Socializarea unei persoane se desfășoară pe parcursul interacțiunilor sale cu diferiți și numeroși factori, grupuri, organizații, agenți prin diferite mijloace și mecanisme.
Caracterizarea educației la nivel teoretic este o relație foarte problematică cu varietatea interpretărilor conceptului de "educație".
O viziune diferită a socializării printre alți cercetători, dar și în abordarea obiectuală a abordării obiect-obiect a socializării. Esența poziției lor este că, de vreme ce o persoană nu poate fi pregătită în prealabil pentru diferitele cerințe cu care se va întâlni în viață, socializarea trebuie să se bazeze pe asimilarea nu doar a sumei diferitelor așteptări de rol, ci și a esenței acestora cerințe.
Din acest punct de vedere, formarea modelelor de comportament uman, inclusiv principalele elemente ale cerințelor și prescripțiilor instituționale, poate fi considerată cheia succesului socializării. Psihologii americani, pedagogul L. Kolberg a subliniat că acest tip de socializare împiedică conflictele de roluri în viitor, în timp ce adaptarea conformistă la mediul lor în cazul schimbării sale le face inevitabile.
În numeroase studii, se acordă tot mai multă atenție identificării circumstanțelor și caracteristicilor care asigură respectarea de către persoană a cerințelor stabilite în această etapă a dezvoltării sale, dar cele care asigură o socializare de succes în viitor.
Socializarea are un "caracter mobil", adică socializarea care a fost formată poate deveni ineficientă din cauza unor circumstanțe diferite.
Schimbarea rolurilor, așteptărilor și așteptărilor legate de trecerea unei persoane de la o etapă de vârstă la alta, așa cum sa discutat mai sus, poate, de asemenea, face socializarea ineficienta la copii, adolescenti, tineri.
Trimiteți-le prietenilor: