Dezvoltarea copilului este un proces complex, multiplu și continuu, împărțit condiționat în mai multe perioade. Cel mai mare interes dintre psihologi este cauzat de copiii preșcolari care se află în grupa de vârstă de 3-6 ani. În acești ani, copiii dobândesc conștiința de sine, încep să simtă lumea și se realizează ca o persoană separată.
terminologie
Sănătatea este văzută ca un fenomen complex, combinând o multitudine de aspecte diverse. Pe lângă indicatorii medicali, sănătatea poate fi caracterizată de caracteristici pedagogice, psihologice și de altă natură.
Anterior, în studierea caracteristicilor corpului uman, sa aplicat o abordare mecanică caracteristică științelor naturale. Extragerea psihologiei umaniste într-o direcție separată a fost marcată de apariția termenului "sănătate psihologică". Conceptul fundamental este rezultatul dezvoltării unei metodologii umanitare care se concentrează asupra cunoașterii umane prin cercetarea psihologică.
Prin "sănătate mintală" se înțelege totalitatea mecanismelor și proceselor mentale care funcționează în mod normal. Termenul "sănătate psihologică" caracterizează personalitatea ca întreg și oferă o evaluare a manifestărilor spiritului uman. Această abordare permite separarea aspectului psihologic de alte aspecte, inclusiv cele filosofice, sociologice și medicale. Potrivit experților fără prezența sănătății psihologice, este imposibil să vorbim despre autosuficiența individului.
Nivelurile de sănătate psihologică
La evaluarea stării de sănătate psihologică, abordarea de adaptare este cea mai solicitată. Din acest punct de vedere, o persoană care are abilitățile unei adaptări reușite și nu întâmpină dificultăți în stabilirea de contacte cu oamenii din jur este sănătoasă. În cadrul acestei abordări, sănătatea psihologică este asociată cu un echilibru dinamic al celor două părți: persoana și mediul. Pentru copiii preșcolari, armonia copilului și a societății este criteriul sănătății psihologice. Pe această bază au fost identificate trei niveluri de sănătate psihologică:
- cea mai înaltă (creativă), caracterizată printr-o adaptare durabilă, o atitudine creativă activă față de realitate și disponibilitatea forțelor de rezervă petrecute în situații stresante;
- mediu (adaptiv), care presupune adaptarea la societate ca întreg, în prezența unei anxietate crescute și a unor semne unice de maladaptare;
- o trăsătură distinctivă a căruia s-a reflectat în încălcarea echilibrului "copil-societate" datorită prezenței unor eșecuri în procesele de reglementare.
Cu copiii preșcolari relativ "siguri" care alcătuiesc al doilea grup, este recomandabil să se desfășoare în mod sistematic sesiuni de grup care vizează prevenirea, dezvoltarea și consolidarea sănătății psihologice.
- Predominarea proceselor de cazare duce la dezvoltarea unor caracteristici adaptive. Astfel de pre-schoolers tind să încalce propriile interese și nevoi. Ele se concentrează pe satisfacerea cerințelor lumii exterioare. Diligența și diligența în procesul de învățare, comportamentul calm sunt trăsături caracteristice ale copiilor înclinați la tăcere. "Convenabil", în aproape toate privințele, copiii nu numai că nu provoacă probleme părinților, ci fac și obiectul mândriei lor.
- Capriciositatea afectivă, abundența conflictelor cu colegii și comportamentul scandalos sunt semne evidente de dezadaptare a copiilor, pentru care predominanța proceselor de asimilare este caracteristică. Acești preșcolari sunt copleșiți de dorința de a schimba realitatea. În același timp, ele nu sunt capabile să se schimbe, presupunând că acestea corespund intereselor altora și le supun cerințelor exterioare.
Aspectele psihologice ale sănătății prescolarilor
Cursul corect al proceselor importante pentru viața ulterioară a copilului este imposibil fără o dezvoltare mentală generală bazată pe un nou sistem de funcții mentale pentru organism. Din ultima atentie au fost acordate atentia la memorie si gandire. De acum înainte, copilul este supus atât orientării, cât și punerii în aplicare a unor acțiuni importante în acest moment și construirea unui lanț de legături care unește noțiunile și conceptele comune care depășesc experiența personală a copilului.
Datorită acestei trăsături, gândirea poate pluti deasupra unei baze vizuale, astfel încât să devină posibil să trecem de la raționamentul vizual efectiv la figurativ vizual. Caracteristici unice ale dezvoltării memoriei și a gândirii deschide accesul copiilor la noi tipuri de activități, inclusiv la fel de constructive, jucăușe și imaginative. Ca puncte de pornire pot acționa acum ca idei și gânduri, ca o concluzie logică - întruchiparea și situația specifică, în timp ce înainte erau disponibile numai la un copil ghidat de un lanț pentru el, „situația. - ideea“
Similar în putere cu strălucirea caracteristicilor inerente fenomenului de "spitalizare", care se caracterizează printr-o restricție a interacțiunii dintre copil și adult. Formală în esență, îngrijirea copilului nu oferă o comunicare emoțională completă.
Componentele sănătății psihologice a prescolarilor
În timpul copilăriei preșcolare se formează baza de sănătate a copilului, se stabilește intensitatea dezvoltării și a creșterii, se stabilesc postura și mișcările tipice. Aceste zile sunt alocate pentru dobândirea calităților fizice de bază, formarea obiceiurilor și pregătirea abilităților, precum și dezvoltarea trăsăturilor de caracter care contribuie la menținerea unui stil de viață sănătos.
Prioritatea pentru adulți ar trebui să fie sarcina asociată cu formarea și menținerea interesului pentru îmbunătățirea sănătății. Nu subestimati efectele benefice ale unui exemplu personal. Nu e de mirare că este pentru părinți fix de stabilire bazele nu numai dezvoltarea intelectuală și morală, ci și fizică a copilului, iar părinții sunt primii profesori au primit titlul, care se reflectă în clauza 1, art. 18 din Legea RF.
Copiii ar trebui să crească într-o atmosferă psihologică prietenoasă și calmă. Înțelegerea reciprocă și consimțământul sunt considerate ca fiind principalele aspecte ale relației. Sunetul în prezența unui copil înjurat este plin de apariția unei nevroze. În unele cazuri, există o agravare a tulburărilor existente ale sistemului nervos. Astfel de manifestări contribuie la deteriorarea capacităților de protecție ale corpului copilului. O stare bună și o gândire pozitivă sunt prescrise ca un medicament care vizează prevenirea efectelor dăunătoare. Psihologii sunt convinși că prescolarii au nevoie de cel puțin opt îmbrățișări pe zi. Fața zâmbitoare, care împodobește fața adultului, îi învață pe copil să se bucure, în timp ce fruntea și iritabilitatea înfrunzite provoacă frustrarea și vinovatia.
Eliminarea factorilor nedoriți de influență este primul pas care vizează protejarea corpului copilului. Al doilea presupune crearea condițiilor care afectează în mod pozitiv capacitatea de lucru și consolidarea forțelor defensive. Datorită unui regim bine organizat al zilei, este posibilă realizarea unei combinații optime de perioade de somn și de veghe, care implică satisfacerea nevoilor alimentare, motorului și a altor nevoi. Respectarea regimului obișnuiește copiii să disciplineze, le adaptează la un anumit ritm și facilitează procesul de stăpânire a aptitudinilor utile.
În plus față de somnul complet, copiii au nevoie de o nutriție de înaltă calitate. Vitaminele A, B, C, D și sărurile minerale trebuie să fie prezente în dieta copiilor preșcolari. Alimentele trebuie luate la intervale bine definite.
ședere în aer liber sunt printre cele mai eficiente soiuri de recreere, sa impus ca un mijloc excelent de recuperare în caz de dezastru și reconstituirea resurselor cheltuite, ca urmare a unor acțiuni. Plimbarea întărește rezistența corpului, contribuind astfel la întărirea acestuia. Normalizarea somnului și a apetitului este un alt aspect important al efectului benefic al activității asupra aerului. Plimbarea este recomandată în aproape toate condițiile meteorologice, cu excepția celor mai nefavorabile. Acestea din urmă au inclus rafale puternice de vânt, ploi abundente, temperaturi anormal de mari sau scăzute ale aerului. Alegerea îmbrăcămintei și încălțămintei ar trebui să fie efectuată ținând cont de cerințele igienice și de condițiile climatice. Cadrele didactice și părinții ar trebui să-și amintească distrugerea unei șederi îndelungate într-o poziție. Deplasați situația pentru o mai bună cană prin schimbarea locației jocului, schimbarea activităților etc. În mod favorabil, combinația de jocuri mobile de caracter sportiv cu plimbări pe îndelete a fost dovedită.
Părinții și educatorii nu trebuie să uite că copilăria este o perioadă specială. Este important să se țină seama de faptul că activitățile desfășurate de copiii preșcolari se limitează la jocurile de noroc. Absența jocurilor cognitive și de dezvoltare în viața copilului duce la scăderea copilăriei copilului. Trauma provocată în acești ani va trezi atât în stadiul de creștere, cât și la sfârșitul acesteia. Copiii care nu au mai jucat în copilărie după aceea pot avea probleme cu adaptarea în societate, își pot simți propria inferioritate și pot manifesta ineptitudine în sfera exprimării sentimentelor.
Crearea în familie a unei atmosfere psihologice adecvate pentru copil implică îndeplinirea unui număr de condiții:
- Prescolarii nu ar trebui să fie prezenți la scandaluri și proceduri. Participarea directă la acestea este considerată inacceptabilă. Este de dorit să amânați relația pentru perioada în care copilul este absent.
- Crearea relațiilor cu copilul trebuie să se bazeze pe înțelegere și înțelegere.
- Starea într-o stare stresantă, rudele adulte ar trebui să-și poată controla propriile emoții. Mulți părinți nu se gândesc la cât de des împlinesc suprasolicitarea nemulțumirilor și mâniei lor la un copil nevinovat.
- Rudele și rudele apropiate din jurul preșcolarului ar trebui să fie conștienți de importanța timpului petrecut împreună cu copilul. În astfel de momente, vă puteți distra poveștile pentru copii despre momente memorabile din propria copilărie, de victorii în care victorii perioadă și dezamăgiri au lovit. Un preșcolar ar trebui să poată vorbi. În timpul informativ pentru ambele părți ale conversației, puteți da un copil câteva sfaturi utile și să explice din ce motiv ar trebui să facă acest lucru, și nu altfel.
Baza metodologică, axată pe susținerea sănătății psihologice
În centrul sănătății psihologice sunt trei componente cheie: rezistența la stres, spiritualitate și armonie. Îmbunătățirea stării de sănătate psihologică a copiilor mici este o prioritate atât pentru părinți, cât și pentru angajații instituțiilor preșcolare. Gradul de succes al implementării sale depinde de eficacitatea bazelor metodologice implicate. Printre acestea se numără:
Factorii care afectează sănătatea psihologică a copiilor preșcolari
Primii trei ani de viață sunt consacrați formării unui sentiment de sine. În această perioadă (cu condiția menținerii fondului emoțional normal între mamă și copil), copilul învață să se recunoască ca un individ separat. Adâncimea simțului de dependență de părinți este redusă treptat. Reacțiile nevrotice care apar la o vârstă fragedă sunt provocate de nevoia crescândă de atașament. Ele sunt rezultatul vizibil al unei separări sistematice prelungite de la mamă.
Dorința de independență este demonstrată în principal de copii care au trecut pragul de trei ani. Acesta a fost în această perioadă, copiii incep sa se incet scapa de grija părintească și de a comuta o parte a atenției lor de comunicare la egal la egal care are loc în cadrul jocurilor comune. Datorită acestei caracteristici, se recomandă ca copiii să fie trimiși la grădiniță după celebrarea celei de-a treia aniversări. Prin această abordare, riscul de afectare a sănătății mentale a microbilor este minimizat.
Stiluri de educație
Mulți experți sunt convinși că indicatorii psihologici ai stării de sănătate a prescolarului reflectă stilul parental ales de părinți și tipul relațiilor stabilite în familie.
Stilul de control al educației se bazează pe consolidarea funcțiilor părinților de a controla comportamentul copiilor. Restricționarea oricărui tip de activitate este însoțită de o explicație a naturii interdicției. Crescut în astfel de circumstanțe, copiii ascultă cuvintele adulților. Ei nu sunt înclinați spre agresiune și manifestări de determinare.
O trăsătură distinctivă a stilului democratic este nivelul ridicat de percepție a copilului. Adulții nu au probleme cu comunicarea verbală cu copilul. Părinții și rudele percep striația ca o unitate independentă, demonstrând în același timp dorința de a oferi asistență la momentul potrivit. Percepute din această poziție, copiii găsesc cu ușurință limba comună cu colegii lor. Ele nu vă permit să vă manipulați, ceea ce nu le împiedică să facă încercări de a stabili controlul asupra altor prescolari. De regulă, acești copii sunt bine dezvoltați în termeni fizici. În unele situații, ele pot fi agresive.
Stilul mixt de educație dezvoltă la copii o înclinație spre ascultare. Imaginația lor este la un nivel scăzut. Curiozitatea și agresiunea față de astfel de bebeluși nu sunt specifice. În același timp, prescolarii pot fi numiți sensibili emoțional.
concluzie
La vârsta preșcolară, o proporție semnificativă de copii suferă de o varietate de boli psihologice. Prescolarii care au nevoie de psiho-prevenire trebuie să stabilească relații cu părinții lor. Adulții ar trebui să se străduiască să înțeleagă copilul, să poată privi în lumea sa interioară, să știe despre experiențele și problemele sale.
Observată în regimul familial al zilei nu ar trebui să contravină normelor instituției preșcolare. Consolidarea sănătății psihologice a copilului este promovată prin mersul pe jos, jocurile active în aer liber și temperarea.
Atunci când creșteți un copil, este recomandabil să vă ghidați prin principiul "nu faceți rău". Cunoașterea forțată este plină de supraîncărcări emoționale, nevroze și alte consecințe nedorite care reduc interesul pentru procesul educațional. Activitatea de bază a copilului în vârstă preșcolară ar trebui să fie jocuri care promovează formarea abilităților de comunicare și dezvoltă atenția, memoria, gândirea.
Crescând în cinstire și toleranță, copiii învață să înțeleagă pe ceilalți. Ura și izolarea sunt consecințe destul de așteptate ale criticii constante și ridiculizării periodice. Reproșurile și vrăjmășia din jurul copilului sunt motivele pentru creșterea sentimentului de vinovăție și a înclinației spre agresiune. Atmosfera de înțelegere și prietenie îi determină pe copil să caute manifestări de dragoste în lumea din jurul lui. Părinții și profesorii ar trebui să fie conștienți de faptul că sursa credinței în oameni se află în siguranță copilului, capacitatea de a se valoare provine din sprijinul acordat copilului și nobilimea este o consecință a unei cantități suficiente primite în anii preșcolari, lauda.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: