Subiect: REGATUL DE FRONTIERE
Scop: să dăm o idee despre formare, funcții și
descompunerea statului feudal timpuriu.
♦ Concepte și termeni de bază: dinastia, coroana,
Regele, curtea regală, miliția, numărătoarea, colectarea legilor,
bine, fermieri, domnii feudali, împărat, imperiu.
Echipamente: harta "Formarea imperiului lui Charlemagne";
atlas al istoriei Evului Mediu, harta nr. 2
"Statul franc în secolele V - începutul secolului al IX-lea".
I. Verificarea temelor.
Repetarea subiectului ultimei lecții este foarte importantă pentru înțelegere
procesul ulterior al feudalismului.
Testarea cunoștințelor este recomandată sub formă de frontală
discuții pe tema:
=> Care au fost principalele ocupații ale germanilor în secolele IV-V?
=> De ce a fost înlocuită comunitatea de clan cu un vecin?
= 3 - Cum au ajuns germanii inegalitatea și despre ce este vorba
a fost?
= ^> Când și cum a început Marea migrație a națiunilor?
=> Afișează pe hartă teritoriile în care
statele lor erau germane în secolele V-VI.
Se recomandă verificarea cunoștințelor despre concepte.
P. Învățarea materialului nou.
PLANUL DE STUDIU A MATERIALULUI NOU
1. Francii cuceri Gaul.
2. Creșterea exploatațiilor funciare ale nobilimii.
3. Educația statului francilor.
4. Formarea puterii regale.
5. Relația dintre biserica creștină și regală
putere.
1. Francii cuceri Gaul.
La începutul explicației, trebuie remarcat
următoarele: pe exemplul unuia dintre popoarele germane - francezii - noi
să ia în considerare modul în care feudalul timpuriu, în acest caz statul franc, a început, a funcționat și sa dezintegrat. Bazându-se pe materialul manualului și al hărții "Formarea imperiului Charlemagnei" și "statul franc în secolele V - începutul secolului al IX-lea".
Pe râul Rin au fost triburile germane ale francilor.
La sfârșitul secolului al V-lea, printre liderii francezi, un anumit Chloe-
din genul Meroveya. În consecință, toți descendenții lui au fost chemați
Merovingianii. Francii au căutat să cucerească Galia, de la ei
și-a atras câmpiile fertile.
[T] Lucrul cu harta.
În atlasul de pe harta numarul 2 "Starea francilor la inceputul lui V
Secolele IX ", studenții găsesc teritoriul posesiunilor originale
Franci și posesiunile lor până la sfârșitul domniei lui Clovis.
- Francii în 486, într-o luptă încăpățânată lângă orașul Soissons,
au tunderi trupele romanilor și au supus galei nordice.
- Francii au câștigat vizigoții din sudul țării.
- Francii au cucerit alte triburi germane la est de
Rin.
Profesorul conduce studenții la concluzia: ca rezultat,
Teritoriul original al Franco-
regatul.
2. Creșterea exploatațiilor funciare ale nobilimii.
După cucerire și reinstalare, inegalitatea germanilor
intensificat. În consecință, în teritoriile cucerite
a abolit sclavia. Nobilimea gallo-romană a păstrat unele dintre ele
și a recunoscut puterea lui Clovis. Mulți dintre ei au trecut
au servit lui Clovis și au reușit să - și păstreze pământul, sclavi și
coloni.
Francii, la rândul lor, s-au ciocnit în Galia cu un privat
dreptul de proprietate asupra terenului, cu dreptul proprietarului de a dispune
proprietate la discreția sa.
Clovis a capturat teritorii foarte mari, unde
au trăit 6-8 milioane de oameni.
O sută de mii de franci au fost înființate de mici sate,
a curățat și a arat terenurile deșertului.
Concluzie: spre sfârșitul lui VI
secol al nobilimii francofone și vârful populației gallo-romane din România
clasa de proprietari mari de pământ, adică,
o singură clasă dominantă.
3. Educația statului francilor.
Explicația problemei originii statului în franci este
din conversația privind următoarele aspecte:
De ce au apărut statele în cele mai vechi timpuri?
Rețineți principalele sarcini ale acestor state.
Aproximativ 500 de state franci au apărut. Cu ajutorul lui
statele francilor nobili au condus țara cucerită,
În subordinea de sclavi, colonii, franci liberi obișnuiți,
a cucerit populația gallo-romană.
Vechile corpuri ale guvernului tribal nu au putut face față
cu noi sarcini, din moment ce congresul oamenilor ca organ al triburilor -
începe să moară. Ea deja și nu a putut colecta -
După reinstalarea francilor de-a lungul Galiei cucerite. notabil
Francisii au trebuit acum să creeze agențiile de executare
ar asigura protecția ordinii, activitățile instanței și colectarea
taxe.
4. Formarea puterii regale.
După ce a constatat motivele apariției statului printre francezi,
devenim din ce în ce mai conștienți de schimbările din viața francilor.
[D] Lucrul cu documentul (manual, p. 20) "Frankish
istoric al VI. despre cazul cu paharul prețios. "
Acest document reflectă schimbările în natura puterii
conducător militar.
Profesorul ridică întrebări:
=> Ce obicei vechi a încălcat-o pe Clovis, cerând
o ceașcă?
=> De ce echipa a sprijinit Clovis?
=> Ce explică și dovedește cazul cu paharul prețios?
Concluzie: puterea armatei
liderul trece în puterea regală. Cazul prețiosului cha-
Arată că Clovis, cu sprijinul echipei sale, ar putea
fără proces, să-i ucidă subiectul - un soldat obișnuit.
[T] Lucrează cu manualul.
Elevii se familiarizează cu textul manualului (§ 2, paragraful 2).
=> Care au fost caracteristicile personajului lui Clovis în acțiunea sa?
Corolarul?
Răspuns cu elevii: în
Timpul de cucerire al Galiei a arătat îndrăzneală și determinare
Clovis, și în episodul cu o ceașcă și violența cu rivalii -
rude - râsul, viclenia, cruzimea,
tsemerie, minciuna.
Profesorul caracterizează diferența dintre stat
la începutul secolului al VI-lea, din managementul tribal.
Puterea regelui Puterea liderului tribal
1) se bazează pe coerciție;
3) se extinde la
întreaga țară.
Rezistența la ordinele regelui a fost pedepsită cu amenzi și pedepse corporale; acțiunile împotriva împăratului au fost considerate trădare și
au fost pedepsiți cu moartea.
Lucrează cu manualul.
Elevii sunt rugați să răspundă la întrebarea: "Ce este co-
a fost principala sarcină a statului? ".
Elevii afirmă că legile au fost protejate de creșterea numărului de persoane
o viață frumoasă și o proprietate a francilor notabili și a celor romani
proprietarii de teren care erau aproape de rege. Acest lucru însemna un lucru: oamenii nu erau egali în fața legii. Introducerea scrisului
legile au contribuit la întărirea unei singure ordini în toată Galia.
5. Relația dintre biserica creștină și puterea regală.
Este recomandată problema unirii puterii regale cu biserica
învățați din cunoștințele studenților din cursul istoriei lumii antice despre
apariția creștinismului. Clovis și autoritățile franșeze au fost înclinați să accepte creștinismul, deoarece poporul din Gaul, pe care l-au cucerit, a fost creștin. În consecință, regele și echipa sa au acceptat creștinismul, iar în spatele lor - toate franci.
Consecințele acestui fapt:
- a introdus scriptul latin;
- biserica a deschis școli, a construit temple;
- Clovis a patronat biserica creștină, biserica creștină a întărit puterea lui Clovis;
- Episcopii au devenit consilieri la rege și l-au ajutat
să facă decrete regale.
III. Securizarea materialului studiat.
Rezultatul lecției este următoarea schemă (Schema nr. 3).
Educația statului de la franci
Tema: § 2, paragrafele 1-4; răspunsurile la întrebările la § 1, 2, p. 28.
Studii sociale 6 clasa.
Tema: "Omul și activitățile sale"
Sarcina lecției este de a explica faptul că activitatea ca un tip de comportament este caracteristică numai omului; activitatea este inerentă unei naturi constiente, productive, sociale.
Experiența personală a elevilor de clasa a șasea face posibilă aprofundarea și extinderea ideilor despre joc, studiul și munca ca principale tipuri de activitate.
Plan pentru studierea materialului nou
1. "Pasărea va fi recunoscută de zbor, iar persoana de muncă."
2. "Albina este mică și funcționează."
3. Viața umană este foarte complexă.
Lecția începe cu a răspunde la aceste întrebări, ascultare și ajustare a acestora, dacă este necesar.
Lucrați cu rubrica "Vom discuta împreună". Rezumând răspunsurile studenților, mă concentrez atenția asupra faptului că o persoană de-a lungul vieții sale face anumite acțiuni, acționează asupra lumii din jurul lui și mai ales asupra oamenilor. Comportamentul manifestă trăsături ale caracterului și ale temperamentului său, nivelul învierii lui. Cuvintele, acțiunile și acțiunile unei persoane îl ajută să înțeleagă.
Lucrați cu secțiunea "Păsările sunt recunoscute de zbor și persoana de serviciu" începe cu discutarea subiectului. Apoi, sugerez ca elevii să aleagă sinonime pentru cuvântul "muncă". Acest lucru vă permite să determinați nivelul de vizualizări inițiale disponibile pentru studenți. În timpul lecției mă bazez pe aceste idei, extinderea și aprofundarea lor.
Studenții sunt, de obicei, se face referire la cuvântul „munca“, „ocupația“, „de afaceri“, „acțiuni“, „comportament“, și așa mai departe. D. în timpul conversației, este important pentru a afla ce aduce aceste concepte.
Rezumând răspunsurile, conduc la concluzia că persoana însuși se schimbă în procesul de activitate. Dau exemple despre modul în care o persoană își influențează caracterul, comportamentul etc. Apoi, sugerez ca elevii să-și exprime opiniile cu privire la semnificația activităților din viața unei persoane. Răspunsurile vor ajuta la determinarea modului în care elevii înțeleg afirmația că calitățile personale din activitate nu se manifestă doar pe sine, ci și pe forme.
Celebrul orator al Greciei antice Demosthenes a fost în mod natural legat de limbă. Aceasta a interferat cu dorința sa de a deveni un orator. El a început să facă discursuri cu pietricele în gura lui la sunetul valurilor de mare. Nu era ușor, dar a avut succes.
Fostul comandant rus Alexander Suvorov sa născut atât de slab încât, spre deosebire de obiceiul acelui timp, tatăl său nici măcar nu a îndrăznit să scrie baiatul în regiment. Dar Alexandru a visat o carieră militară, așa că a petrecut mult timp în temperarea corpului, în pregătirea fizică, apoi sa alăturat serviciului ca un simplu soldat. El era singurul comandant militar din armata rusă, care mergea de la soldat la generalissimo.
Eroul Marelui Război Patriotic Alexei Maresyev a fost grav rănit într-o bătălie aeriană și sa aflat pe teritoriul inamic. 11 zile a ajuns la propria lui persoană, trăind foamete și suferințe teribile (picioarele sale au fost spulberate). Doctorii i-au amputat picioarele, totuși sa întors în sistem, a început să zboare din nou pe avionul de luptă.
Rubrica "Cuvântul poetic". Profesorul citește cu voce tare poezia lui NA Nekrasov și îi invită pe elevi să răspundă la întrebări după această coloană. În caz de dificultăți, adresez întrebări principale, de exemplu: "De ce ar trebui cineva care" vrea să devină un gnovek b luptsom "neglijare?", "De ce chiar
Rezumând rezultatul preliminar al studiului materialului din această secțiune, subliniez. că persoana persoanei nu este prezentată doar pentru realizarea activității. Cu cât este mai largă a unei persoane, cu atât mai multe oportunități pentru atingerea scopurilor sale. Elevii sunt invitați să numească orice modalități de a atinge obiectivele caracteristice unei anumite activități.
"Rezultatul" este considerat în raport cu scopul. Rezultatul activității întodeauna întruchipează ceea ce a fost conceput, în concordanță cu scopul? Această întrebare mă uit la un exemplu specific.
Luați în considerare situația: studentul a dorit pentru a obține un sfert de „5“ în matematică, dar a primit „3“ .Predlagayu ia în considerare motivul pentru care rezultatul nu coincide cu scopul set de elev. Elevii pot enumera diferite ipoteze: prost pregătită, nu fac întotdeauna temele lor, chiulangiu, nu a fost interesat de materiale, etc lipsă În plus, ei pot gândi la alte motive ...
Rezumând răspunsurile, am notă. că rezultatul se poate abate de la obiectiv sau nu corespunde complet cu acesta. Discrepanța dintre rezultatele în scopul poate fi explicată prin diferite motive (promovarea obiectivelor imposibil de atins, luarea în considerare insuficientă a condițiilor externe de activitate, potențialele obstacole, dificultăți, alegerea greșită a mijloacelor pentru atingerea unui scop, incompletitudinea acțiunilor care vizează atingerea obiectivului, punerea în aplicare ineptă a acțiunilor necesare pentru atingerea obiectivelor).
Tematica § 5, răspunsuri la întrebări.
"Activitățile lui Clovis". Materialele sunt pregătite.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: