Gimnastica ca disciplină pedagogică face cerințe specifice pedagogului. Ar trebui să cunoască bine oportunitățile sale de îmbunătățire a sănătății, educaționale și educaționale, istorie; pentru a putea folosi terminologia de gimnastică, pentru a preveni posibilele traume din clasă,
suprasarcinile psihologice și psihologice; fie competenți în formarea metodei-E, diverse forme de clase de gimnastica, mai ales lecția; să poată utiliza exerciții de gimnastică pentru studiu (de evaluare), precum și dezvoltarea aptitudinilor psihomotrice necesare pentru stăpânirea cu succes gimnastica ca un sport, alte discipline sportive, forței de muncă, acțiunile aplicate militare, dar cu motor, și altele.
Important este abilitatea de a selecta cele mai eficiente Nye exerciții de gimnastică, metoda de execuție a acestora, suportul muză-local, utilizați mijloacele la dispoziția cadrelor didactice prin recuperarea în caz de dezastru, creșterea de interes în activități, cuvinte alese cu grijă, drept prim-plan formulat gândurile și să le exprime în mod clar, lucid și emoțional.
Teoria gimnastica consideră că problemele legate de gimnastica conțin-zhaniem ca sport și discipline de învățământ, ca o chestiune de cunoaștere și practică, cu ei Reversul-Chami, locul și semnificație în sistemul de educație fizică și spirituală a oamenilor. Pentru toate subiectele studiate în cadrul gimnasticii se desfășoară activități științifice și metodice științifico-metodice. Sunt studiate oportunități potențiale pentru gimnastică în pregătirea unei persoane pentru un stil de viață sănătos, pentru muncă educațională și pentru serviciul V.
Gimnastica Istoria relevă principalele etape ale dezvoltării sale, pe baza legilor generale de dezvoltare a societății, cultura și cultura fizică. Dezvoltarea științifică a teoriei și a metodologiei de gimnastica valorii de durere mare trebuie să studieze nu numai experiența din trecut, dar cu timpul, teoria și practica, prevăzând căile de dezvoltare în continuare a gimnasticii și a speciilor sale individuale, wellness și aplicațiile lor, instruire, oportunități educaționale.
Metode de gimnastica de predare face parte din metodologia educației fizice, studiază bazele generale ale formării și educației în legătură cu sala de sport, pentru individ și speciile sale grup-
exerciții de memorie. părți private ale acestei probleme - lecțiile tehnica și alte forme de formare gimnastica, analiza metodică a grupurilor individuale de exerciții, standarde de clasificare, metode și tehnici de educație și formare sport, program de clasificare Nye și alte probleme.
Cercetarea și științifico-metodologice de lucru privind SHM-nastika pot fi efectuate cu privire la toate materiile studiate, inclusiv în special gimnaste nutriție, temperare, masaj, Execu-mations saună, agenți de reducere farmacologice și de altă natură, precum și săli de sport de echipamente, locuri de joaca, echipamente, aplicații simulatoare, mijloace TCO, echipamente informatice, etc.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: