obiectiv:
• Consolidarea conceptelor de substantive animate și neînsuflețite;
• Învățați cum să schimbați un substantiv prin numere;
• Dezvoltarea atenției auditive, a percepției, a gândirii logice, a abilităților motorii fine.
Echipamente: o scară de scale, poze, un poster cu buzunare, silabe cu numere.
1. L. "Întregul nume al dano-
Și fiara și obiectul
Lucrurile din jur sunt pline,
Și nu există nume fără nume.
Și totul din memoria noastră,
Cuvinte semnificative »
- Astăzi vom continua conversația despre cuvintele-obiecte (substantiv).
- Ce știi despre substantiv? (răspunsurile copiilor)
Pe tablă este imaginea câmpurilor pe care sunt scrise întrebările CTO-ului? CE?
Copiii au cărți cu substantive de cuvinte. Copiii trebuie să atașeze cuvinte la scale la întrebarea CINE? sau ce?
Cuvinte: barza, caz de creion, papusa, mână, stilou, zbura, om, drum, șoarece.
L. Prin ce principiu au apărut cuvintele? (animat, neînsuflețit).
Ce altceva știți despre substantive? (dați nume subiecților)
2. Pe bord, subiectul fotografiilor (ciuperci, ciuperci, cireșe, frunze)
Ce imagine este superfluă? (rezumăm răspunsurile copiilor la întrebările sugestive, la numirea unei ciuperci inutile).
L. De ce?
D. Mulți-unul
L. (formulam tema lecției) Singurul și pluralul de substantive.
II. Partea principală
1. Jocul "Unu" cu aruncarea mingii.
Terapistul de vorbire aruncă mingea, pronunțând cuvântul substantiv în singular, iar copiii returnează mingea, numind cuvântul, în plural.
Cuvinte: stilou, creion, minge, fereastră, copac, scrisoare, frunză, zi, vrabie, etc.
Gimnastica la gat, incalzire:
- "Noi, ca indienii vechi, extrageți o flacără, întoarceți un băț puternic și focul înșivă" (un creion este învârtit în palma mâinii tale)
- "Mânerele sunt reci în timpul iernii, stilouri de înghețare, oh-oh-oh. Pentru a ne încălzi mâinile, trebuie să ne freim tare "(frecați mâinile)
- "Degetele spun salut: Buna ziua, Bolshak, Buna ziua, Pointer, Buna ziua, Serodka, Buna ziua, orfane, Buna ziua, Little, Matryoshka, Buna ziua, Buna ziua, palma mea" (alternativ atingere cu degetul -large cu index, apoi la mijloc, inel și degetul mic mai întâi. o mână, apoi alta, apoi atât dreapta cât și stânga. "
2. Redarea dezvoltării atenției auditive "Ascultați cuvântul"
Logopedul numește substantive la singular și plural, copiii au audiere, în cazul în care cuvântul este un substantiv în ed.ch, bate o singură dată, în cazul în care acesta există. la pl. bate mâinile de 2 ori.
Instalarea stucului din poliuretan lepninov.ru.
Cuvânt. mouse-ul, mouse-ul, flori, floare, degete, deget, tabel, mese, bomboane, bomboane, soare, luna.
L. Ce cuvinte ai dat 1 dată, de 2 ori? De ce? De ce am numit luna și soarele numai în singular? Poți să spui aceste cuvinte în plural? De ce?
Se pare că există substantive despre care nu puteți spune decât în plural sau numai în singular.
Pe tablă există un poster cu buzunare, pe care se află semnăturile
Copiilor le sunt date imagini. Fotografiile ar trebui puse în buzunare.
Faceți fotografii cu imagini. măr, foarfece, soare, zahăr, creioane, minge, fereastră, cărți, copaci, scaun, ceas.
3. Lucrare scrisă.
Copiilor li se dă un text imprimat, trebuie scris într-un notebook, cuvintele din paranteze se schimbă, punând un singur număr.
Orașul nostru.
Orașul nostru crește în fiecare zi. Sunt construite noi (case), (fabrică), (fabrică). Există noi (stradă) și (prospect). Construit (școală), (spital), (magazin). În oraș există grădini pentru copii, (teatru), (muzeu). Frumoasă (cu mașina) și cu autobuzul în jurul orașului. De-a lungul trotuarelor sunt plantate (copac).
4. Dezarhivați cuvântul.
Copiilor li se dau cărți, cu silabe numerotate, pe tablă cifrul cuvintelor. Copiii, folosind o carte, descifrează cuvintele.
46-23 (ki-no), 26-11 (for-in), 29-24-8 (in-ro-ta).
Cuvinte scrise într-un notebook. Apelați un cuvânt care variază în funcție de număr. Pentru a numi un cuvânt care este folosit numai în singular. Pentru a numi un cuvânt care este folosit numai în plural.
5. Desenați în conformitate cu instrucțiunile.
Trageți pe ceainicul celular.
Ceainic (variază în funcție de număr), ceai (nu), sudură (nu)
- Ce este nou despre substantive?
- Cum se schimba substantivele?
- Ce întrebări au substantivele animate și neînsuflețite?
- Ce a fost dificil, incomprehensibil?
- Ce a fost interesant în lecție?
Automatizarea sunetelor
Articole de gimnastică
disgrafie
Diferențierea sunetelor
Grafomotorika
joc
Sinopsisul grupului
Abstracte individuale
Literatură de Defectologie
Vorbitor terapeut
Notebook-uri notebook-uri
Speech Massage
Abilități motorii fine
Încălcarea scrisorii
Dezvoltarea vorbirii
Lucrează cu părinții
Povestiri
Sfaturi pentru părinți
dicționar
Articole de vorbire terapeuti
Scenarii de sărbători pentru copii
Articole similare
-
Lecția de limba rusă în clasa a II-a cu privire la ceea ce este un substantiv
-
Material didactic-metodic la citire (clasa I) pe tema literaturii de vară pentru
Trimiteți-le prietenilor: