Interacțiunea special organizată și deliberată a cadrelor didactice și a elevilor, care vizează rezolvarea sarcinilor educaționale și de dezvoltare, se numește proces pedagogic.
Procesul pedagogic include următoarele componente:
Interacțiunea pedagogică este o caracteristică universală a procesului pedagogic. Interacțiunea pedagogică are întotdeauna două aspecte: impactul pedagogic și răspunsul elevului.
Influențele pedagogice pot fi: directe și indirecte, diferă în direcția, conținutul și forma de prezentare, prezența sau absența unui scop, natura feedback-ului (gestionat și neangajat).
Reacția elevilor. percepția activă, procesarea informațiilor ignorând experiența emoțională sau indiferența, acțiunile, acțiunile.
De mult timp, opoziția educației și a educației a fost larg răspândită. Dar până la mijlocul secolului al XIX-lea. învățătorii progresiști au început să susțină în mod rezonabil unitatea educației și a educației. Acest punct de vedere a fost cel mai clar exprimat în lucrările lui I.F. Herbart. Mai profund ideea unui proces pedagogic holistic a fost exprimată de K.D. Ushinsky. El a înțeles acest lucru ca o unitate a elementelor administrative, educaționale și educaționale ale activităților școlare.
Ideile progresiste Ushinski a găsit o reflecție în scrierile adepților săi - N.F. Bunakova. PF Lesgaft. VP Vakhterova și colab.
Interesul științific în problema integrității procesului pedagogic a fost reluat la mijlocul anilor '70. De asemenea, au fost evidențiate diferite abordări pentru înțelegerea întregului proces pedagogic (YK Babansky, MA Danilov, BT Likhachev, Yu.P. Sokolnikov).
Aspecte ale integrității procesului pedagogic sunt:
- Scopul substanțial (cunoștințe, abilități și abilități, experiență de activitate creativă și experiență de valoare emoțională și atitudine intenționată față de lumea din jurul nostru).
- Organizatoric și procedural (unitatea conținutului educației, interacțiunea dintre profesori și elevi, precum și interacțiunea lor la nivelul relațiilor personale și al auto-educației).
- Operațional-tehnologic (atitudine față de procesul educațional din perspectiva relațiilor subiect-subiect).
Fiecare principiu este realizat în procesul educațional printr-o serie de reguli didactice care descriu activitatea pedagogică în anumite condiții pentru a atinge obiectivele stabilite.
Articole similare
-
Sistemele educaționale ale instituțiilor de învățământ bază organizațională și metodologică, esență,
Trimiteți-le prietenilor: