrăcați costume de scufundări, scufundări, măști).
- Deci, am pus pe costume, scuba diving (imitație dressing). Plecăm din bathyscaphe (efectuăm mișcări de înot). Dar nu este nimeni care să fie văzut. Aparent, locuitorii marini erau înspăimântați și ascunși.
- Oh, băieți, uitați-vă la cât de mult gunoi există! Probabil oamenii fac ceea ce trebuie să arunce gunoi în mare? Ce crezi? (răspunsurile copiilor)
- Da, băieți, aveți dreptate, marea este în pericol. Să colectăm gunoi de la tine, să curățăm fundul mării.
- Uite, o sticlă interesantă. E o notă în ea.
Momentul surprizei "Flacon cu o notă"
"Cine mi-a rupt pacea?
Cine a făcut zgomot și urlă?
Mândru Eu sunt conducătorul mărilor,
Pestii, domnitorul delfinilor.
Palatul meu de pe fundul mării
Totul este acoperit cu chihlimbar.
O vei încerca.
Verificați mintea și lucrați.
- Cine a putut scrie? Ai auzit? Pisicile îmi spun că, dacă îndeplinim toate sarcinile, ne vor spune cine a scris-o.
Sarcina 1. "Denumiți locuitorii marine" (copiii cheamă animale marine și pești.) Imaginile apar pe tablă cu imaginea lor)
-Băieți, dar ce au în comun toți peștii? (cap, trunchi, coadă, aripioare)
-Și ce nu au peștele? (gât, laba)
-Și ce este acoperit cu trunchiul de pești? (Scales)
-Și delfinii și balenele sunt pești?
- Bine, cât de repede sa ocupat de sarcină.
Alocuțiunea 2. "Ghici"
1. Cel mai mare animal de pe pământ care trăiește în mare? (o balenă albastră cântărind 150 de tone)
2. Ce pește are o sabie? (Swordfish)
3. Cine are o gură pe burtă? (pentru un rechin)
4. Care pești au ambii ochi pe aceeași parte? (în fluturașul)
5. O rudă de cancer? (Crab)
6. Opt brațe sau opt picioare. Cine este acesta? (Octopus)
7. Care este numele ierbii marine? (Alge)
8. Pe care pesti are un ferăstrău? (Pește-ferăstrău)
9. Care câine nu latră? (Sea)
10. O persoană care lucrează sub apă într-un costum special? (Diver)
Sarcina 3. Joc de minge „Contorizarea pește“ (la rândul său, aruncă copiii cu bile, eu numesc simt pește. Un păstrăv, doi păstrăv, păstrăv de trei, patru păstrăv, păstrăv cinci, șase păstrăv, păstrăv, șapte, opt păstrăv)
Sarcina 4. "Răspundeți corect"
Imaginea descrie peștele, copiii ar trebui să răspundă la întrebări:
1) Câte pești sunt arătați în imagine?
2) Câți dintre ei navighează spre dreapta?
3) Câți la stânga? Unde mai sunt? Cât de mult?
Sarcina 5. Și aceste mării shalunishki transformat în incolor, ei vor să le picteze în culori colorate. Înainte să mergem la lucru, să ne distrăm degetele.
Exerciții pentru degete "Animale marine"
Odată, a existat un delfin, în fața pieptului, mișcări netede spre stânga - spre dreapta.
Două patine erau prieteni cu el. palmele sunt desfășurate pe verticală. mișcări alternante în sus și în jos.
Bomboanele înotau până la ei, brațele lor erau împăturate într-o cruce, cu mâinile în flăcări.
Și un rechin și moluște.
Ei i-au învățat să conteze. stoarcem și decuplem camelele. Îndoiți-vă degetele, unul, doi, trei, patru, cinci. începând cu cel mare.
Începeți să lucrați, aveți grijă și atenție.
Copiii lucrează la muzică
În Mademoiselle. - Bine facut, te-ai descurcat bine.
- Toate sarcinile sunt finalizate.
Se pare Marea Neptun.
- Eu sunt marele rege al mărilor!
Am găsit prieteni!
Te-ai descurcat cu sarcinile.
Foarte mult ți-a plăcut regele!
- Știi multe despre viața marină. despre viața lor, nu ai ofensat nici un pește, nu ai călcat alge, ai tratat cu atenție frumusețea lumii marine. Știi cum să fii oaspeți buni.
Pentru răspunsuri, fără capriciu,
Tu de la partea de jos a premiului de mare!
Îți dau peștele pe care l-ai pictat.
-E timpul pentru mine. La revedere, copii.
- Ți-a plăcut călătoria?
- Ne apropiem de țărm.
- Aici suntem pe țărm. Uite, întregul țărm este acoperit de nisip galben cald. Aici vom fi încântați să ne culcăm. Pentru a vă odihni.
Relaxare pentru înregistrarea zgomotului maritim №2.
Sub cuvintele. Toți visezi un vis. Veți vedea marea cu apă curată și împărăția subacvatică, în care trăiți frumusețea neobișnuită a algelor, a peștilor ciudați și a animalelor diferite. Și acum ne vom deschide ochii, ne vom trezi și ne vom ridica.
Plecăm la grădiniță.
-Ei bine, aici suntem în grădiniță. Să punem peștele în acvariu. Mulțumesc tuturor.
Rezumatul GCD a FEMP „Voyage“ GCD REZUMAT de FEMP în grupa pregătitoare Profesor: Studiu Shigeeva LV tema: „Excursii cu barca“. OBIECTIVE.
Clasa abstracta „Voyage“ pentru copii de 6-7 ani Sinopsis sesiuni de „Voyage“ (Pentru un grup de orientare de dezvoltare generală 6-7 ani) educator Preparat Jirov Elena.
Rezumatul lecției sportive "Călătoria pe mare" pentru copiii cu vârste între 5 și 7 ani Domeniul educațional este cultura fizică. OBIECTIV: Să păstreze și să consolideze sănătatea copiilor, să se dezvolte interesul față de cultura fizică. Sarcini.
Rezumatul cursului de matematică "Călătoria pe mare" Obiectiv: Consolidarea capacității de rezolvare a problemelor. Obiective: Fixarea capacității de a întinde obiectul (nava) din figurile geometrice. Pentru a fixa linia dreaptă și.
Scenariu de divertisment sportiv în piscină "Călătoria pe mare pe navă" pentru copiii din grupul mai în vârstă. Crearea condițiilor pentru formarea unui stil de viață sănătos și o motivație pozitivă pentru a juca în apă. Sarcini: - formarea.
Rezumatul clasei de educație fizică «Călătorie spre fundul mării» Scop: dezvoltarea abilităților și abilităților motorii la copiii preșcolari. Obiectivele activităților educaționale: • Continuarea consolidării.
Articole similare
-
Scenariu de divertisment în ziua cosmonauticii în grupul pregătitor
-
Scenariul de divertisment muzical integrat în grupul senior "cafea de toamnă"
Trimiteți-le prietenilor: