Scop. pentru a familiariza studenții cu caracteristicile generale ale familiei Rosaceae, ia în considerare caracteristicile vegetative și organelor de reproducere ale plantelor din această familie, să cunoască diversitatea și valoarea naturii și vieții oamenilor, pentru a arăta valoarea lor estetică și să se concentreze asupra îngrijirea naturii înconjurătoare.
Echipamente: calculatoare, proiectori, specimene de herbariu din plante familiale; rosaceous, cruciferous, cereale, leguminoase, nopți, mere, carduri, fotografii, modele de plante din familia Rosaceae.
Pe masă, este trasată o hartă de deplasare, de-a lungul căreia mașina se mișcă (cu ajutorul magneților) de la o stație la alta.
I. ^ Moment organizatoric cu auto-antrenament ulterior (Sunt bine făcut, știu totul, voi reuși)
Învățător - Acum vom merge să călătorim cu mașina, dar pentru asta trebuie să spuneți cuvintele magice:
Mergem, mergem, mergem
Și prieteni adevărați.
^ II. Verificarea temelor.
1. Cesiunea pentru toți. Pe diapozitive cu plante, găsiți "superfluu" și explicați de ce este "de prisos". Diapozitive 1-5
Tomato-ul Timofeevka luncă
Frecvența de dormit comună
Ardeanul de grau
Physalis obișnuită Trestie de zahăr
Fasolea sacului de păstăi
Pătrunjel negru cu negru
Chine lunca Varza
Soia Domeniul Thlaspi
2. Sunt formulele florilor familiilor aceleași? Cu răspunsul corect bateți-vă mâinile, nu - stomp. Diapozitivele 6-9.
Cruciferă - Ch2 + 2 L2 + 2 Т2 + 4 П1
Lilia - O3 + 3 T3 + 3 P1
^ Impulsuri - Ч4 Л4 Т10 П1
Nightshooting- (5) L (5) T (5) P1
Stație de „Duma“ (Selectarea sarcinilor individuale:. 4 elevii lucrează cu ierbare; 2 lucru calculator cu terminologia; 2 slabouspevajushchih cu profesorul, restul testului, ținând cont de interesele studenților)
1 loc de muncă. Din specimene de plante propuse de plante pentru a alege cele care fac parte din familia de cereale. Notați formula florilor și particularitățile structurii acestor plante.
2 locuri de muncă. Din probele de plante propuse ale plantelor pentru a alege cele care aparțin clasei de monocoti și pentru a-și înregistra caracteristicile comune.
3 Cesiune. Din specimenele de plante propuse ale plantelor alegeți cele care aparțin clasei de dicotiledoni și înregistrați caracteristicile lor comune.
4 locuri de muncă. Din probele de plante propuse de plante pentru a alege cele care aparțin familiei de leguminoase și înregistrați formula florilor lor și caracteristicile structurii.
5 locuri de muncă. Setați meciul (lucrul la computer).
1. Solomina a) o parte a florii formate din petale
2. Endospermă b) o parte a sepalei formate de flori
3. Gametophyte c) un fruct suculent care conține multe semințe
(D) forma de viață a plantelor pe care sporii sunt maturi
5. Sporofita d) Forma de viata a plantelor pe care jocurile se matureaza
6.Venchik f) tulpina este goală în interiorul internodelor
7.Chachka g) fructe suculente cu o singură sămânță în interior
8. Corundul h) o aprovizionare cu nutrienți în semințe
9. Kostyanka i) un traseu subteran modificat
Pentru a nota cifrele în care se găsesc declarațiile corecte pentru plantele familiei Paslinov și reprezentanții acestei familii.
1. Floarea florii este palidă separat, constând din 5 petale.
2. Coroana floarei este clustere, formate din 5 petale.
3. Floarea are 1 pistil și 5 stâlpi.
4. Floarea are 1 pistil și 10 stâlpi.
5. Cupa florii este schistolevistnaya, constând din 5 sepali.
7. Florile sunt colectate în inflorescență - coșul.
8.Float o boabe sau o cutie.
2 copii lucrează cu profesorul pe carduri de identificare: familia Cruciferae, legumele de familie. Identificați 4-5 plante necunoscute din aceste familii.
Studiul unui material nou.
1. Ghicitori. Deși Alena nu se ascunde Blestemul a trăit într-o boabe,
În spatele unei ramuri de verde, Și nu mânca un vierme,
Dar obrazul roșu A la rupt din bucătărie
Este vizibil de la distanță. Mijlocul este gol.
Este ca o minge de zăpadă este albă, la fiica mamei mele -
În primăvară a înflorit Pe șir.
Mirosul suculentului a emanat (mustața de căpșuni)
Și când a sosit timpul, deși soarele arde,
Odată ce era îmbrăcată, se afla într-o cârpă.
Toate boabele sunt negre. Și pânza este de aur
Subțire și curat.
Toate aceste plante și multe altele (până la 3000) aparțin familiei Rosaceae. (Scrie tema lecției în notebook).
^ 2. Lucrare practică (Toți cei de pe birou au 2-3 exemplare de herbariu din flori rozmarin și un card de cercetare). Investigând datele plantelor de herbar din această sămânță, găsiți-o în tabel și puneți rezultatele în cartea de studiu, subliniind caracteristica caracteristică și introducând figura în formula de flori.
Comparând rezultatele diferitelor grupuri de elevi pe baza de a avea slide-uri (structura de flori (slaydy11-16), tipuri de inflorescențe (slaydy17-18), fructe (slaydy19-22), frunze, muguri de plante Sem-VA Rosaceae) încheie. Rezultatele sunt înregistrate în tabelul general „Principalele caracteristici ale familiilor de plante cu flori“, care a început să completeze lecțiile anterioare, grupuri de plante de diferite de semințe în procesul de învățare.
Tabelul "Principalele caracteristici ale familiilor plantelor cu flori" (fragment)
Denumirea semințelor și numărul speciilor
Caracteristicile structurii organelor vegetative
Reprezentanții și semnificația lor
(roz), 3000 de specii
Brush (cireș de pasăre), umbrelă simplă (cireș), scut (măr), scabie complexă de Rowan),)
Kostyanka, măr, frag (căpșună), cynorodia (câine trandafir)
Tulpini deseori cu spini, spini, frunze simple și complexe cu păstăi.
3. Soiul este Rosaceae. . (Slide show 23-33 și specimene de herbarium din flori rozmarin) Aceste date de antrenament sunt introduse în tabelul din coloana "Reprezentanții și semnificația lor".
4. Valoarea Rosaceae. Care este semnificația plantelor de semințe Rosaceae? (Elevii răspund la întrebare și completează coloana "Reprezentanții și semnificația lor".
1.Userzujutsja în alimente.
2.Ukupljajutsja, ca produse medicale.
3. Pregătiți vopseaua portocalie.
4. Sunt folosite în parfumerie.
5. Valoarea estetică. (Arată ziarul "Timpul și noi" cu o fotografie a moșiei lui Mina Semenova, fotografii ale teritoriului școlii în care cresc trandafirii, rarinki, cireșele de păsări etc.)
6. Crearea de garduri decorative.
7. Fabricarea produselor folclorice.
Amintiți elevilor despre atitudinea atentă față de natură. (Citește poezia lui Rasul Gamzatov: Sunt pregătit să mă cert cu întreaga lume,
Sunt gata să jur pe cap
În faptul că există ochi în toate culorile,
Și ne privesc cu tine.
La ora vizitelor și anxietăților noastre,
În ceasul amar al necazurilor și eșecului,
Am văzut flori, cum plâng copiii
Și aruncați roua pe nisip.
Cine nu crede, eu numesc toată lumea în grădină,
Vezi, clipește abia,
Oamenii au încredere în oameni
Toate florile sunt ca niște copii în leagăn.
(Selecția de poezii, cântece, legende, etc.). Cesiunea este dată cu o săptămână înainte de această lecție).
Profesor. Flori, deoarece oamenii sunt buni la inimă,
Și dăruiește generos oamenii care dau
Ei infloresc, inimile se incalzesc,
Ca niște focuri calde.
Mulți poeți au cântat trandafiri în lucrările lor. Copiii citesc liniile din lucrările diferiților poeți.
Furtuna a trecut, și ramuri de trandafiri albi ... Și au trecut multe zile,
În fereastră pentru mine, ei respiri parfum (A. Blok.) Și mâna bună este tristă
Și a fost mutat în grădină,
În vecinătatea trandafirilor. (M, Lermontov.)
Poeți de toate vârstele cântă despre el,
Nu există nimic în lume mai tandru și mai frumos,
Odată cu această scroll de petale stacojiu,
Un castron aromat dezvăluit. (S. Marshak)
Nightingale în așteptarea cântării în zori,
Trandafirul strălucește ca zorii și zorii, ca trandafiri proaspeți,
În ceață de culoare albă, se înroșesc și se sclipesc. (Krasikov)
În vechiul Iran, poeții au dedicat o sută de poezii trandafirului, iar țara lor a fost numită Gyulistan-Garden of Roses. Trandafirul din India antică a folosit marele onoare. Zeita iubirii. frumusețea și fertilitatea, Lakshmi, hindusii afirmați, a apărut din petalele trandafirilor și, prin urmare, fiecare indian care a adus un trandafir la rege ar putea cere orice îi dorește.
Petalele s-au ridicat într-un strat de un cot acoperit de podea, în care regina egipteană Cleopatra a acceptat pe Mark Antony.
Dacă bujorul este considerat rege al florilor, atunci regina florilor este un trandafir. Deci, pentru prima oară a fost numită poetul Anticului Hellas Sappho. Potrivit lui Anacreon, trandafirul sa născut dintr-o spumă albă de zăpadă care acoperă corpul lui Afrodita, când zeița iubirii a ieșit din mare. Într-o altă legendă se spune că trandafirul își datorează originea la zeița vânătorii Diane. În dragoste cu Cupidon, zeița era geloasă de el la frumoasa nimfă Rosalia. În mare furie, a corupt victima săracă cu spini și Rosalia a murit. Găsindu-și iubitul său lipsit de viață, Amur a izbucnit în lacrimi și a stropit lacrimile cu o păstrăv și a devenit brusc acoperit cu trandafiri minunați.
V. Consolidarea noului material.
1. Jocul "Credeți - NU VORVEȚI?" Fiecare întrebare începe cu cuvintele: "Credeți?" Și elevul răspunde în mod corespunzător dacă crede sau nu. întrebări:
1. Și credeți că Rosa este fructul drupei?
2 ....................., că florile pot fi simple și colectate în inflorescențe?
3 ......................, Că sunt multe stamine și multe pisici în floare?
4 ...................... că există o mulțime de oase în drupe?
5 ................... că fructele de cireș de păsări?
6. ...................... Ce este un sarpe rănit? Etc.
2. Lucrul în grup pentru a selecta elevi (diapozitiv 35-37)
a) În plantele familiei Rosaceae, floarea are. perianth, calicul constă din. sepalele - de la. petale, stamine. pistil. Fructul. sau.
.
b) Scrieți numărul plantelor aparținând familiei de Rosaceae.
Pentru 1 minut, faceți schimb de știri despre un material nou (6-7 cuvinte de referință care caracterizează semințele de Rosaceae)
Aflați prin tabelul "Principalele caracteristici ale familiilor plantelor cu flori." Creativul lucrează la o mini-poveste sau la un eseu "Vizitarea acestui Rosescent".
-Băieți! Acesta a terminat călătoria noastră minunat Rosaceae, și aș dori să apreciez munca ta 1-2 cuvinte și evaluarea înregistrată a activității sale pe o bucată (inteligent, bine făcut, se poate face mai bine, a fost în nici un chef it.d.)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: