Scopul lecției este de a da o prezentare elevilor de clasa a cincea despre istorie ca o știință, ajutând la cunoașterea trecutului îndepărtat al omenirii și al întregii planete.
1. Introducerea profesorului.
1. În cuvântul de deschidere, după întâlnirea cu profesorul spune informația elevilor cu privire la măsurile organizatorice studiate în clasa a 5-a cursului, numărul de ore, manuale, caiete de lucru, cerințe și răspunsuri criterii otsenok.Neobhodimo pentru a avertiza că atunci când scrieți examene erori gramaticale în istoric termeni (nume de țări, orașe, familii, și nume de figuri istorice, etc.) sunt înregistrate ca greșeli istorice și scorul snizhaetsya.Podpisat tetrad.Ekskursiya manual: un cuprins, structura alineatul (părți, noroi yustratsii, întrebări în domeniile de vorbire, întrebări la secțiunea referitoare la întrebările de reflecție)
Scopul lecției este de a da o prezentare elevilor de clasa a cincea despre istorie ca o știință, ajutând la cunoașterea trecutului îndepărtat al omenirii și al întregii planete.
1. Introducerea profesorului.
1. În discursul introductiv, profesorul, după cunoștința elevilor, raportează informații de natură organizațională despre cursul studiat în clasa a 5-a, numărul de ore, manualele, registrele de lucru, cerințele pentru răspunsuri și criteriile de evaluare.
Este necesar să avertizeze că, atunci când scrierea de control pa-bot erori gramaticale din punct de vedere istoric (nume de țări, orașe, familii, și nume de figuri istorice, etc.) să ia în considerare atât greșeli-istorice și scorul scade.
Turul manualului: cuprins, structura paragrafului (părți, ilustrații, întrebări în câmpuri, cuvinte, întrebări la paragraf, întrebări pentru reflecție)
A) Ce studiază istoria? Avem nevoie de această știință?
Istoria este știința trecutului (despre viața oamenilor).
Important: locul, data, esența evenimentului, de ce sa întâmplat, ce va conduce (poate fi emis sub formă de asterisc)
Istoricul VB Kobrin a scris: „Noi știm foarte bine că fără fizica, chimie și matematică, ne-am dus la cai și boi ar fi avut nici frigidere, nici vizionarea de filme și TV, NE-repisyvali din cartea de mână. Fără astronomie și geografie sunt posibile sau imposibile, navigație sau de călătorie teren, dar fără a-biologică ologie - medicină și agricultură. Și de ce povestea? ".
Cum ați răspunde la această întrebare?
De ce. interesant, experiență, independență.
Polybius (istoricul antic): ". Lecțiile învățate din istorie conduc cel mai fidel la iluminare și se pregătesc pentru implicarea în treburile publice. "
Diodor din Sicilia (istoric antic): „Nye acumulate bazat pe lucrări istorice de cunoaștere și înțelegere a cauzelor atât succesele și eșecurile altora conduc la cunoașterea experienței de a trăi într-un mod sigur. Este foarte bine că putem folosi greșelile altora ca exemple instructive pentru diferite ocazii pe tot parcursul vieții noastre și că noi nu suntem la-există de gândire despre cum ar trebui să facem, și vă poate imita doar ceea ce era corect făcut ".
Hegel (filozoful german): "singurul lucru pe care îl putem învăța din istorie este că nu învață pe nimeni și nu învață nimic".
Există încă un răspuns la întrebarea "De ce să studiem trecutul?" O persoană care nu are cunoștințe, opinia lui este foarte ușor de înșelat.
B) Cum știu istoricii despre trecut?
La urma urmei, a dispărut, a dispărut, a dispărut! Dispărut, dar nu fără urmă, și lăsând TRACKS.
Am folosit pentru a apela amprente sau labe. Istoricii numesc de asemenea urme de tot ce a rămas din trecut, care ne poate spune despre trecut. Lucrarea istoricului și activitatea cercetătorului sunt, de asemenea, asemănătoare în acest caz: șiretul în pași restaurează cursul crimei, iar istoricul - imaginea trecutului. Aceste urme din istorie sunt de obicei numite surse istorice.
Toate urmele trecutului pot fi împărțite în reale (diverse obiecte și clădiri), scris (cărți și scris) și orale (dez-povesti ale oamenilor cu experiență din trecut, tradiții străvechi, proverbe și zicători).
Profesorul prezintă aceste informații sub forma unei diagrame pe tablă, iar elevii îl redactează în notebook.
P. 4: Ce putem afla despre viețile oamenilor din aceste descoperiri?
"Sunt un mare rege, rege al regiilor, m-am dus în țara vecină. Am distrus armata inamicului, am ucis 6.000 de soldați, am ars 20 de orașe, am luat 10.000 de bărbați și femei, prizonieri, cai, cămile, deturnate fără să țină cont. Oricine distruge această inscripție, lasă pe zeii groaznici să fie pedepsiți ".
Chiar și contoarele și sugestiile copilărești pot fi urme ale trecutului.
Ploaie, ploaie,
Îți dau grosimea! -
copiii țipă în ploaie și nici nu-și dau seama că aceasta este o promisiune antică a unui dar pentru zeul ploii. Rămâne din acele vremuri când strămoșii noștri au crezut în astfel de zei.
Lucrare creativă. Ce informații istorice pot fi preluate din basmele rusești?
Dificultăți în sursele "citire": găsirea, înțelegerea, păstrarea.
B) Cum să găsiți o urmă? Știința este un ajutor al istoriei.
Unele piese nu trebuie să fie - toate sunt în vedere. Aceasta, de exemplu, faimoasele piramide egiptene sau Marele Zid Chinezesc. Dar multe piese au pierdut în cele din urmă. Sunt căutate de arheologi de știință. Uneori vestea unei noi descoperiri arheologice zboară în întreaga lume. De obicei, acest lucru se întâmplă atunci când oamenii de știință găsesc produse frumoase de maeștri străvechi de aur și pietre prețioase. Dar un istoric experimentat, chiar și un crock obișnuit de lut poate ajuta la restabilirea imaginii trecutului.
Arheologia este o știință care studiază trecutul omenirii pe baza unor săpături materiale.
Îi place să săpare vechi orașe, cimitire, gropi de gunoi. De ce crezi?
Obiceiurile popoarelor sunt studiate de oamenii de știință - etnografi.
Etnografia este o știință care studiază viața și obiceiurile popoarelor individuale.
Ei studiază în mod deosebit în mod intenționat viața unor popoare înapoiate. Multe obiceiuri străvechi au supraviețuit fără implicații, pentru că aceste popoare trăiesc în locuri îndepărtate, inaccesibile, fără a comunica cu nimeni.
Cronologia este știința timpului.
În prezența timpului: genealogie (pedigree), heraldică (embleme), metrologie (măsuri de lungime, greutate etc.), numismatică (monede) și alte tipuri.
Profesorul explică faptul că în clasa a Va va fi studiat istoria lumii antice - parte integrantă a istoriei omenirii. Cadrul cronologic - de la separarea omului de efectivul de maimuțe antropoide până la căderea Imperiului Roman de Vest în anul 476 d.Hr.
Scopul cardului. Legenda hărții.
Cărți de lucru practice
Hărți de contur. Reguli pentru completarea hărților contur.
D / W: pagina 3, o sarcină creativă pentru cei care doresc.
Articole similare
-
O lecție deschisă despre istoria clasei a șasea este tema reconquest și formarea de state pe Pirinei
Trimiteți-le prietenilor: