I. Momentul organizatoric.
II. Dicționar și ortografie.
1. Înregistrați cuvintele pentru dictarea "tripletelor" profesorilor (pe partea închisă a bordului, studentul introduce în vocale vocale nesfârșite).
Și ... tu, m ... doi, yasch ... ritsa
cu ... lat, dimineata, dimineata, noaptea ... nok
сн ... weights, тр ... мвай, в ... рона
Eu ... goshka, n ... împărțind, ... gouret.
2. Verificarea reciprocă a lucrărilor.
III. Mesaj al temei lecției.
- Citiți primele litere ale cuvintelor și aflați tema lecției, însă câteva litere din titlul subiectului au căzut. Cine a ghicit deja ce va fi discutat în lecție? (despre substantiv)
- Ce cuvânt este inutil și de ce? (pentru a merge-o-limba)
IV. Stabilirea obiectivelor lecției.
- Formulează obiectivele lecției cu cuvinte de ajutor (pe tablă):
1. Învață să distingi ... (substantiv) de alte părți ale discursului.
2. Aflați mai multe ... (despre substantiv)
3. Lucrați ... (activ, rapid, atent, creativ etc.)
V. Studierea unui nou subiect.
1. Pe tablă imaginea fetei - "substantiv":
- Numele acestei fete este "Noun"
- Ce ne-ar putea spune despre ea? Creați un mesaj de la prima persoană. (În procesul de răspuns al copiilor de pe tablă atașat benzi cu răspunsuri)
- Răspund la întrebările despre cine? ce?
- Am desemnat obiecte.
- Copiii notează cuvinte pe grupuri într-un notebook.
- Deci, ce poate spune un substantiv despre el însuși?
- Sarcină suplimentară: în ce grup de cuvinte s-au întâlnit antonimele? Nume-le. (distracție, plictiseală, lăcomie - generozitate)
- Voi numi cuvintele. Dacă acesta este un substantiv, vă alăturați, iar dacă cealaltă parte a discursului - ridicați mâinile și întindeți-vă.
Mouse, albastru, copac, joc, vacanță, Thumbelina, frumos, floare, vopsea, creion, prietenie, mare.
VI. Securizarea materialului studiat.
1. Lucrați cu manualul.
Exercitarea cu exercițiul fizic 208 (p.95)
2. Sarcina suplimentară: inscripționați numărul grupului căruia îi aparține cuvântul dat cu un creion peste fiecare substantiv:
2 - fenomenul naturii
4 - concept abstract
5 - acțiuni, procese
VII. Observarea rolului substantivelor în propoziție.
- Scrierea unei propoziții din cuvinte (scris pe tablă):
copii în curtea construită
- Analiza propunerilor de membri.
- În concluzie, ce membri ai propoziției pot fi substantive?
- Ce poate adăuga un substantiv despre tine?
În ofertă, sunt principalul și al doilea membru al ofertei
VIII. Sarcina pentru inteligent și inteligent.
Alegeți dintre cuvintele propuse cele care sunt numele substantivelor:
- trei, trei, trei, trei, trei;
- albastru, albastru, albastru;
- blush, roșu, roșu, roșu.
- Care este tema lecției?
- Folosind cuvintele de susținere, rezuma lecția.
- Ce poate spune un substantiv despre el însuși?
X. Acasă.- Folosind schema de referință, spuneți numele substantivului.
- Executați exercițiul 210.
- Creativitate suplimentară: compuneți oral povestea, folosind cât mai multe substantive din exercițiu.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: