Influența funcțiilor motorii la copii în copilărie asupra dezvoltării vorbirii
Organizație: МБОУ ДО "ДТ" Юлдаш "
Locația: Republica Bashkortostan, Ufa
În prezent, sunt explorate în mod activ legile dezvoltării percepției, atenției, memoriei, deprinderilor motorii și a altor funcții mentale care afectează abaterile în dezvoltarea discursului copiilor aflați în copilarie cu diverse tulburări.
Studiul dezvoltării senzorimotorii a copilului ocupă un loc important în psihofiziologia și psihologia vârstelor (NI Chuprikova, 1967, 1979; EI Boyko, 1964;
Caracteristicile funcțiilor motorii la copii în ontogeneză.
Formarea funcției motorului este o legătură importantă în dezvoltarea generală a copilului.
Cele mai intens dezvoltate mișcări la copii de 1 an, în perioada de verticalizare a corpului.
În mod surprinzător, senzorimotoricile unei persoane se dezvoltă devreme. Deja în pântecele mamei, copilul începe să bea, izbucnește, începând cu a treia săptămână începe diferența dintre toate mușchii și se termină cu 7 săptămâni de dezvoltare embrionară. Între 6 și 8 săptămâni. sarcina începe dezvoltarea echilibrului sistemului - este abilitățile motorii - interacțiunea complexă a nervilor, simțurile (văz, miros, auz, gust, tactil), mușchi și articulații, creier.
Din prima până în a treia lună de dezvoltare intrauterină a copilului, funcțiile funcției motorii care sunt responsabile pentru menținerea tonului și cele mai simple mișcări ale trunchiului încep să se dezvolte. Copilul începe să se simtă încă din a treia lună de dezvoltare intrauterină (când se dezvoltă sistemul său senzorial). La 7 săptămâni, copilul are primele reflexe, care se îmbunătățesc zilnic. La 9 săptămâni de dezvoltare a fătului se exprimă mișcările de apucare.
În a doua jumătate a sarcinii, se dezvoltă funcții motorii, care determină cele mai simple reflexe motorii, mișcări haotice, spontane, care sunt clar detectate și în 1 lună de viață a bebelușului.
Mimeticarea copilului începe să se dezvolte în utero: ridica nasul, bureții se întind, sprâncenele se încruntă cu mult înainte de naștere.
În cea de-a 24-a săptămână de sarcină, se manifestă prima mișcare - mișcările buzelor, apoi fruntea și scuipatul. În săptămâna 35 există o combinație de 3-4 mișcări.
Fiziologic copil matur după naștere ia poziție fiziologică așa-numitul a nou-născutului - o poziție fetală. postura nou-născut fiziologic caracterizată printr-un ton ridicat al mușchilor - flexori (îndoit mâner la coate și aduse la piept, oasele de la mâini inclestat pumnii, picioarele îndoite de la genunchi și a adus la stomac). Un nou-născut este bine exprimat reflexele neconditionate: crawl reflex plantara reflex, reflex apuce, reflex automat picior, reflex supt, trompa reflex, mana-gura reflex Babkin reflexă suport, căutare reflex Babinski reflexe, reflexul Moro.
Motolitatea motrică mică a copilului este cauzată de reflexe fiziologice. Pe măsură ce măduva spinării și creierul maturează, aceste reflexe dispar, dând loc reflexelor condiționate (mimica conștientă). Copilul poate deschide și închide ochii, își închide ochii foarte strâns, ridică și încruntă sprâncenele. Motorul articulat se caracterizează prin faptul că copilul trage proboscisul buzelor, deschide gura, face mișcări de suge și înghițire.
1 - 2 luni - copilul reacționează la vocea unui adult; copilul are sunete spontane - plimbarea inițială.
3 luni - fixează o privire asupra unei surse de sunet cu afișarea emoțiilor. Mersul activ.
4 luni - copilul reacționează la diverse intonări ale persoanei vorbitoare. Gouging activ cu diferite sunete.
5 luni - copilul reacționează la apelul la el. Există o bâzâit de sunete scurte.
9 luni - cunoaște și prezintă părțile feței. El îi cheamă obiectele din jurul lui silabele.
10 luni - efectuează acțiunea cu jucării la cererea unui adult. Vorbește despre cinci cuvinte.
1 an - cunoaște semnificația cuvintelor "pot", "lua", "nu".
1 an 5 luni - arată toate părțile corpului, vocabularul despre zece cuvinte. Cerințe preliminare ale discursului elementar.
1 an 8 luni - arată interiorul, ustensilele, hainele. Vorbește cu propoziții formate din trei până la patru cuvinte.
2 ani - copilul este capabil să arate o mulțime de poze. Setează întrebări cu ajutorul cuvintelor "unde?", "Cine?", "Unde?".
2 ani 5 luni - înțelege discursul adresat lui, rime mici, povești, basme. Poate răspunde la întrebarea elementară a povestirii. Începe să folosească timpul trecut și viitor, pluralul.
3 ani - folosește particulele "nici", "nu", un pronume.
3 ani 5 luni - desfășoară un dialog cu adulții folosind propoziții complexe.
4 - 5 ani - are noțiunea de curtoazie și educație. Poate descrie sentimentele lor. Învață poezii.
5 - 6 ani - cunoaște sensul cuvintelor: "prietenie", "frică", "înșelăciune", "bucurie", "adevăr". El folosește cuvinte în discursul său: "speranță", "dragoste", "minciună", "fericire".
Caracteristicile funcțiilor motorului afectate la copii.
Cauzele dezantogenezei funcțiilor motorii la sugari sunt combinate. Astfel, patologiile perinatale ale nou-născuților sunt direct legate de patologia sarcinii și nașterii.
La sugarii prematur, este afectată termoreglarea (incapacitatea de a menține temperatura normală a corpului), protecția împotriva infecțiilor, coagularea sângelui, respirația, sistemele excretorii ale rinichilor și ficatului. La sugarii prematuri, se produce adesea hemoragie intracraniană și asfixie, ceea ce afectează dezvoltarea generală a copilului.
Caracteristicile dezvoltării psihomotorii a sugarilor prematur
Sistemul nervos al sugarilor prematur este, de asemenea, imatur.
Dezvoltarea psihomotorie este de 1-2 luni. Copiii mai târziu începe să meargă, stai jos mai târziu, ele pot fi observate anomalii structurale ale piciorului (așa-numitul „picior de cal“), curbura inferioare oasele piciorului, curbura a coloanei vertebrale.
Copiii care sunt alaptati pentru o lungă perioadă de timp printr-un tub pentru o lungă perioadă de timp au fost pe ventilație mecanică, cu întârziere începe să vorbiți, mispronounce sunete, deoarece reflexele care regleaza tonusul musculaturii implicate în pronunțarea sunetelor pentru o lungă perioadă de timp format.
Aproape toți bebelușii prematuri au nevoie de terapie de vorbire. Corecția logopedică ar trebui să înceapă înainte ca bebelușul să înceapă să vorbească, pentru a forma dezvoltarea corectă a aparatului articulat prin intermediul unui masaj de terapie vocală.
Din cauza imaturității, bebelușii prematur au întârzieri în dezvoltarea motorului: încep să țină capul, să ia o jucărie, să se întoarcă târziu. După 6 luni, decalajul de dezvoltare este mai puțin pronunțat și copilul se dezvoltă mai repede. De multe ori în „confuz“ abilitățile motorii nou-nascuti prematur: în primul rând, copilul începe să se ridice, apoi se așează în jos, poate să învețe mai târziu cum să se târască, probabil, va fi o lungă perioadă de timp să meargă în vârful picioarelor.
Copiii care au suferit de foame de oxigen în primele luni sunt mai excitați, dorm puțin prost. În 1 an 5 luni. - copiii în vârstă de 2 ani se recuperează și nu diferă de colegii pe termen lung.
Astfel de copii ajung în urmă cu vârsta lor pe termen lung cu 3,5 ani.
Semne ale încălcării funcțiilor psihomotorii la copil.
În fiecare zi copilul dezvoltă noi abilități. Întârzierea în dezvoltare este ușor de recunoscut.
Trebuie să atenționăm următoarele diferențe de dezvoltare:
1 lună - capul bebelușului nu poate fi ținut pe verticală timp de o secundă. Înainte de a mânca, copilul nu plânge.
2 luni copilul este în imposibilitatea de a-și ține capul, nu-și ridică capul de pe suprafață cu cel puțin 3 - 5 cm atunci când este poziționat pe abdomen, mișcările brațelor și picioarelor sunt asimetrice. Nu există combinații de sunet guturale "ekhe", "ehe", "ege";
3 luni copilul nu-și ține capul, nu se uită la mâinile sale și nu ajunge la jucării. Nu există nici un bâzâit.
4 luni copilul nu răspunde la diferitele intonări ale persoanei care vorbește, nu există nici un bâzâit.
5 luni începe nesigur să țină capul, abia se întoarce de la un stomac pe spate, se extinde cu mâna spre o jucărie.
Copilul în vârstă de 6 luni nu ajunge la jucărie, întinzându-se pe stomac, nu poate înțelege obiectul, nu picioarele cu sfoară, nu apare bâzâit.
Copilul de 7 luni cu sprijin pentru a sta jos nu incerca. Nu atrage atenția asupra voastră cu un anumit sunet.
8 luni copilul cu sprijin nu este meritat, nu se poate târî înapoi în poziția pe burta minciuna, nu există absolut nici o abilități motorii fine.
9 luni copilul nu stă cu suport, nu se întoarce singur, nu se târî, nu bea din ceașcă, nu poate scoate capul din cap. Nu pot repeta mai multe silabe.
11 luni copilul nu se târăște, nu sta cu picioarele îndreptate, nu este necesar și nu merge chiar și cu sprijin.
Sfârșitul celor 12 luni Copilul nu încearcă să meargă pe jos, nu reușește să dețină două subiecte în mâinile sale. Nu există abilități elementare de vorbire.
Terapia prin vorbire trebuie să se bazeze pe principii speciale:
Instruirea corectivă se bazează pe o abordare cuprinzătoare care ia în considerare particularitățile tulburărilor funcționale motorii la sugarii cu patologie perinatală.
Abaterile în dezvoltarea sugarilor cu patologie perinatală sunt de natură sistemică (toate funcțiile sunt încălcate: funcții motorii, auz, viziune, sensibilitate tactilă); tulburare dizartricheskie marcate: restricționarea mișcărilor active ale mușchilor aparatelor articulare, acolo synkineses, creșterea tonusului muscular în mușchii de articulare, lipsa mișcărilor aleatorii ale limbii.
Lucrările corective trebuie să vizeze nu numai depășirea defectelor individuale cu ajutorul tratamentului de droguri, ci și formarea funcțiilor motorii, stimularea copilului.
În ontogeneză, funcțiile motorului caracterizează posturile, tonusul muscular, reflexele motorii congenitale. Într-o postură normală în flexor pentru sugari, datorită predominanței tonul flexor fiziologic. Toner flexor a crescut. Ei bine, și-a exprimat cu motor înnăscut reflexe (apucând, de căutare, de protecție, sprijin, auto-plimbare, Moreau, labirint, tonic), automatism orală (căutare, trompă, mână-gură Babkin), produse alimentare (supt, înghițire), de siguranță (strănut, tuse, ). La evaluarea dezvoltării psihomotorii este importantă pentru dispariția în timp util a reflexelor motorii înnăscute ale reflexelor automatism orale dispar 1,5 luni, apucând reflex, plantara reflex, reflex târându, treptat, să slăbească în 3-4 luni. Reflex automat de mers pe jos, reflexul de sprijin slăbește la 2 - 3 luni. Reflexul lui Moro dispare cu 4 luni. Reflexul cu crawlere Bauer dispare cu 5 luni.
Absența reflexelor și dispariția lor prematură atestă patologia motrică.
Copiii cu patologie a funcțiilor motorii sunt afectați:
- Poziție nefiresc (broaște, membre laterale încrucișate și alungite, brațe alungite, torticollis etc.)
- Violarea tonusului muscular: în unele cazuri există myshechnvya hipotonie (broasca postura), în altele - hipertensiune musculară (mână presat la corpul său, cu picioarele încrucișate și întinse), în unele cazuri, distonie musculară - alternanță de hipertensiune arterială și hipotensiune arterială.
- Scăderea, dispariția sau intensificarea reflexelor motorii.
Prelucrarea precoce a tulburărilor motorii cauzează o perturbare secundară a psihomotoricii.
În consecință, problema detectării timpurii și corectarea tulburărilor motorii este una actuală.
Copiii a căror dezvoltare senzorimotorie este normală, de regulă, începe să vorbească înainte de colegii lor. Acești copii nu au tulburări de vorbire, sau insuficiența vorbirii este nesemnificativă.
LISTA LITERATURII UTILIZATE
Articole similare
-
Dezvoltarea coordonării copiilor de vârstă preșcolară senior ca problemă pedagogică, publicație
-
Dezvoltarea personalității unui copil timpuriu în colaborare "mamă-copil"
Trimiteți-le prietenilor: