Impactul negativ al mass-media asupra tineretului
Mass-media ca sursă de agresiune
Poate că creșterea violenței este facilitată de creșterea individualismului și a materialismului în societate? Sau este cauza creșterii decalajului dintre puterea bogăției și impotența sărăciei? Poate că admirația imensă a scenelor de violență din "meseriile" culturii de masă duce la acest rezultat? Ultima ipoteză apare deoarece creșterea violenței fizice coincide cu creșterea numărului de scene sângeroase din mass-media, în special televiziunea. Este conexiunea observată pur și simplu o coincidență? Care sunt rezultatele unei reprezentări naturaliste a violenței în film și televiziune?
• atenție (înțelegerea modelului): o persoană monitorizează comportamentul modelului și percepe cu acuratețe acest comportament;
• procesele de conservare (memorarea modelului): comportamentul modelului observat anterior este stocat de către persoană în memorie pe termen lung;
• procese motor-reproductive (transfer de memorie în comportament): persoana traduce simbolurile codate în simboluri despre comportamentul modelului într-o nouă formă a comportamentului său;
• procese motivaționale: dacă există o armare potențial pozitivă (externă, indirectă sau auto-consolidată), o persoană asimilează un comportament simulat.
Iată o descriere a unuia dintre experimentele efectuate de A. Bandura în 1961. Elevul din instituția preșcolară Stanford se așează pe podeaua unei încăperi mari și face ceva din hârtie și plasticină. În cealaltă parte a camerei se află un experimentator înconjurat de jucării. După ce a jucat câteva minute cu mașinile de scris, femeia experimentată se ridică și începe să ciocănească o păpușă gonflabilă numită Bobo, ciocănind blesteme în același timp. După ce copilul urmărește această explozie timp de câteva minute, se duce într-o altă cameră, unde vede multe jucării interesante. Minutele prin intermediul a doi experimentatori spun că aceste jucării sunt destinate altor copii. Frustrat copil este trimis la camera alăturată, în cazul în care, de asemenea, o mulțime de jucării diferite, printre ei - păpușă Bobo și un ciocan de lemn.
Dacă, înainte de acest lucru, copiii nu au prezentat un model adult de comportament agresiv, au arătat rar agresivitate și, în ciuda frustrării, au jucat liniștit. Aceiași dintre cei care au privit adultul agresiv, au luat de multe ori un ciocan și au început să-l ia pe Bobo nemulțumirea lui. Adică, urmărind comportamentul agresiv al unui adult, a slăbit procesul de inhibiție. În plus, copiii au repetat cu acuratețe acțiunile și cuvintele experimenterului. Astfel, comportamentul agresiv pe care l-au văzut nu numai că a redus inhibiția, ci și le-a învățat un anumit mod de manifestare a agresiunii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: